| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| B1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| B2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| B3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| B4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| B5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| B6 | Ser capaz de realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas. |
| C1 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C2 | Desenvolverse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| C4 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C5 | Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C6 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| C7 | Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Desarrollo y preparación de proyectos conceptuales en el ámbito de la explotación de los recursos marinos | B1 B2 B3 B4 B5 B6 |
C1 C2 C4 C5 C6 C7 |
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| El conocimiento de los componentes, equipos y sistemas para instalaciones de generación de energías renovables marinas | B1 B2 B3 B4 B5 B6 |
C1 C2 C4 C5 C6 C7 |
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| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| Los bloques o temas siguientes desarrollan los contenidos establecidos en la ficha de la Memoria de Verificación | Conocimiento de diversos artefactos, fijos y flotantes, para producción de energía renovable a partir de: viento, olas, marea, otras fuentes marinas. Consideraciones sobre su comportamiento, eficiencia, viabilidad e impacto ambiental. Normativa y reglamentación específica |
| Bloque I: Sistemas de generación de energías renovables marinas | Tema 1: Contextualización Tema 2: Clasificación de las energías renovables marinas Tema 3: Componentes del sistema de energía renovable marina Tema 4: Componentes del parque de energía renovable marina |
| Bloque II: Legislación / Reglas de clasificación de energías renovables marinas | Tema 5: Legislación energética das energías renovables marinas Tema 6: Sociedades de Clasificación |
| Bloque III: Cargas ambientales |
Tema 7: Caracterización del entorno marino Tema 8: Cargas ambientales (viento, olas, corrientes) |
| Bloque IV: Diseño del dispositivo | Tema 9: Caracterización energética Tema 10: Componentes del conversor |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Sesión magistral | C6 C7 | 20.5 | 2 | 22.5 |
| Estudio de casos | B1 B2 B3 B4 B5 B6 C1 C2 C4 C5 C6 C7 | 3.5 | 11.5 | 15 |
| Trabajos tutelados | B1 B2 B3 B4 B5 B6 C1 C2 C4 C5 C6 C7 | 7.5 | 65.5 | 73 |
| Atención personalizada | 2 | 0 | 2 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | Desarrollo de los conceptos básicos analizados en la materia |
| Estudio de casos | Resolución de casos tipo propios de la materia |
| Trabajos tutelados | Elaboración de un proyecto conceptual en alguno de los campos / sistemas analizados en la materia |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Trabajos tutelados | B1 B2 B3 B4 B5 B6 C1 C2 C4 C5 C6 C7 | Elaboración de un proyecto conceptual en alguno de los campos / sistemas analizados en la materia | 80 |
| Estudio de casos | B1 B2 B3 B4 B5 B6 C1 C2 C4 C5 C6 C7 | Realización de casos tipo / problemas relativos al contenido de la materia | 20 |
| Observaciones evaluación | |||
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Para la evaluación en la segunda oportunidad o adelantada o alumnado tendrá que entregar nuevamente los trabajos relativos a los estudios de casos o trabajos tutelados requeridos en el desarrollo de la materia. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Ben C. Gerwick (2007). Construction of marine and offshore structures. CRC Press
Twidell, John. (2009). Offshore wind power . Multi-Science Pub. Co. |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
| Otros comentarios | |
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Para ayudar a conseguir un entorno inmediato sostenido y cumplir con el objetivo de la acción número 5: “Docencia e investigación saludable y sustentable ambiental y social” del "Plan de Acción Green Campus Ferrol":
Se debe de hacer un uso sostenible de los recursos y la prevención de impactos negativos sobre el medio natural |