Study programme competencies |
Code
|
Study programme competences / results
|
A18 |
Comprender a metodoloxía de investigación cualitativa en saúde. |
A19 |
Comprender a metodoloxía de investigación cuantitativa en saúde. |
A20 |
Comprender os métodos estatísticos frecuentes en estudios do área de ciencias da saúde. |
B1 |
Aprender a aprender. |
B3 |
Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo. |
B8 |
Capacidade de análise e sínteses. |
B11 |
Capacidade e habilidade de xestión da información. |
B21 |
Implicación na calidade e busca/procura da excelencia. |
B23 |
Habilidade para traballar nun contexto internacional. |
C6 |
Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
C7 |
Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
C8 |
Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
C11 |
CB3 Que os estudantes teñan a capacidade de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro da súa área de estudo) para emitir xuízos que inclúan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica ou ética. |
C13 |
CB5 Que os estudantes desenvolveran aquelas habilidades de aprendizaxe necesarias para emprender estudos posteriores con un alto grao de autonomía |
Learning aims |
Learning outcomes |
Study programme competences / results |
Identificar e describir as características metodolóxicas da investigación cuantitativa
|
A19 A20
|
B1 B3 B8 B11 B21 B23
|
C6 C7 C8 C11 C13
|
Describir e utilizar os métodos estadísticos frecuentes nos estudos da área de ciencias da saude |
A19 A20
|
B1 B3 B8 B11 B21 B23
|
C6 C7 C8 C11 C13
|
Comprender os elementos necesarios para a execución dun estudo clínico- epidemiolóxico. |
A19 A20
|
B1 B3 B8 B11 B21 B23
|
C6 C7 C8 C11 C13
|
Identificar e describir os principais fundamentos teóricos da investigación cualitativa |
A18
|
B1 B3 B8 B11 B21
|
C6 C7 C8 C11
|
Identificar e describir as características metodolóxicas da investigación cualitativa |
A18
|
B1 B3 B8 B11 B21
|
C6 C7 C8 C11
|
Describir os métodos e as técnicas para a obtención e análise de datos cualitativos |
A18
|
B1 B3 B8 B11 B21
|
C6 C7 C8 C11 C13
|
Contents |
Topic |
Sub-topic |
UNIDAD DIDACTICA I.METODOLOXIA DA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA |
1.1.- A investigación cualitativa no contexto da saude
1.2.- Características da investigación cualitativa. Complementariedad investigación cuantitativa e investigación cualitativa.
1.3.- Deseño da investigación cualitativa. Investigación como proceso circular. Pregunta de investigación.
1.4.- Unidad de análise e selección de participantes en investigación cualitativa. Estratexias de muestreo.
1.5.- Obtención de datos:
Datos verbales: entrevista, narracions, grupo discusión, etc.
Datos visuales: observación, etnografía, fotografía, viedo, etc
1.6.- Análise de datos:
Documentación dos datos. Notas de campo. Diario de investigación. Transcripción.
Preparación dos datos para sua análise.
Codificación e categorización
Rigor na investigación cualitativa. Plausibilización selectiva. Fiabilidade e validez. Triangulación. Inducción analítica.
|
UNIDAD DIDACTICA II. METODOLOXIA DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA |
2.1.Estrutura e planificación dun proxecto de investigación
2.2 Mostraxe. Tipos de mostraxe. Cálculo do tamaño da mostra
2.3 Tipos de estudos epidemiolóxicos
2.4 Medidas de frecuencia da enfermidade
2.5 Medidas de asociación. Medidas de impacto
2.6 A decisión clínica. Significación estatística vs relevancia clínica
2.7 Concordancia diagnóstica. Índice Kappa
2.8 Validez e precisión dos estudos epidemiolóxicos
|
UNIDAD DIDACTICA III. BIOESTADISTICA |
3.1. Software bioestatístico
3.2. Concepto de estatística. Variables
3.3. Análise descritivo dos datos e representación gráfica das variables
3.4. Cálculo de probabilidades: A distribución normal. Características e aplicacións
3.5. Estatística inferencial. Concepto de significación estatística
Análise bivariada
Análise multivariada
3.6. Presentación de resultados e a súa interpretación
|
Planning |
Methodologies / tests |
Competencies / Results |
Teaching hours (in-person & virtual) |
Student’s personal work hours |
Total hours |
Workbook |
A18 A19 A20 B1 B3 B8 B11 B23 C6 C8 C11 C13 |
0 |
12 |
12 |
Collaborative learning |
A18 A19 A20 B1 B3 B8 B11 B21 C6 C7 C8 C11 |
8 |
24 |
32 |
Guest lecture / keynote speech |
A18 A19 A20 B1 B3 B8 B11 C8 C11 C13 |
21 |
20 |
41 |
Problem solving |
A19 A20 B8 C7 C11 C13 |
12 |
30 |
42 |
Mixed objective/subjective test |
A18 A19 A20 B3 B8 B11 C6 C11 |
2 |
18 |
20 |
|
Personalized attention |
|
3 |
0 |
3 |
|
(*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. |
Methodologies |
Methodologies |
Description |
Workbook |
Son un conxunto de textos e documentación escrita que se recolleron e editaron como fonte de profundización nos contidos traballados.
Os estudantes de modo individual realizarán a lectura e comentario de artículos de investigación cualitativa.
O resto das lecturas encontrase na web http://www.fisterra.com/mbe/investiga/index.asp |
Collaborative learning |
Conxunto de procedementos de ensino-aprendizaxe guiados de forma presencial e/ou apoiados con tecnoloxías da información e as comunicacións, que se basean na organización da clase en pequenos grupos nos que o alumnado traballa conxuntamente na resolución de tarefas asignadas polo profesorado para optimizar a súa propia aprendizaxe e a dos outros membros do grupo.
En grupos de estudantes elaborarán e presentarán a os seus compañeiros a análise metodolóxica de 2 artículos de investigación cualitativa |
Guest lecture / keynote speech |
Exposición oral complementada co uso de medios audiovisuais e a introdución de algunhas preguntas dirixidas aos estudantes, coa finalidade de transmitir coñecementos e facilitar a aprendizaxe.
A clase maxistral é tamén coñecida como “conferencia”, “método expositivo” ou “lección maxistral”. Esta última modalidade sóese reservar a un tipo especial de lección impartida por un profesor en ocasións especiais, cun contido que supón unha elaboración orixinal e baseada no uso case exclusivo da palabra como vía de transmisión da información á audiencia.
Os contidos teóricos básicos impartense en sesions maxistrais, pero con un enfoque participativo.
A información dispoñible en Moodle será unha versión simplificada dos contidos teóricos. |
Problem solving |
Técnica mediante a que se ten que resolver unha situación problemática concreta, a partir dos coñecementos que se traballaron, que pode ter máis dunha posible solución.
De cada tema explicado da metodoloxia cuantitativa realizaranse exercicios prácticos que o alumno debe presentar na súa totalidade |
Mixed objective/subjective test |
Proba que integra preguntas tipo de probas de ensaio e preguntas tipo de probas obxectivas.
En canto a preguntas de ensaio, recolle preguntas abertas de desenvolvemento. Ademais, en canto preguntas obxectivas, pode combinar preguntas de resposta múltiple, de ordenación, de resposta breve, de discriminación, de completar e/ou de asociación.
Na parte da materia impartida pola profesara Teresa Seoane (4 ECTS) realizarase unha proba escrita que combinará preguntas de resposta múltiple, resposta breve e a resolución de exercicios de análise estadística de datos e interpretación de resultados, sobre os contidos desenvolvidos na materia.
Na parte da materia impartida pola profesora María Jesús Movilla (2 ECTS) realizarase unha proba escrita constituida por 7 preguntas. |
Personalized attention |
|
Description |
En cada lectura que se realice apoiarase de modo personalizado a aqueles/as estudantes que teñan máis dificultades para facer a análise solicitada |
|
Assessment |
Methodologies
|
Competencies / Results |
Description
|
Qualification
|
Collaborative learning |
A18 A19 A20 B1 B3 B8 B11 B21 C6 C7 C8 C11 |
De caracter obrigatorio para superar a parte da materia impartida pola Prof. Dra María Jesús Movilla Fernández (2 ECTS).
Consiste en realizar en grupos de 5 estudantes unha búsqueda de 2 artículos, un en castelan e outro en inglés, de investigación cualitativa, co fin de levar a cabo unha análise metodolóxica dos artículos e unha posterior presentación na aula.
Esta actividade puntúase sobre 3 puntos. Será necesario alcanzar 2 punto para superar esta parte da avaliación. |
10 |
Problem solving |
A19 A20 B8 C7 C11 C13 |
Esta actividade corresponde á parte da materia impartida pola Prof. Dra. Teresa Seoane (4 ECTS). Será necesario entregar os boletíns de exercicios prácticos que deben resolver de xeito individual mediante a aplicación dos coñecementos traballados, valorándose:
- A entrega da totalidade dos traballos propostos
- A adecuación das respostas proporcionadas
- A presentación e a claridade na descripción dos resultados
- A utilización das ferramentas informáticas e os recursos web axeitados para a resolución do problema
|
20 |
Mixed objective/subjective test |
A18 A19 A20 B3 B8 B11 C6 C11 |
1.- Na parte correspondente á materia (4 ECTS) impartida pola Prof. Dra. Teresa Seoane realizarase unha proba escrita que combinará preguntas de resposta múltiple, resposta breve e a resolución de exercicios de analise estatística de datos e interpretación de resultados, sobre os contidos desenvolvidos na materia.
2.- Na parte correspondente á materia (2 ECTS) impartida pola Prof. Dra María Jesús Movilla realizarase unha proba final de 7 preguntas (7 puntos). Será necesario alcanzar 4 puntos para superar esta parte da avaliación. |
70 |
|
Assessment comments |
NOTA IMPORTANTE.
A materia Bases para a Interpretación do Coñecemento Científico é impartida por 2 profesores. A Prof Dra Teresa Seoane Pillado(4 ECTS) e a Prof Dra María Jesús Movilla Fernández (2 ECTS).
Para superar a materia é necesario haber superado cada unha das partes individualmente.
No caso de que non se supere unha das duas partes na 1ª oportunidade a nota que lle figurará será de 4,e para a 2ª oportunidade manterase aprobada a parte que se teña superada na 1ª oportunidade dentro da mesma convocatoria.
A nota final calculase según o peso en créditos ECTS de cada unha das partes, 70% materia impartida pola Prof. Dra Teresa Seoane Pillado e 30% materia impartida pola Prof. Dra María Jesús Movilla Fernández.
MATRICULA PARCIAL.
Os/as estudantes de matricula parcial deberán poñerse en contacto cas profesoras ó inicio do curso.
Prof. Seoane: Deberán entregar os boletins de exercicios no tempo e forma que se lles solicite para ser avaliados/as.
Prof. Movilla: Os/As estudantes poderán optar a unha seguintes opcións sempre e cando o indiquen durante o mes de setembro: 1.- proba mixta de 10 preguntas sendo necesario acadar 6 puntos para superar materia. 2.- realizar o mesmo proceso de avaliación que o descrito para a PRIMEIRA OPORTUNIDADE
SEGUNDA OPORTUNIDADE E OUTRAS.
Prof Seoane: Deberán entregar os boletins de exercicios no tempo e forma que se lles solicite para ser avaliados/as. Prof. Movilla: a avaliación consistirá en unha proba mixta de 10 preguntas sendo necesario acadar 6 puntos para superar materia.
OPORTUNIDADE ADIANTADA.
Prof Seoane: Deberán entregar os boletins de exercicios no tempo e forma que se lles solicite para ser avaliados/as. Prof. Movilla: A avaliación consistirá en unha proba mixta de 10 preguntas sendo necesario acadar 6 puntos para superar materia.
MATRICULA DE HONRA.
Outorgarase ás puntuacions máis elevadas superiores a 9 obtidas unha vez ponderadas e sumadas as dúas partes da materia.
NON PRESENTADO.
A calificación de Non Presentado corresponderá ó/á estudante que non fixera a proba mixta na parte da profesora Seoane e/ou que non realizara a proba mixta na parte da profesora Movilla.
|
Recommendations |
Subjects that it is recommended to have taken before |
|
Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
Information and Communication Systems in Health Science/750G01004 |
|
Subjects that continue the syllabus |
Pharmacology/750G01011 | Health Risk Situations and Radiology/750G01013 | Community Nursing I/750G01014 | Mental Health Nursing/750G01015 | Professional Ethics, Legal Framework and Philosophy of Care/750G01016 | Clinical Nursing III/750G01017 | Nursery Nursing/750G01018 | Community Nursing II/750G01019 | Gerontological Nursing/750G01020 | Management of Nursing Services/750G01021 | Occupational Health Nursing/750G01022 | Advanced Tools and Methods in Qualitative Research/750G01023 | Pharmacotherapy/750G01024 | Clinical Placement I/750G01025 | Clinical Placement II/750G01026 | Clinical Placement III/750G01027 | Clinical Placement IV/750G01028 | Clinical Placement V/750G01029 | Clinical Placement VI/750G01030 | Clinical Placement VII/750G01031 | Final Dissertation/750G01033 | Clinical Nursing I/750G01034 | Clinical Nursing II/750G01035 |
|
Other comments |
1.- Materias que se recomenda haber cursado previamente.
Neste apartado non seleccionamos ninguna materia xa que Bases para a Interpretación do Coñecemento Científico atópase no 2º cuadrimestre de 1ºcurso.
2.- Materias que continúan o temario.
A materia Bases para a Interpretación do Coñecemento Científico establece os elementos metodolóxicos, cuantitativos e cualitativos, que necesita o/a estudante para ser consumidor crítico da información científica da sua disciplina.
E por isto que en todas aas materias posteriores dos cursos 2º, 3º e 4º do Grao de Enfermaría os/as estudantes de modo transversal terán que facer uso das competencias adquiridas en esta materia. Será unha necesidade, nas devanditas materias, profundizar dende un enfoque práctico e clínico na capacidade do estudante para consumir información científica, realizar unha análise crítica da mesma, aplicala no contexto de cada materia e nos casos que o precisen tomar decisions clínicas.
Para axudar a conseguir unha
contorna inmediata sustentable e cumprir co obxectivo da acción número 5:
“Docencia e investigación saudable e sustentable ambiental e social” do
"Plan de Acción Green Campus Ferrol":
- A entrega dos traballos documentais que se realicen
nesta materia realizarase a través de Moodle, en formato dixital sen
necesidade de imprimilos, no caso de se realizar en papel: non se
empregarán plásticos, realizaranse impresións a dobre cara, empregarase
papel reciclado e evitarase a impresión de borradores.
- Débese facer un uso sostible dos recursos e a
prevención de impactos negativos sobre o medio natural tendo en conta a
importancia dos principios éticos relacionados cos valores da
sostenibilidade nos comportamentos persoais e profesionais
- Facilitarase a plena integración do alumnado que por
razón físicas, sensoriais, psíquicas ou socioculturais, experimenten
dificultades a un acceso axeitado, igualitario e proveitoso á vida
universitaria
- Traballaráse para identificar e modificar prexuízos e
actitudes sexistas, e influirase na contorna para modificalos e fomentar
valores de respecto e igualdade, no caso de detectar situacións de
discriminación por razón de xénero tomaranse medidas para corrixilas.
Na realización dos traballos da materia, o plaxio e a utilización
de material non orixinal, incluído aquel obtido a través da internet, sen
indicación expresa da súa procedencia e, se é o caso, o permiso do seu autor/a,
será cualificado con suspenso (0,0) na actividade. Todo iso sen prexuízo das
responsabilidades disciplinarias ás que puidese haber lugar tras o
correspondente procedemento. |
|