| Competencias | ||
| COMPETENCIAS DEL TíTULO |
| TipoA | Código | |
| Profesionalizador | ||
| AP8 | ||
| AP9 | CE9 - Entender los beneficios y comprender los problemas asociados a la secuenciación y a la utilización de secuencias biológicas, así como conocer las estructuras y técnicas para su procesamiento | |
| TipoB | Código | |
| Profesionalizador | ||
| BP1 | CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación | |
| BP2 | CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio | |
| BP5 | CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida auto dirigido o autónomo. | |
| BP6 | CG1 - Buscar y seleccionar la información útil necesaria para resolver problemas complejos, manejando con soltura las fuentes bibliográficas del campo | |
| BP7 | CG2 - Mantener y extender planteamientos teóricos fundados para permitir la introducción y explotación de tecnologías nuevas y avanzadas | |
| BP8 | CG3 - Ser capaz de trabajar en un equipo, en especial de carácter interdisciplinar | |
| TipoC | Código | |
| Profesionalizador | ||
| CP1 | CT1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma | |
| CP2 | CT2 - Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita de un idioma extranjero | |
| CP3 | CT3 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida | |
| CP7 | CT7 - Mantener y asentar estrategias encaminadas a la actualización científica como criterio de mejora profesional. | |
| CP8 | CT8 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad | |
| Objetivos de aprendizaje |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| Introducción: de la Genética Molecular a la Genómica | Marcadores moleculares Aplicaciones de las tecnologías del ADN recombinante PCR Secuenciación Sanger PCR cuantitativa en tiempo real Técnicas de edición del ADN |
| El proyecto Genoma Humano | Técnicas de secuenciación de genomas |
| Next Generation Sequencing (NGS) | Plataformas Librerías paired-end Ficheros de datos |
| Whole Genome Sequencing | Librerías mate-pair Anotación Genómica comparada Paleogenómica |
| Metagenómica | Metabarcoding |
| Genómica clínica | Amplicon-seq Panel-seq Exome-seq Hibridación genómica comparativa (CGH) Farmacogenómica |
| Single Nucleotide Polymorphisms (SNPs) | Genome wide association studies (GWAS) Digital genetic testing |
| Genómica funcional | Estudio del transcriptoma: microarrays y NGS (RNA-seq, CHiP-seq) Proyecto ENCODE Epigenómica |
| Ejercicios prácticos | Alineamiento de secuencias Exploración de bases de datos y proyectos genómicos Resolución de ejercicios utilizando GENOMESPACE y/o GALAXY Análisis de la expresión génica: microchips y microarrays |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Prácticas a través de TIC | B2 B5 B8 C3 | 21 | 42 | 63 |
| Prueba mixta | A8 A9 B2 C1 C2 C3 | 2 | 8 | 10 |
| Sesión magistral | A8 A9 B1 B6 B7 C1 C2 C7 C8 | 21 | 52.5 | 73.5 |
| Atención personalizada | 3.5 | 0 | 3.5 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Prácticas a través de TIC | Realización de ejercicios prácticos utilizando un portátil propio. |
| Prueba mixta | Prueba en la que se evaluará el aprovechamiento de las sesiones teóricas y prácticas. Podrá incluir preguntas tipo test, cálculo de problemas y resolución de ejercicios utilizando el portátil propio del alumno/a. Podrán realizarse pruebas separadas para teoría y práctica. |
| Sesión magistral | El profesorado explica el contenido básico de cada tema buscando la máxima interacción con el alumnado. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Sesión magistral | A8 A9 B1 B6 B7 C1 C2 C7 C8 | El alumnado tendrá que haber asistido al menos al 80% de las sesiones teóricas para poder superar la materia. Se evaluará su aprovechamiento mediante un examen en el que el alumnado cumplimentará un test de respuesta múltiple, pudiendo plantearse ejercicios de cálculo similares a los resueltos en clase. |
70 |
| Prácticas a través de TIC | B2 B5 B8 C3 | El alumnado tendrá que haber asistido al menos al 80% de las sesiones prácticas para poder superar la materia. Se evaluará su aprovechamiento mediante un examen en el que el alumnado resolverá una serie de ejercicios utilizando su propio portátil. Este examen podrá ser conjunto con el examen de teoría o fijado en fecha distinta, atendiendo a las preferencias del alumnado. |
30 |
| Observaciones evaluación | |||
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Para el alumnado con reconocimiento de dedicación a tiempo parcial y dispensa académica de exención de asistencia, el profesorado adoptará las medidas que considere oportunas para no perjudicarle en su calificación. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Lesk, Arthur (2012). Introduction to Genomics. Oxford University Press
Campbell, AM & Heyer LJ (2007). Discovering Genomics, Proteomics & Bioinformatics. Pearson Benjamin Cummings |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | ||
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | ||
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario | |
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| Otros comentarios | |
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Para cursar esta materia se necesita, como mínimo, un nivel de inglés equivalente a un B1. |