| Competencias do título |
| Código | Competencias / Resultados do título |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias / Resultados do título | ||
| Detectar, analizar e dar solucións a problemas reais das empresas. | A6 A8 A9 A10 A11 A12 |
B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B16 B17 B18 B19 B20 B21 B22 B23 |
C1 C4 C5 C6 C7 C8 |
| Levar a cabo análises estratéxicas das empresas. | A4 A6 A8 A9 A10 A11 A12 |
B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B16 B17 B18 B19 B20 B21 B22 B23 |
C1 C4 C5 C6 C7 C8 |
| Ser capaz de elaborar e propoñer un Plan de Negocio. | A1 A6 A8 A9 A10 A11 A12 |
B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 B16 B17 B18 B19 B20 |
C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| 0. Introdución: Evolución da ideoloxía empresarial. | Presentación xeral da materia, obxectivos e contexto. |
| 1. Repaso de conceptos. |
2.1. A vantaxe competitiva. 2.2. A estratexia competitiva. 2.3. Bibliografía. |
| 2. O "Marco Competitivo". | 3.1. Ámbito de produto. Diversificación. 3.2. Ámbito de empresa. A integración vertical. 3.3. Ámbito xeográfico. A internacionalización. 3.4. Cooperación e Franquía. 3.5. Bibliografía. |
| 3. A Configuración Corporativa da Empresa. | 3.1. Ámbito de produto. Diversificación. 3.2. Ámbito de empresa. A integración vertical. 3.3. Ámbito xeográfico. A internacionalización. 3.4. Cooperación e Franquía. 3.5. Bibliografía. |
| 4. A Estratexia Empresarial. | 4.1. Sectores moi competitivos. 4.2. Novos negocios. 4.3. A Xestión da Innovación. 4.4. Bibliografía. |
| 4. Dirección e Liderado | 5.1. Os estilos de dirección. 5.2. Estilos de dirección e participación do grupo. 5.3. Integración e participación do persoal na empresa. 5.4. Dificultades para fomentar a integración do persoal. 5.5. Necesidades de participación. 5.6. Dificultades para fomentar a participación do persoal. 5.7. Estilos de Liderado. 5.8. Bibliografía. |
| 6. Recursos Humanos. | 6.1. Selección de persoal. 6.2. Dirección de reunións. 6.3. Bibliografía. |
| 7. O Sistema Económico Financeiro. | 7.1. Contas anuais, balance, pyg efe, ecpn. 7.2. Fondo de manobra. 7.3. Análise económica financeira 7.4. Estados financeiros previsionales. Balance, pyg, presuposto de tesouraría 7.5. Punto de equilibrio. 7.6 Avaliación e selección de investimentos. 7.7. Bibliografía. |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias / Resultados | Horas lectivas (presenciais e virtuais) | Horas traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | A1 A4 A6 A8 A9 A12 A10 A11 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B12 B13 B14 B15 B21 B22 B23 C1 C3 C4 C5 C8 | 30 | 30 | 60 |
| Proba de resposta breve | B10 B11 B16 B17 B18 B19 B20 | 1 | 8 | 9 |
| Traballos tutelados | B7 B8 B9 | 2 | 20 | 22 |
| Presentación oral | C6 C7 | 0.5 | 2.5 | 3 |
| Atención personalizada | 6 | 0 | 6 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | Exposición oral complementada co uso de medios audiovisuais e a introdución de algunhas preguntas dirixidas aos estudantes, coa finalidade de transmitir coñecementos e facilitar a aprendizaxe. O profesor fará uso de diferentes programas informáticos de modelado e simulación (ExtendSim entre outros) para ilustrar a análse de sistemas organizativos complexos, como é o caso dos sistemas empresariais. A clase maxistral é tamén coñecida como “conferencia”, “método expositivo” ou “lección maxistral”. Esta última modalidade sóese reservar a un tipo especial de lección impartida por un profesor en ocasións especiais, cun contido que supón unha elaboración orixinal e baseada no uso case exclusivo da palabra como vía de transmisión da información á audiencia. |
| Proba de resposta breve | Proba obxectiva dirixida a provocar o recordo dunha aprendizaxe presentada. Preséntase un enunciado en forma de pregunta para responder cunha frase específica, palabra, cifra ou símbolo. |
| Traballos tutelados | Desarrollo de trabajos en grupos. Metodoloxía deseñada para promover a aprendizaxe autónoma dos estudantes, baixo a tutela do profesor e en escenarios variados (académicos e profesionais). Está referida prioritariamente ao aprendizaxe do “cómo facer as cousas”. Constitúe unha opción baseada na asunción polos estudantes da responsabilidade pola súa propia aprendizaxe. Este sistema de ensino baséase en dous elementos básicos: a aprendizaxe independente dos estudantes e o seguimento desa aprendizaxe polo profesor-titor. |
| Presentación oral | Defensa del trabajo en grupo. Intervención inherente aos procesos de ensino-aprendizaxe baseada na exposición verbal a través da que o alumnado e profesorado interactúan dun modo ordenado, propoñendo cuestións, facendo aclaracións e expoñendo temas, traballos, conceptos, feitos ou principios de forma dinámica. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias / Resultados | Descrición | Cualificación |
| Traballos tutelados | B7 B8 B9 | Traballos que fanse en grupo, por parte daqueles alumnos que superaran as asignaturas previas de Economía, contabilidade e/ou Economía da Empresa. | 35 |
| Presentación oral | C6 C7 | Defensa dos traballos en gupo, Xunto con traballo tutelado terá a consideración de proba final para superar a asignatura. |
15 |
| Proba de resposta breve | B10 B11 B16 B17 B18 B19 B20 | Aqueles alumnos que non cumplan os requisitos necesarios para poder realizar o traballo tutelado, a evaluación da asignatura farase con este tipo de proba. Incluirá preguntas sobre o temario desenrolado e mais das presentacións realizadas polos seus compañeiros. |
50 |
| Observacións avaliación | |||
|
O alumno que realiza traballos tutelados en grupo, unha vez avaliados e defendidos nunha proba oral, poden superar o 100% da asignatura sólo con esta metodoloxía. En caso de non acadar a calidade mínima, teráse que evaluar mediante unha proba de resposta breve.
|
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Susana Barbeito Roibal (). Apuntes de Administración de Empresa. A Coruña, Ed. Tórculo |
|
|
|
| Bibliografía complementaria |
Esteban Fernández Sánchez, Beatriz Junquera Cimadevilla, Jesús Ángel del Brío González (2008). Iniciación a los negocios para ingenieros. Madrid, Paraninfo |
|
|
| Recomendacións | ||||||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente | ||||
|
| Materias que continúan o temario | ||||||
|
| Observacións | |