| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A1 | Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización. |
| A4 | Capacidad para comprender y aplicar los principios de conocimientos básicos de la química general, química orgánica e inorgánica y sus aplicaciones en la ingeniería. |
| A6 | Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas. |
| B1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| B2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| B4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| B5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| B7 | Ser capaz de realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas. |
| B9 | Adquirir una formación metodológica que garantice el desarrollo de proyectos de investigación (de carácter cuantitativo y/o cualitativo) con una finalidad estratégica y contribuyan a situarnos en la vanguardia del conocimiento. |
| C1 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C3 | Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras. |
| C4 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C5 | Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C6 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Que el alumno conozca los conceptos básicos para el diseño y la ejecución de los depósitos y recipientes a presión según la normativa y los criterios utilizados en la Unión Europea. | A1 A4 A6 |
B1 B9 |
C1 C6 |
| Que el alumno conozca la planificación y control de costes de la obra | A1 A4 A6 |
B1 B9 |
C1 C3 C6 |
| Dirigir y controlar la obra | A1 A4 A6 |
B1 B2 B4 B5 B7 B9 |
C1 C4 C5 C6 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| Los bloques o temas siguientes desarrollan los contenidos establecidos en la ficha de la Memoria de Verificación. | - Normativa y fabricación de recipientes a presión. |
| Tema 1: Diseño de recipientes sometidos a presión interna. | Teoría de la membrana. Aplicación a recipientes esféricos, cilíndricos cónicos y troncocónicos. Depósitos de gases. Depósitos de líquidos. Normativa. Diseño de recipientes sometidos a presiones intermedias. Diseño de recipientes sometidos a alta presión. |
| Tema 2: Diseño de recipientes sometidos a presión externa. |
Normativa. Presión de diseño. Diseño de carcasas cilíndricas. Diseño de carcasas esféricas. Diseño de angulares de refuerzo. |
| Tema 3: Diseño de torres altas. |
Presión interna o externa, efecto del viento, cargas sísmicas, peso, cargas excéntricas. Combinación de esfuerzos. Escalonamiento de espesores. Condiciones de estabilidad. Flecha máxima y vibración. |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Solución de problemas | A1 B1 B2 B4 B5 | 14 | 28 | 42 |
| Trabajos tutelados | A1 B1 B4 B5 C3 C4 C5 C6 | 7 | 28 | 35 |
| Presentación oral | A1 B1 B4 | 2 | 0 | 2 |
| Prueba oral | A1 B1 B4 | 1 | 0 | 1 |
| Prueba objetiva | A1 B1 B2 | 3 | 0 | 3 |
| Sesión magistral | A4 A6 B7 B9 C1 | 21 | 42 | 63 |
| Atención personalizada | 4 | 0 | 4 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Solución de problemas | Metodología consistente en el planteamiento y resolución de casos prácticos, mediante exposición, discusión y participación, que ayuda a la comprensión de las bases teóricas de la materia y permite la explicación de los métodos más frecuentes de aplicación de la misma. |
| Trabajos tutelados | Se realizará un proyecto relacionado con la asignatura durante el curso. |
| Presentación oral | Presentación oral del trabajo tutelado. |
| Prueba oral | Se hará una evaluación de los conocimientos teóricos y prácticos de la asignatura de forma oral. |
| Prueba objetiva | Se hará una evaluación de los conocimientos teóricos y prácticos de la asignatura de forma escrita |
| Sesión magistral | El profesor expondrá los contenidos de la materia. |
| Atención personalizada |
|
|
| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Prueba oral | A1 B1 B4 | Examen oral sobre los contenidos de la materia | 10 |
| Prueba objetiva | A1 B1 B2 | Examen escrito sobre los contenidos de la materia | 60 |
| Trabajos tutelados | A1 B1 B4 B5 C3 C4 C5 C6 | Realización de un proyecto | 20 |
| Presentación oral | A1 B1 B4 | Presentación del proyecto realizado | 10 |
| Observaciones evaluación | |||
|
Alumnado con reconocimiento de dedicación asistencia/ participación en las a) Trabajos tutelados: b) Prueba objetiva: examen c) Prueba oral: examen oral sobre d) Presentación oral: Segunda oportunidad: a) Trabajos tutelados: b) Prueba objetiva: examen escrito c) Prueba oral: examen oral |
|||
| Fuentes de información |
| Básica |
Eugene F. Megyesy (1994 (1999 reimp.)). Manual de recipientes a presión diseño y cálculo. México ; España: Limusa |
|
|
|
| Complementária | |
|
|
| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | |
|
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
| Otros comentarios | |
|
Para ayudar a conseguir un entorno inmediato sostenido y cumplir con el objetivo de la acción número 5: Docencia e investigación saludable y sostenible ambiental y social del Plan de Acción Green Campus Ferrol: Se solicitarán en formato virtual y/o soporte informático. - No se emplearán plásticos. Se debe de hacer un uso sostenible de los recursos y la prevención de impactos negativos sobre el medio natural. |