| Study programme competencies |
| Code | Study programme competences |
| A1 | Saber actuar como representantes do promotor do proxecto en tódolos ámbitos de actuación do Director de Proxecto ou Project Manager. |
| A5 | Identificar e comprender a interacción entre os grupos de procesos que se levan a cabo na contorna do Project Manager. |
| A7 | Saber as normas que rexen a dirección integrada dun proxecto |
| A8 | Capacidade de organización e planificación as diferentes fases dun proxecto. |
| A14 | Capacidade de planificar, executar e controlar a xestión dos recursos humanos do proxecto |
| A15 | Capacidade de planificar, executar e controlar a xestión das comunicacións do proxecto |
| A16 | Capacidade de planificar, executar e controlar a xestión dos interesados do proxecto |
| B1 | Capacidade de análise e de síntese. |
| B2 | Capacidade de Organización e Planificación |
| B4 | Capacidade de procura, análise e selección de información relevante. |
| B5 | Capacidade de utilización e xestión da información |
| B6 | Capacidade para actuar con velocidade e sentido de urxencia para concretar resultados con altos niveis de calidade e rendemento a fin de atender as necesidades do cliente. |
| B7 | Capacidade de enfocar os esforzos en xerar valor para o cliente, buscando a súa satisfacción e a súa fidelización. |
| B8 | Capacidade de comunicación e motivación |
| B9 | Capacidade para a resolución de problemas |
| B10 | Capacidade para a toma de decisións |
| B11 | Capacidade para traballar nun equipo de carácter interdisciplinar |
| B13 | Capacidade de liderado, diálogo e negociación |
| B15 | Asumir a importancia fundamental da seguridade laboral, accesibilidade, sustentabilidade e medioambiente na planificación, dirección e xestión de proxectos. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C3 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C4 | Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| C5 | Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras. |
| C6 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C7 | Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C8 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Learning aims | |||
| Learning outcomes | Study programme competences | ||
| Desenvolver habilidades de liderado, relación interpersonal e traballo en equipo | AJ14 |
BJ11 BJ13 |
CJ1 CJ3 CJ4 CJ5 CJ6 CJ7 CJ8 |
| Comprender a estrutura de traballo de equipo como parte fundamental da dirección integrada de proxectos. | AJ1 AJ5 AJ7 AJ8 AJ14 AJ15 AJ16 |
BJ1 BJ2 BJ4 BJ5 BJ6 BJ7 BJ8 BJ9 BJ10 BJ13 BJ15 |
CJ1 CJ3 CJ4 CJ5 CJ6 CJ7 CJ8 |
| Identificar e definir un proxecto. | AJ1 AJ5 AJ7 AJ8 AJ14 AJ15 AJ16 |
BJ1 BJ2 BJ4 BJ5 BJ6 BJ7 BJ8 BJ9 BJ10 BJ11 BJ13 BJ15 |
CJ1 CJ3 CJ4 CJ5 CJ6 CJ7 CJ8 |
| Identificar e definir os procesos dun proxecto. | AJ1 AJ5 AJ8 AJ14 AJ15 AJ16 |
BJ1 BJ2 BJ4 BJ5 BJ6 BJ7 BJ8 BJ9 BJ10 BJ11 BJ13 BJ15 |
CJ1 CJ3 CJ4 CJ5 CJ6 CJ7 CJ8 |
| Comprender a estrutura de integración dentro dun proxecto | AJ1 AJ5 AJ7 AJ8 AJ14 AJ15 AJ16 |
BJ1 BJ2 BJ4 BJ5 BJ6 BJ7 BJ8 BJ9 BJ10 BJ11 BJ13 BJ15 |
CJ1 CJ3 CJ4 CJ5 CJ6 CJ7 CJ8 |
| Comprender a contorna do proxecto | AJ1 AJ5 AJ7 AJ8 AJ14 AJ15 AJ16 |
BJ1 BJ2 BJ4 BJ5 BJ6 BJ7 BJ8 BJ9 BJ10 BJ11 BJ13 BJ15 |
CJ1 CJ3 CJ4 CJ5 CJ6 CJ7 CJ8 |
| Identificar normas e regulaciones da dirección de proxectos. | AJ1 AJ5 AJ7 AJ8 AJ14 AJ15 AJ16 |
BJ1 BJ2 BJ4 BJ5 BJ6 BJ7 BJ8 BJ9 BJ10 BJ11 BJ13 BJ15 |
CJ1 CJ3 CJ4 CJ5 CJ6 CJ7 CJ8 |
| Coñecer os fundamentos que sustentan a dirección integrada de proxectos | AJ1 AJ5 AJ7 AJ8 AJ14 AJ15 AJ16 |
BJ1 BJ2 BJ4 BJ5 BJ6 BJ7 BJ8 BJ9 BJ10 BJ11 BJ13 BJ15 |
CJ1 CJ3 CJ4 CJ5 CJ6 CJ7 CJ8 |
| Desenvolver habilidades para a adaptación a novas situacións e resolución de problemas, e para a aprendizaxe autónoma | AJ1 AJ5 AJ7 AJ8 AJ14 AJ15 AJ16 |
BJ1 BJ2 BJ4 BJ5 BJ6 BJ7 BJ8 BJ9 BJ10 BJ11 BJ13 BJ15 |
CJ1 CJ3 CJ4 CJ5 CJ6 CJ7 CJ8 |
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| Gestión de los Recursos Humanos del proyecto |
Desenvolver o plan de Recursos Humanos Adquirir o equipo de proxecto Desenvolver o equipo do proxecto Dirixir o equipo do proxecto |
| Gestión de las comunicaciones del proyecto. |
A comunicación Estratexias da comunicación Xestión das comunicacións do proxecto Estudio de casos sobre comunicación |
| Planning | ||||
| Methodologies / tests | Competencies | Ordinary class hours | Student’s personal work hours | Total hours |
| Guest lecture / keynote speech | A5 A7 A8 A14 A15 A16 B4 B5 B15 C4 C5 C6 C7 C8 | 10 | 30 | 40 |
| Case study | A1 A5 A7 A8 A14 A15 B9 B11 B13 | 5 | 20 | 25 |
| Directed discussion | A1 A14 A15 A16 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B13 B15 C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8 | 15 | 0 | 15 |
| Supervised projects | A5 A7 A8 A14 A15 B9 B11 B13 | 2 | 18 | 20 |
| Personalized attention | 0 | 0 | 0 | |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||
| Methodologies |
| Methodologies | Description |
| Guest lecture / keynote speech | Exposición oral complementada co uso de medios audiovisuais e a introdución de algunhas preguntas dirixidas aos estudantes, coa finalidade de transmitir coñecementos e facilitar a aprendizaxe. |
| Case study | Metodoloxía onde o suxeito se enfronta ante a descrición dunha situación específica que suscita un problema que ten que ser comprendido, valorado e resolto por un grupo de persoas, a través dun proceso de discusión. O alumno sitúase ante un problema concreto (caso), que lle describe unha situación real da vida profesional, e debe ser capaz de analizar unha serie de feitos, referentes a un campo particular do coñecemento ou da acción, para chegar a unha decisión razoada a través dun proceso de discusión en pequenos grupos de traballo. |
| Directed discussion | Técnica de dinámica de grupos na que os membros dun grupo discuten de forma libre, informal e espontánea sobre un tema, aínda que poden estar coordinados por un moderador. |
| Supervised projects | Metodoloxía deseñada para promover a aprendizaxe autónoma dos estudantes, baixo a tutela do profesor e en escenarios variados (académicos e profesionais). Está referida prioritariamente ao aprendizaxe do “cómo facer as cousas”. Constitúe unha opción baseada na asunción polos estudantes da responsabilidade pola súa propia aprendizaxe. |
| Personalized attention |
|
|
| Assessment | |||
| Methodologies | Competencies | Description | Qualification |
| Case study | A1 A5 A7 A8 A14 A15 B9 B11 B13 | Ao longo da clase expositiva iranse plantexando pola parte dos docentes diferentes casos prácticos que se desenvolverán de forma individual ou en grupo. | 30 |
| Supervised projects | A5 A7 A8 A14 A15 B9 B11 B13 | Para rematar o módulo, os alumnos deberán realizar diferentes traballos propostos polos docentes | 70 |
| Assessment comments | |||
|
A puntuación dos submódulos é a seguinte:
Xestión dos Recursos Humanos 40 % Xestión das comunicacións 60 % Modelo de avaliación continua Xestión de Recursos Humanos Controlarase a asistencia a clase e a participación activa nos debates e o estudo que se plantexen. Aquelas persoas que falten a clase no terán a puntuación dos casos prácticos realizados na mesma. Igualmente plantearase aos alumnos a necesidade de realizaren un trabllo como proba liberatoria do módulo. Xestión das comunicacións: • Participación (Asistencia presencial ou compensada) ás tres sesións • Traballo de aula: estudio de casos e actividades realizadas na clase. (35%) • Opcional: o Presentación dos exercicios correxidos coas conclusións de cada caso seguindo o procedemento de presentación do traballo (15%) o Valoración da materia, do profesor y do aprendizaxe do alumno de forma argumentada e constructiva (15%). Procedimiento de presentación do traballo na aula: Xestión de Recursos Humanos O traballo entregarase por email na data indicada polo profesor en clase. Xestión de las comunicaciones: • Presentanse dixitalmente os exercicios resoltos realizados en clase • Denominación do archivo: o Traballo de aula: MDIP1516 A072 Apellidos y nombre o Traballos correxidos (opcional): MDIP1516 A072 Correcciones Apellidos y nombre o Evaluación autónoma (opcional): MDIP1516 A072 AutoEval Apellidos y nombre • Entrega: Correo electrónico a gambau@udc.es • Prazo de entrega: Unha semana trala finalización da última sesión da materia. Compensación faltas de asistencias: Xestión de las comunicaciones: Nos casos que se produzca ausencia a cualquier sesión interactiva presencial, ademáis da presentación completa do dossier de exercicios deberá realizarse as seguintes actividades adicionais que deberán entregarse no prazo dun mes trala finalización da última sesión da materia: Nº Ausencias / Traballo compensatorio 1 falta de asistencia: Deseño dunha proba obxetiva de avaliación de 10 preguntas seguindo as pautas disponibles na plataforma virtual 2 faltas de asistencia: Deseño dunha proba obxetiva de avaliación de 30 preguntas seguindo as pautas disponibles na plataforma virtual 3 faltas de asistencia: Recensión e defensa sobre unha obras relacionada coa materia seguindo as pautas disponibles na plataforma virtual Examen final: Xestión de las comunicaciones: As persoas que non superen os requisitos de calidade dos traballos, que entreguen fora de prazo os contenidos da avaliación, ou non os presenten, deberán realizar unha proba obxectiva sobre a xestión das comunicacións na convocatoria oficial de examen. • A valoración final calcularase de forma ponderada sempre que o examen sexa superado con un 5 de nota: o Participación (presencial ou compensada) ás tres sesións(35%) É necesario ter as asistencias compensadas para poder presentarse ao examen final. o Examen (35%) o Opcional: Presentación dos exercicios correxidos coas conclusións de cada caso seguindo as pautas de entrega (15%) o Valoración da materia, do profesor y do aprendizaxe do alumno de forma argumentada e constructiva presentando accións de mellora (15%). |
|||
| Sources of information |
| Basic |
• García García, O. y Serrano Gómez, V. (2009). Elciclo de vida del proyecto. Del proyecto al producto. A Coruña
• Guerra y cols. (2002). La gestión integral de proyectos. . Madrid: fundación confemetal
• Frame, J.D. (2005). La nueva dirección de proyectos.. Argentina: Granica |
|
|
|
| Complementary | |
|
|
| Recommendations | |
| Subjects that it is recommended to have taken before |
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
| Subjects that continue the syllabus |
| Other comments | |