Competencias do título |
Código
|
Competencias / Resultados do título
|
Resultados de aprendizaxe |
Resultados de aprendizaxe |
Competencias / Resultados do título |
Coñecer as rutas bioxenéticas e as funcións que teñen estas biomoléculas |
AM2 AM3 AM4
|
BM5 BM10 BM11
|
|
Adquisición de coñecementos profundos sobre a química de biomoléculas (hidratos de carbono, proteínas e ácidos nucleicos) |
AM1 AM9
|
BM1 BM2 BM4 BM7
|
CM4
|
Coñeza as estratexias utilizadas no seu illamento, identificación e procesamento; así como métodos para a súa síntese |
AM2 AM4
|
BM2 BM5 BM7
|
CM1 CM3
|
Contidos |
Temas |
Subtemas |
TEMA 1. Introdución e aspectos históricos. |
Estrutura organizativa e bioquímica das células.
Distintos tipos de biomoléculas, a estrutura de base e funcións |
TEMA 2. Péptidos e proteínas: aspectos estructurais. Síntese e modificacións. Deseño de proteínas funcionais. Metaloproteínas : tipos, métodos de estudo, exemplos e aplicacions. |
Os aminoácidos e os péptidos
Proteínas e funcións
Estrutura primaria, secundaria, terciaria e cuaternaria
Biosíntesis
Síntese por métodos químicos
Modificación por métodos químicos
Aplicacións |
TEMA 3. Ácidos nucleicos: Estructura, síntese de ADN. Secuenciación, PCR, Recoñecemento de ADN. ADN máis aló de da bioloxía: procesado e almacenamento de información; nanomateriais. |
Estrutura dos Nucleótidos
Estrutura e función dos diferentes ácidos nucleicos
Química supramolecular dos ácidos nucleicos
Biosíntesis
Síntese e manipulación de ácidos nucleicos por métodos químicos
A interacción con moléculas pequenas e complexos metálicos |
TEMA 4. Carbohidratos: aspectos estructurais. Síntese e modificación. Glicoconxugados e o seu papel na comunicación celular. Glicocódigo. Glicoterapia. |
Monosacáridos, nomenclatura, estrutura e química.
Oligosacáridos e polisacarideos, nomenclatura, estrutura.
As determinacións estruturais de oligo- e polisacáridos.
Biosíntesis, a síntese química e a síntese biolóxica de oligosacáridos.
Glicosídos e inhibidores de glicosidasas: tipos, impacto na natureza, os métodos de síntese e aplicacións biolóxicas.
Glicolípidos. Tipo de estruturas. Incidencia natural. Biosíntesis. Funcións.
Glicoproteínas. Tipo de estruturas. Incidencia natural. Biosíntesis. Funcións.
O glicocódigo. Concepto Glicocódigo. Estado actual do coñecemento do Glicocódigo, perspectivas futuras e ámbito da mesma.
Glicoterapia. Funcións coñecidas de Glicoconxugados. Glicoconxugados, uso en terapia, situación actual e perspectivas. |
Planificación |
Metodoloxías / probas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciais e virtuais) |
Horas traballo autónomo |
Horas totais |
Sesión maxistral |
B2 B5 C3 C4 |
12 |
24 |
36 |
Solución de problemas |
B4 B7 B10 B11 |
3 |
17.5 |
20.5 |
Estudo de casos |
A2 A4 C1 |
0 |
1 |
1 |
Presentación oral |
B1 B4 B7 B10 B11 C1 |
4 |
0 |
4 |
Proba mixta |
A1 A4 A3 A9 B1 B2 B5 |
1.5 |
10 |
11.5 |
|
Atención personalizada |
|
2 |
0 |
2 |
|
*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
Metodoloxías |
Metodoloxías |
Descrición |
Sesión maxistral |
Levaranse a cabo 12 sesións maxistrais nun grupo onde veranse os contidos teóricos do tema, xunto con exemplos ilustrativos relevantes. Consistirán principalmente na presentacións en Power Point. Os alumnos terán co tempo unha copia de todos os ficheiros no Moodle, de xeito que os alumnos poden prepararse as clases por adianto, ademais de facilitar o seguimento de explicacións. A participación interactiva dos alumnos será incentivada en todo momento. A frecuencia de estas clases non é obrigatoria, pero é altamente recomendable |
Solución de problemas |
Proponse a realización de 7 sesións de seminarios de problemas en pequenos grupos, onde os alumnos resolverán os problemas propostos polo profesor nos boletíns correspondentes. Os alumnos terán con suficiente tempo de antelación tales boletíns través do Moodle da materia para que podan desenvolver individualmente antes do inicio destas clases. Estas clases tamén se resolverá calquera dúbida que poida xurdir. A participación nestas clases é obrigatoria |
Estudo de casos |
Nas sesións de seminarios tamén se resolverán os casos prácticos propostos polo profesor. Os alumnos terán con suficiente tempo de antelación tales casos través do Moodle da materia. |
Presentación oral |
Presentación oral por parte do alumno de traballos, informes, etc., incluíndo tamén debates entre o profesor e os alumnos. |
Proba mixta |
O exame final abarcará a totalidade de todo o temario. |
Atención personalizada |
Metodoloxías
|
Solución de problemas |
|
Descrición |
As tutorías están programadas polo profesor e coordinadas polo Centro. En xeral, cada alumno dispondrá de dúas horas por semestre. As actividades de control como exercicios dirixidos, aclaración de dúbidas sobre a teoría ou dos problenas, exercicios, lecturas ou outras tarefas propostas, presentación, discusión ou comentario feito traballo individual ou en pequenos grupos. En moitos casos, o profesor pode esixir que os estudantes entreguen os exercicios antes da celebración das clases. Estas entregas virán incluídas no calendario de actividades a seren desenvolvidas polos alumnos ao longo do curso na Guía docente da disciplina correspondente. Participación nestas clases é obrigatoria. |
|
Avaliación |
Metodoloxías
|
Competencias / Resultados |
Descrición
|
Cualificación
|
Proba mixta |
A1 A4 A3 A9 B1 B2 B5 |
O exame final (N2) abarcará todos os tema. Pesará un 55% na calificación da materia. |
55 |
Estudo de casos |
A2 A4 C1 |
Dentro dos seminarios realizaranse unha serie de actividades evaluables: Resolución de casos prácticos, realización de traballos e informes escritos |
5 |
Presentación oral |
B1 B4 B7 B10 B11 C1 |
O alumno presentará de forma oral, ao longo do desenrolo da materia, un ou varios dos resultados obtidos dentro das actividade plantexadas nos seminarios |
5 |
Solución de problemas |
B4 B7 B10 B11 |
Estará composto por dous partes: as clases teórico-prácticas (seminarios) e clases interactivas en grupos moi pequenos (tutoriais). Dentro da avaliación continua (N1) esta parte vai pesar o 30% na nota do curso |
30 |
Sesión maxistral |
B2 B5 C3 C4 |
Será avaliada a participación do alumno nas sexións expositivas, a través de preguntas formuladas polo profesor ou a través do debate cos compañeiros. |
5 |
|
Observacións avaliación |
A calificación desta materia farase mediante avaliación continua e a realización dun exame final. Para o acceso o exame e necesaria a participación no 80% das actividades de ensino cara de asistencia obrigatoria (clases, seminarios e tutorías). Avaliación continua (N1) vai pesar 45% na nota do asunto e consisten en dous compoñentes: pequenas clases de grupo interactivas (seminarios) e clases interactivas en grupos moi pequenos (tutorías). Seminarios e tutorías incluirán a resolución de problemas e casos prácticos (35%) e preguntas orais e problemas durante o curso (5%). O exame final (N2) vai cubrir a totalidade do contido do obxecto e terá un valor do 55% A puntuación do alumno será obtida como resultado da aplicación da seguinte fórmula: nota final = 0.45 x N1 + 0.55 x N2 N1 correspondente á avaliación continua (escala de 0-10) e o número exame final N2 (escala de 0-10) grao numérico.
|
Fontes de información |
Bibliografía básica
|
Davies, B.G.; Fairbanks. A.J. (2004). Carbohydrate Chemistry. Oxford Science publications
Peng G. Wang, C. R. Betozzi. Marcel Dekker (2001). Glycochemistry, Principles, Synthesis and Applications..
Driguez, H; Thiem (1997). Glycoscience, Synthesis of Substrate Analogs and Mimetics.. J. Springer-Verlag
Vranken, D-V; Weiss, G.A. (2012). Introduction to Bioorganic Chemistry and Chemical Biology. Garland Science
Taylor, M.E.; Drickamer, K. (2011). Introduction to Glycobiology. Oxford University press
Brändén, C-I; Tooze, J. (1999). Introduction to Protein Structure. Garland Science
Alberts et all (2002). Molecular Biology of the Cell. Garland Science
Blackburn, M.: Gait, M.J.; Loakes, D.; Williams, D.M. (2006). Nucleic Acids in Chemistry and Biology. Rayal Society of Chemistry
Dr. Norbert Sewald, Prof. em. Dr. Hans-Dieter Jakubke, (2009). Peptides: Chemistry and Biology. John-Wiley
Gutte, B. (1995). Peptides: Synthesis, Structures and Application. Academic Press
D. Serge (1997). The Molecular and Supramolecular Chemistry of Carbohydrates. A chemical introduction to glicoscience.. Oxford Science publications
Chris R. Calladine, Horace R. Drew, Ben F. Luisi and Andrew A. Travers (2004). Understanding DNA, The Molecule & how It Works. Elsevier |
|
Bibliografía complementaria
|
|
|
Recomendacións |
Materias que se recomenda ter cursado previamente |
Determinación Estrutural Avanzada/610509103 | Estrutura e Reactividade dos Compostos Orgánicos/610509114 |
|
Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
Química de Produtos Naturais/610509118 | Bioloxía Molecular/610509117 | Química Médica/610509116 |
|
Materias que continúan o temario |
|
Observacións |
O alumno debe repasar os
conceptos teóricos introducidos nos distintos temas utilizando o manual de
referencia e os resumos. O grao de éxito na resolución dos exercicios ofrece
unha medida de preparación dos alumnos para superar o exame final. Os alumnos
que se atopen con dificultades significativas en traballar as actividades
propostas deben acudir ás horas de titoría dos profesores, co fin de
poder analizar o problema e axudar a resolver estas dificultades. É moi
importante cando se prepare o exame resolver algúns dos exercicios da lista ao
final de cada capítulo do manual de referencia. |
|