| Competencias do título |
| Código | Competencias / Resultados do título |
| A1 | CE1 - Determinar as dimensións e categorías axeitadas para o diagnóstico e a análise científica das situacións de exclusión social. |
| A2 | CE2 - Interpretar os feitos e as políticas sociais desde os distintos paradigmas teóricos vixentes na análise da exclusión. |
| A3 | CE3 - Deseñar e desenvolver procesos de observación e documentación para o estudo das políticas e os sistemas de benestar social. |
| A4 | CE4 - Recompilar e interpretar a información suficiente para chegar a diagnósticos fiables sobre os riscos de exclusión e os factores de vulnerabilidade social. |
| A5 | CE5 - Interpretar as situacións e os procesos de marxinación social e económica de colectivos desde unha perspectiva histórica e macroestrutural. |
| B3 | CB3 - Seleccionar o marco científico adecuado para avaliar as evidencias dispoñibles e postular hipóteses razoadas sobre a avaliación previsible dos feitos sociais estudados. |
| B5 | CB5 - Comunicar con claridade os coñecementos e problemas científicos sobre os que se traballa tanto a un público non experto como de especialistas. |
| B6 | CB6 - Posuír e comprender coñecementos que proporcionen unha base ou oportunidade para ser orixinais no desenvolvemento e/ou a aplicación de ideas, a miúdo nun contexto de investigación. |
| B13 | CX1 - Comprender e integrar coñecementos complexos para traducilos en propostas de investigación e programas de intervención en contextos sociais problemáticos. |
| B15 | CX3 - Deseñar, aplicar e avaliar proxectos de investigación en ciencias sociais relacionados cos procesos e as situacións de exclusión social. |
| B17 | CX5 - Elaborar e defender informes, proxectos e memorias no campo das ciencias sociais. |
| C3 | CT3 - Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C5 | CT5 - Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras. |
| C6 | CT6 -Adquirir habilidades para a vida e hábitos, rutinas e estilos de vida saudables. |
| C7 | CT7 - Desenvolver a capacidade de traballar en equipos interdisciplinares ou transdisciplinares, para ofrecer propostas que contribúan a un desenvolvemento sostible ambiental, económico, político e social. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias / Resultados do título | ||
| Formular un proxecto de investigación, cunha comprensión profunda da súa estrutura lóxica e metodolóxica | AM1 AM3 AM4 AM5 |
BM3 BM6 BM13 BM15 |
CM3 CM5 CM7 |
| Redactar informes de resultados de investigación cunha linguaxe axeitada e profesional | AM1 AM2 AM4 AM5 |
BM5 BM6 BM17 |
CM5 CM6 |
| Preparar unha presentación pública dos resultados da investigación | AM1 AM2 |
BM5 BM17 |
CM6 CM7 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Tema 1. A formulación da investigación e o seu proceso | - Fases do proxecto de investigación - Elaboración dun anteproxecto - Elección e xustificación do tema de investigación ou obxecto de estudo - Formulación de obxectivos e hipóteses - Elaboración do marco teórico |
| Tema 2. O deseño da investigación e as estratexias metodolóxicas | - Metodoloxía e técnicas de investigación - A elección metodolóxica - O deseño metodolóxico |
| Tema 3. A recollida de información e o tratamento dos datos | - A preparación do traballo de campo - A aplicación das técnicas de investigación cuantitativas e cualitativas - A recollida da información/datos - Rexistro e tratamento dos datos e información |
| Tema 4. Análise dos resultados e redacción do informe | - A análise e interpretación dos datos/información solicitada - A comprobación das hipóteses - As conclusións do estudo - Estrutura do Informe Final - O proceso de redacción - A citación e referenciación segundo as normas académicas |
| Tema 5. A presentación dos resultados | - Recursos informáticos para a elaboración de presentacións - Técnicas de exposición oral |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias / Resultados | Horas lectivas (presenciais e virtuais) | Horas traballo autónomo | Horas totais |
| Traballos tutelados | A1 A2 A3 A4 A5 B3 B6 B13 B15 B17 C3 C5 C6 C7 | 18 | 27 | 45 |
| Presentación oral | A1 A2 A3 A4 A5 B5 B17 C5 C6 C7 | 1 | 7 | 8 |
| Sesión maxistral | A1 A2 A3 A4 A5 B3 B6 B13 B15 C3 C5 | 18 | 0 | 18 |
| Atención personalizada | 4 | 0 | 4 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Traballos tutelados | Traballo individual que consiste no deseño dun proxecto de investigación social aplicada. Cada alumno/a elixirá un tema monográfico sobre o que realizar o traballo sobre un tema relacionado coas especialidades do Máster. Para un maior aproveitamento da materia recoméndase que o tema coincida co TFM. O traballo será explicado na aula e subiranse as instrucións concretas sobre a realización de leste a Moodle, para que teñan acceso a elas tanto o alumnado da modalidade presencial como o da modalidade en liña. Nalgunhas sesións de aula existirán breves espazos para a posta en común en relación ao desenvolvemento deste traballo. Para o alumnado en liña, establecerase un sistema de seguimento a través da plataforma Moodle, ou por correo electrónico. |
| Presentación oral | Presentación oral do traballo tutelado, na aula. A presentación non excederá os 20 minutos e é obrigatoria. O alumnado en liña, disporá de dúas opcións para a súa presentación: - Vía Skype na mesma data que os compañeiros/as con modalidade presencial. - Mediante o envío dun vídeo da presentación, que será proxectado na aula, nas datas previstas para as presentacións. |
| Sesión maxistral | Exposición oral por parte do profesor dos aspectos fundamentais da materia. As exposicións complementaranse co uso de medios audiovisuais, lecturas e a introdución dalgunhas preguntas dirixidas aos estudantes. O material das sesións maxistrais, porase a disposición na plataforma Moodle, para o alumnado en liña e presencial. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias / Resultados | Descrición | Cualificación |
| Traballos tutelados | A1 A2 A3 A4 A5 B3 B6 B13 B15 B17 C3 C5 C6 C7 | Traballo individual que consiste no deseño dun proxecto de investigación social aplicada. Cada alumno/a elixirá un tema monográfico sobre o que realizar o traballo sobre un tema relacionado coas especialidades do Máster. Para a correcta realización do traballo é necesaria a participación activa: asistencia (alumnos/as presenciais) e seguimento continuado (alumnos/as en liña) |
80 |
| Presentación oral | A1 A2 A3 A4 A5 B5 B17 C5 C6 C7 | Presentación oral do traballo tutelado. A presentación oral é obrigatoria para os/as alumnos das dúas modalidades Valorarase o uso dos recursos aprendidos na materia. O alumnado presencial, deberá presentala na aula. O alumnado en liña, disporá de dúas opcións para a súa presentación: - Vía Skype na mesma data que os compañeiros/as con modalidade presencial. - Mediante o envío dun vídeo da presentación, que será proxectado na aula, nas datas previstas para as presentacións |
20 |
| Observacións avaliación | |||
|
É condición indispensable para superar a materia, obter como mínimo no traballo tutelado, a metade da máxima cualificación otorgable ( 4 de 8). A avaliación do alumnado da modalidade en liña ou con recoñecemento de dedicación a tempo parcial e con dispensa académica de exención de asistencia será igual que a do alumnado con dedicación completa. Na 2ª oportunidade, os criterios de avaliación e traballos cualificables Co fin de facilitar a participación a interacción entre o alumnado en liña Os alumnos en modalidade en liña, poderán contar con titorías vía Skype |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
García Ferrando, M.; Ibáñez, J. y Alvira Martín, F. (1986,2000). El análisis de la realidad social. Métodos y tecnicas de investigación.. Madrid: Alianza
Nagy Hesse-Biber, Patricia Leavy (eds) (2006). Emergent methods in social research.. California: Thousand Oaks: Sage.
Hernández Sampieri, R.; Fernández Collado, C. y Baptista Lucio, M. P. (2010). Metodología de la investigación. Madrid: McGraw-Hill
Corbetta, P., & Fraile Maldonado, M. (2003). Metodología y técnicas de investigación social. . Madrid: McGraw-Hill.
Viedma, A. y Callejo, J. (2005). Proyectos y estrategias de investigación social: la perspectiva de la intervención . Madrid: McGraw-Hill
Creswell, John W. (1994). Research design: qualitative and quantitative approaches. Thousand Oaks: Sage. |
|
A bibliografía é orientativa. Detallarase o material de lectura obrigatorio correspondente a cada tema da materia, na plataforma Moodle |
|
| Bibliografía complementaria |
Warbuton, Nigel (2012). Cómo aprender a escribir. Barcelona: Paidós
Valles Martínez, M. (1997,2003). écnicas cualitativas de investigación social: reflexión metodológica y práctica profesional. Madrid: Síntesis
King, G., Verba, S., & Keohane, R. O. (2000). El diseño de la investigación social. La inferencia científica en los estudios cualitativos.. Madrid: Alianza
Lozares, C, Martín, A. López, P. (1998). El tratamiento multiestratégico en la investigación sociológica.. Papers, 55, 27-43.
Delgado, J.M y Gutiérrez, J (coord) (1994). étodos y técnicas cualitativas de investigación en Ciencias Sociales.. Madrid: Síntesis
Alvira Martín, F. (2011). La encuesta: Una perspectiva general metodológica. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.
Cea D´Ancona, M.A (2004). Métodos de encuesta: Teoría y práctica, errores y mejora.. Madrid: Síntesis
Jorge Sierra, E. (2003). Nuevos elementos para la reflexión metodológica en sociología. Del debate cuantitativo/cualitativo al dato complejo. Papers, 70, 57-81. |
|
As lecturas complementarias, adaptaranse durante o curso á metodoloxía e temática elixida por cada alumno/a para o desenvolvemento do seu traballo tutelado |
| Recomendacións | ||||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente | ||||
|
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente | |
|
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |
|
Para lograr un maior aproveitamento da materia, recoméndase elixir o tema do Traballo de Fin de Máster antes de cursala. O alumnado (independentemente da modalidade escollida) deberá revisar regularmente a plataforma Moodle e consultar os documentos. A vía de comunicación coa profesora, serán a institucional, é dicir o correo da udc e a plataforma virtual Moodle. |