| Competencias do título |
| Código | Competencias / Resultados do título |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias / Resultados do título | ||
| Saber analizar e comentar textos e discursos literarios e non literarios utilizando apropiadamente as técnicas de análise textual | A1 A2 |
||
| Coñecer a lingua, a literatura e a cultura latina | A13 |
||
| Coñecer a crítica textual e a edición de textos, aplicados ao campo da literatura latina | A16 |
||
| Ter coñecementos de terminoloxía e neoloxía no campo da filoloxía clásica | A23 |
||
| Utilizar os recursos bibliográficos, as bases de datos e as ferramentas de busca de información no campo da filoloxía clásica | A11 |
B1 |
|
| Adquirir capacidade de autoinformación no campo da filoloxía clásica | B3 |
||
| Relacionar os coñecementos cos doutras áreas e disciplinas, especialmente a historia das literaturas inglesa, española e galega | B5 |
||
| Ter capacidade de organizar o traballo, planificar e xestionar o tempo e resolver problemas de forma efectiva | B6 |
||
| Ter capacidade de análise e síntese, de valorar críticamente o coñecemento e de exercer o pensamento crítico | B7 |
||
| Apreciar a diversidade cultural mediante a confrontación do legado da Antigüidade cos trazos da modernidade e contemporaneidade | B8 |
||
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| 1. Cuestións xerais sobre a literatura latina | 1.1. O sistema literario na Antigüidade: Literatura/Textos/letras 1.2. Cuestións de denominación e delimitación: 'literatura romana'/'literatura latina' 1.3. Literatura pagana/literatura cristiana 1.4. Sistematización do estudo da literatura latina 1.5. O falso problema da 'orixinalidade' da literatura latina (imitación e emulación) |
| 2.- O teatro en Roma. |
2.1. O ciclo temporal: orixe, desenvolvemento e decadencia 2.2. Xéneros e subxéneros do teatro literario 2.3. O contexto social: escritores, actores, público, patronos. Estudo particular dos prólogos da comedia latina 2.4. Plauto e Terencio |
| 3.- A épica | 3.1. Precedentes e evolución do xénero 3.2. Estudo particular da Eneida, de Virxilio 3.3. Estudo particular do Bellum civile, de Lucano 3.4. O epilio |
| 4.- A historiografía en Roma. | 4.1. Xéneros e subxéneros da historiografía 4.2. César: De bello Gallico e De bello civili 4.3. Salustio 4.4. A biografía: autores e obras. Estudo particular de Suetonio e da Vida de Agrícola, de Tácito |
| 5. Lírica, elexía e poesía didáctica | 5.1. Características e principais representantes de cada un dos xéneros 5.2. Catulo e Horacio 5.3. Ovidio 5.4. Propercio e Tibulo |
| 6. A poesía bucólica e o epigrama | 6.1. A bucólica: os precedentes gregos 6.2. As Bucólicas de Virxilio 6.3. Cultivadores tardíos do xénero bucólico 6.4 O epigrama: Marcial |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias / Resultados | Horas lectivas (presenciais e virtuais) | Horas traballo autónomo | Horas totais |
| Análise de fontes documentais | A2 A16 B1 B7 | 16 | 12 | 28 |
| Proba obxectiva | A1 A13 | 2.5 | 6 | 8.5 |
| Traballos tutelados | A11 A13 B3 B5 B6 | 0 | 23 | 23 |
| Lecturas | A2 B8 | 0 | 35 | 35 |
| Sesión maxistral | A1 A13 A16 A23 | 16 | 0 | 16 |
| Atención personalizada | 2 | 0 | 2 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Análise de fontes documentais | Os diversos exercicios de análise e comentario de textos faranse en sesións presenciais de carácter práctico. Utilizaránse con preferencia textos acompañados de traducción, excepto naqueles casos en que unha explicación pormenorizada requira referirse á obra na súa lingua orixinal. Neses casos a explicación, sempre dunha pasaxe de extensión limitada, farase sobre o texto orixinal. Valorarase a asistencia e a participación activa de cada estudante no desenvolvemento das actividades na aula. |
| Proba obxectiva | Proba escrita individual, que se efectuará a final de curso a propósito dos diversos contidos desenvolvidos tanto nas sesións maxistrais como nas sesións de carácter práctico. Valorarase sobre todo a capacidade crítica, a capacidade de extraer información a partir dos textos dos autores, a de relacionar uns autores con outros e a claridade dos conceptos. |
| Traballos tutelados | O estudante elaborará polo menos un traballo de individual coa orientación e a asistencia do profesor. Este traballo será exposto e discutido públicamente na aula. Terase en conta o rigor da análise e a capacidade de síntese, a orixinalidade do enfoque, así como a corrección da expresión escrita e a eficacia da exposición oral. A presentación deste traballo ten carácter obrigatorio para poder superar a materia. |
| Lecturas | O estudante fará as lecturas obrigatorias que se lle propoñan e dará conta dos resultados a través de comentarios orais nas sesións prácticas, no propio traballo tutelado ou na resolución da proba obxectiva. |
| Sesión maxistral | Sesións expositivas de carácter oral por parte do profesor sobre os diferentes contidos do temario. O profesor completará estas exposicións con guións, resumos e indicacións bibliográficas entregados na clase e/ou enviados a través da plataforma Moddle |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias / Resultados | Descrición | Cualificación |
| Análise de fontes documentais | A2 A16 B1 B7 | Os diversos exercicios de análise e comentario de textos faranse en sesións presenciais de carácter práctico e con dinámica de grupo. Valorarase tanto a asistencia a estas sesións como a participación activa de cada estudante no desenvolvemento das mesmas. Poderá pedirse a ulterior presentación por escrito dalgúns destes exercicios en forma de breve comentario dun texto, resolución dun test etc. | 20 |
| Proba obxectiva | A1 A13 | Proba escrita individual, que se efectuará a final de curso a propósito dos diversos contidos desenvolvidos tanto nas sesións expositivas como nas sesións de carácter práctico. Valorarase sobre todo a capacidade crítica, a capacidade de extraer información a partir dos textos dos autores, a de relacionar uns autores con outros e a claridade dos conceptos. A expresión ha de ser correcta e a redacción clara. Os textos propostos para a proba, na lingua orixinal ou en traducción, según a cuestión a tratar, serán de similar dificultade aos que teñan sido comentados e estudados na aula. A proba terá unha duración de dúas horas. Ningún alumno poderá abandonar a aula ata que a totalidade dos seus compañeiros rematen a proba e entreguen o exame. Requirirase unha cualificación mínima de 4 sobre 10 para dar por superada esta proba | 40 |
| Traballos tutelados | A11 A13 B3 B5 B6 | Valorarase sobre todo o rigor da análise e a capacidade de síntese, mais tamén a orixinalidade dos enfoques, así como a corrección da expresión escrita e a eficacia da presentación oral. A presentación deste traballo terá carácter obrigatorio para superar a materia | 40 |
| Observacións avaliación | |||
|
En caso de que as actividades presentadas por escrito non cumpran unhas esixencias mínimas de corrección lingüística, serán devoltas sen cualificar ao estudante para que as revise e as entregue de novo. Os estudantes que non aprobasen a materia na oportunidade de xuño poderán repetir en xullo as probas e/ou os traballos non superados ou aqueles que non presentasen. O estudante será cualificado con Non Presentado só no caso de que non realice a proba obxectiva prevista. O estudante que se matricule na modalidade de tempo parcial será dispensado da asistencia ás sesións prácticas de análise de fontes documentais. O 20% que se contempla por este concepto no cálculo da cualificación global será compensado na proba obxectiva, que pasará a contar un 50% e na avaliación de traballo e actividades, que pasará a contar un 50%. |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Leighton D. Reynolds e Nigel G. Wilson (1986). Copistas y filólogos. Madrid: Gredos
Carmen Codoñer Merino (ed.) (1987). Géneros literarios latinos. Salamanca: Universidad de Salamanca
George Hacquard (2008). Guía de la Roma antigua. Madrid: Atenea
E.J.Kenney-W.V.Clausen (1989/90). Historia de la literatura clásica. Madrid: Gredos
Carmen Codoñer Merino (1997). Historia de la literatura latina. Madrid: Cátedra
Michael Von Albrecht (1992/7). Historia de la literatura romana. Barcelona: Herder |
|
Recursos web
Xerais
Bibliotheca Augustana: bibilotheca latina / bibliotheca graeca http://www.hs-augsburg.de/~harsch/augustana.html#la
The Latin Library http://www.thelatinlibrary.com/index.html
The Classics Page http://www.thelatinlibrary.com/classics.html
Internet Ancient History Sourcebook: http://www.fordham.edu/halsall/ancient/asbook09.html
Analecta Malacitana http://www.anmal.uma.es/anmal/recursos0.htm
Recursos para la literatura clásica (USAL) Interclassica (Univ. de Murcia) |
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |