Competencias del título |
Código
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Competencias / Resultados del título
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A2 |
Saber analizar y comentar textos y discursos literarios y no literarios utilizando apropiadamente las técnicas de análisis textual. |
A11 |
Tener capacidad para evaluar, analizar y sintetizar críticamente información especializada. |
A14 |
Ser capaz para identificar problemas y temas de investigación en el ámbito de los estudios lingüísticos y literarios e interrelacionar los distintos aspectos de estos estudios. |
A17 |
Tener un conocimiento avanzado de la literatura gallega. |
A18 |
Tener un conocimiento avanzado de la literatura gallega. |
A19 |
Conocer la historia y la cultura de las comunidades gallegohablantes. |
A20 |
Conocer la historia y la cultura de las comunidades lusófonas. |
B1 |
Utilizar los recursos bibliográficos, las bases de datos y las herramientas de búsqueda de información. |
B5 |
Relacionar los conocimientos con los de otras áreas y disciplinas. |
B6 |
Tener capacidad de organizar el trabajo, planificar y gestionar el tiempo y resolver problemas de forma efectiva. |
B7 |
Tener capacidad de análisis y síntesis, de valorar críticamente el conocimiento y de ejercer el pensamiento crítico. |
B8 |
Apreciar la diversidad. |
Resultados de aprendizaje |
Resultados de aprendizaje |
Competencias / Resultados del título |
Poseer un conocimiento avanzado de los textos dramáticos de las literaturas en lenguas gallega y portuguesa. |
A11 A17 A18 A19 A20
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B1 B8
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El alumnado debe conocer las diversas metodologías de análisis literario y espectacular y ser capaz de evaluar críticamente el estilo de un texto dramático o de un espectáculo teatral. |
A2 A11 A14
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B1
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El alumnado deberá ser capaz de presentar oralmente los resultados de sus análisis de una manera rigurosa y efectiva, demostrando su capacidad de síntesis y de jerarquización de la información. |
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B6 B7
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El alumnado deberá saber poner en relación la información presentada por l@s compañer@s con las lecturas realizadas y realizar comentarios retroalimentadores que demuestren su capacidad para identificar los valores de un texto dramático y trazar puentes con los otros textos de las diferentes dramaturgias en lengua gallega y portuguesa. |
A11 A17 A18 A20
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B5 B7
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El alumnado deberá ser capaz de trabajar en grupo en la búsqueda de ejemplos de dramaturgias y puestas en escena posdramáticas, así como de exponer sus resultados de manera crítica y rigurosa en un taller presencial. |
A11 A14
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B1 B6 B7
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Contenidos |
Tema |
Subtema |
1. Teatro: literatura y espectáculo |
1.1 Textualidad versus teatralidad
1.2. Dramaturgia y dramaturgista
1.3. Reflexiones sobre la representación en el siglo XX. Las experiencias de la Sociedade Teatro Livre de Lisboa y del Conservatorio Nacional de Arte Galega.
1.4. Entre dos polos: del logocentrismo a la marginalización del texto
1.5. El metateatro en lengua gallego-portuguesa
1.6. Teatro sin fijación escrita:
1.6.1. Barriga Verde y la comunicación de las subalternas
1.6.2. El teatro mozambiqueño contemporáneo |
2. Teatro Modernista en Brasil y en Portugal y Teatro de Arte en Galicia |
2.1. El proyecto de Teatro da Arte de Castelao e las aportaciones de Otero Pedrayo.
2.2. La renovación estética del teatro de Oswaldo de Andrade
2.3. El teatro modernista portugués en relación a los escenarios |
3. La actividad teatral frente a las dictaduras y al yugo colonial |
3.1. La refundación del teatro gallego desde 1965
3.2. El teatro portugués y el 25 de abril
3.3. El teatro brasileño y la resistencia a la ditadura
3.5. El teatro de Pepetela y la Angola de la post-independencia. |
4. Dramaturgas |
4.1. Historiografías dramáticas masculinizadas y autoras invisibilizadas
4.2. Teatro feminista en Galicia y en los países lusófonos. La Escola de Mulheres de Lisboa
4.3. Dramaturgas de los séculos XX y XXI |
5. Postdrama en lengua gallega y portuguesa |
5.1. En Galicia: la escritura teatral de Xesús Pisón y las propuestas escénicas de Ana Vallés.
5.2. Prácticas postdramáticas en Portugal: Carlos J. Pessoa y el Teatro da Garagem |
Planificación |
Metodologías / pruebas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciales y virtuales) |
Horas trabajo autónomo |
Horas totales |
Lecturas |
A2 A17 A18 A19 A20 |
4 |
38 |
42 |
Prueba oral |
A17 A20 B5 B7 |
6 |
14 |
20 |
Taller |
A2 A14 A17 A18 A19 A20 B1 B6 B7 |
14 |
18 |
32 |
Eventos científicos y/o divulgativos |
A2 A11 B8 |
0 |
4 |
4 |
Sesión magistral |
A10 A11 A17 A18 B7 B8 |
10 |
2 |
12 |
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Atención personalizada |
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2.5 |
0 |
2.5 |
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(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías |
Metodologías |
Descripción |
Lecturas |
En el Paso 8 de esta Guía se recoge la relación de obras que el/la alumno/a deberá leer a lo largo del cuatrimestre. |
Prueba oral |
Exposición oral individual, en el aula, en que cada alumno/a expondrá el análisis y comentario de una escenificación o dramaturgia contemporánea |
Taller |
Sesiónes de trabajo en el aula en que, con la guía do docente, los estudiantes realizarán comentarios de escenificación y dramaturgias de textos representativos de las últimas décadas de los teatros gallego, portugués y brasileño.
El alumnado también deberá realizar una serie de visionados y lecturas complementarias, así como preparar un análisis individual de una dramaturgia o escenificación que será presentada oralmente. |
Eventos científicos y/o divulgativos |
El alumnado asistirá a un evento específico indicado por el docente en las primeiras sesiones, bien una representación teatral, bien una conferencia sobre teatro en lengua gallega o portuguesa. |
Sesión magistral |
Sesiones de trabajo en que el profesorado explica la contextualización y los contenidos necesarios para que el alumnado pueda llevar a cabo los trabajos prácticos. |
Atención personalizada |
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Descripción |
Los alumnos podrán contar con ayuda individualizada para la preparacion de la prueba oral, la resolución de dudas surgidas en las lecturas y la realización del seminario o la prueba mixta. |
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Evaluación |
Metodologías
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Competencias / Resultados |
Descripción
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Calificación
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Lecturas |
A2 A17 A18 A19 A20 |
El control de las lecturas será realizado por medio de discusiones dirigidas en el aula posteriores a las presentaciones orales individuales, así como a través de la presentación de informes de lecturas de artículos especializados facilitados por el docente. |
30 |
Prueba oral |
A17 A20 B5 B7 |
Esta prueba, realizada en el aula, servirá para que el alumnado exponga individualmente su análisis y comentario de una de las lecturas obligatorias.
A continuación de cada presentación se realizará un diálogo con las/los compañeras/os. |
30 |
Taller |
A2 A14 A17 A18 A19 A20 B1 B6 B7 |
El alumnado deberá realizar el análisis grupal de dramaturgias y puestas en escena contemporáneas acordadas con el profesor. |
30 |
Eventos científicos y/o divulgativos |
A2 A11 B8 |
El alumnado deberá asistir a un espectáculo teatral programado en el entorno o a una conferencia especializada sobre teatro en lengua gallega y portuguesa. Posteriormente, deberá realizar un informe, oral o escrito, sobre el mismo.
El docente comunicará en las primeras sesiones presenciales la naturaleza y lugar de celebración del evento y, si fuese preciso, presentará alternativas para el alumnado que no pudiese asistir al inicialmente programado. |
10 |
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Observaciones evaluación |
Los/las alumnos/as que tengan matrícula a tiempo parcial o dispensa académica deberán ponerse en contacto con el docente en horario de tutorías o por correo electrónico para conocer la manera de seguir el curso a través de las herramientas de comunicaión asíncrona establecidas al efecto. Para superar la asignatura será requisito indispensable la realización de la prueba oral y la participación en el seminario. Quien no realice ambos ejercicios será considerada/o NO PRESENTADO. En la segunda oportunidad (julio) y en la convocatoria adelantada de diciembre habrá que realizar los mismos trabajos y pruebas que en la primera y el alumando será evaluado con los mismo criterios y con los mismos porcentajes que en la oportunidad anterior. En el caso de que no se haya realizado durante el cuatrimestre alguna de las actividades evaluables, se abrirá un nuevo plazo para su presentación. Las personas que se matriculen en la convocatoria adelantada de diciembre deberán contactar con el profesor antes de que termine el mes de noviembre. Los trabajos académicos presentados por el alumnado de la materia podrán ser incorporados a la base de datos de una herramienta de detección de plagio o de presentación del mismo ejercicio en varias asignaturas. En el caso de que se produzca alguna de estas circunstancias, el trabajo quedará anulado y se podrán activar las medidas recogidas en las "Normas de avaliación, revisión y reclamación das cualificacións dos estudos de grao e mestrado universitario da UDC".
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Fuentes de información |
Básica
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Tato Fontaíña, L (2000). "O teatro desde 1936", en Anxo Tarrío (coord.), Literatura Galega.. A Coruña: Hércules de Edicións
Biscainho-Fernandes, C-C (2007). A Escola Dramática Galega na configuración do sistema teatral. Santiago: Editorial Laiovento
Caetano, Cristina Maia (2004). Conhecer o teatro em Moçambique. Pinhel: Pinhel Editora.
Rebello, F. L. (1991). História do Teatro . Lisboa: Imprensa Nacional / Casa da Moeda
Tato Fontaíña, L (1999). Historia do teatro galego. Das orixes a 1936. Vigo: A Nosa Terra
Barata, J. Oliveira (1991). História do Teatro Portugués. Lisboa: Universidade Aberta
Campoy García, Comba (2015). O teatro popular de marionetas como medida de comunicación das subalternas. O caso do espectáculo de Barriga Verde na postguerra (1939-1960). Tese de doutoramento da USC
Magaldi, Sábato (2001). Panorama do teatro brasileiro. São Paulo: Global
Lourenço Módia, C. & Biscainho-Fernandes, C-C (2000). Talía na Crónica de Nós. Dez anos de teatro galego (1990-1999). Ourense: Abano
(2003). Teatro galego. RSetepalcos 4. Coimbra: Cena Lusófona
Biscainho-Fernandes, C-C (2008). Un país desde as táboas. 125 anos de teatro galego. Compostela: Xunta de Galicia |
Obras de lectura obligatoria: Ramón Otero Pedrayo: A Lagarada. A.D.R. Castelao: Os vellos non deben de namorarse. Nelson Rodriguez: Vestido de noiva. Roberto Vidal Bolaño: Saxo tenor.
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Complementária
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Tato Fontaíña, L. (2001). A construción dun teatro nacional en Castelao. Castelao. Co pensamento en Galiza. Actas do Congreso. Pontevedra: AS-PG / Concello de Pontevedra. pp
Fernández Castro, X.M. (2011). A obra dramática de Roberto Vidal Bolaño. Santiago de Compostela: Xunta de Galicia | Bertamiráns: Laiovento
Franco, Camilo (2012). Dez obras na vida de Vidal Bolaño. A Coruña: Biblos
Tato Fontaíña, L. (2013). Do teatro ao cinema. Obras dramáticas e guións cinematográficos de Ramón Otero Pedrayo. Santiago de Compostela: Sotelo Blanco
Carvalho Calero, R (2000). Escritos sobre teatro. A Coruña: Biblioteca-Arquivo Teatral 'Francisco Pillado Mayor' da Universidade da Coruña
Vidal Ponte, R. (2014). Fóra de portas. Santiago: Positivas
Cruz, I. (2001). Historia do teatro português. Lisboa: Verbo
Vasques, E. (2001). Mulheres que escreveram teatro no século XX em Portugal. Lisboa: Colibrí
Vasques, Eugénia (2001). Mulheres que escreveram teatro no século XX em Portugal . Lisboa: Colibri
Martínez Teixeiro, Alva (2009). O Herói Incómodo. Utopia e Pessimismo no Teatro de Hilda Hilst. A Coruña: Biblioteca-Arquivo Teatral "Francisco Pillado Mayor"
Cruz, I. (2005). O teatro português. Estrutura e transversalidade. A Coruña: Biblioteca-Arquivo Teatral "Francisco Pillado Mayor"
Pascual, Roberto (2013). Roberto Vidal Bolaño e os oficios do teatro. Vigo: Xerais
Tato Fontaíña, L. (2013). Roberto Vidal Bolaño. Unha vida para o teatro. Noia: Toxossoutos
Barbosa, Pedro (2005). Teoría do Teatro Moderno. A hora zero. Porto: Edições Afrontamento
Pena, M. & Enríquez, G. (2013). Un chapeu negro e un nariz de pallaso. Vigo: Galaxia |
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Recomendaciones |
Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
Literatura Gallega/613G02012 | Literatura Portuguesa 1/613G02026 |
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Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
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Asignaturas que continúan el temario |
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