| Competencias | ||
| COMPETENCIAS DEL TíTULO |
| TipoA | Código | |
| Profesionalizador | ||
| AP10 | CE10 - Elaborar un proyecto de investigación bioinformática, anticipando obstáculos y las posibles estrategias alternativas para solucionarlos. | |
| TipoB | Código | |
| Profesionalizador | ||
| BP3 | CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios | |
| BP4 | CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades | |
| BP5 | CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida auto dirigido o autónomo. | |
| BP8 | CG3 - Ser capaz de trabajar en un equipo, en especial de carácter interdisciplinar | |
| TipoC | Código | |
| Profesionalizador | ||
| CP1 | CT1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma | |
| CP2 | CT2 - Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita de un idioma extranjero | |
| CP4 | CT4 - Ser capaz de analizar la realidad, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común y al ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria. | |
| CP5 | CT5 - Entender la importancia de cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras | |
| CP8 | CT8 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad | |
| Objetivos de aprendizaje |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| Diseño y Gestión de proyectos de investigación | - Metodología para la experimentación científica - Gestión de proyectos de investigación - Bioética, protección de datos y propiedad intelectual - Técnicas de presentación y comunicación de resultados |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Trabajos tutelados | B3 B8 C1 C2 C4 | 4 | 16 | 20 |
| Seminario | A10 C5 C8 | 2.5 | 0 | 2.5 |
| Solución de problemas | A10 B3 B4 B8 C1 C2 C4 | 4 | 8 | 12 |
| Sesión magistral | A10 B4 B5 C5 C8 | 15 | 22.5 | 37.5 |
| Atención personalizada | 3 | 0 | 3 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Trabajos tutelados | Los trabajos tutelados permiten al alumno familiarizarse desde un punto de vista práctico con las cuestiones expuestas en las clases teóricas. |
| Seminario | Presentación de ejemplos de proyectos de investigación en el ámbito de la bioinformática |
| Solución de problemas | Puesta en práctica de los conceptos explicados en las sesiones magistrales. |
| Sesión magistral | Se expondrán en clases teóricas los conceptos que el alumno debe conocer para empezar una carrera investigadora con éxito y desarrollar proyectos colaborativos utilizando las herramientas disponibles. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Trabajos tutelados | B3 B8 C1 C2 C4 | Evaluación de los trabajos tutelados desarrollados por los alumnos. | 60 |
| Solución de problemas | A10 B3 B4 B8 C1 C2 C4 | Evaluación de la puesta en práctica de los conocimientos adquiridos. | 40 |
| Observaciones evaluación | |||
| Fuentes de información |
| Básica |
M. Anandarajan and A. Anandarajan (2010). e-Research Collaboration Theory, Techniques and Challenges. Springer Berlin Heidelberg
J. López Yepes (1995). La aventura de la investigación científica: guía del investigador y del director de investigación. Síntesis
Joshua Schimel (2011). Writing science. Oxford University Press
Barbara Gastel and Robert A. Day (2016). How to write and publish a scientific paper. Greenwood |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
| Otros comentarios | |