| Competencias do título |
| Código | Competencias / Resultados do título |
| B5 | CB05 - Que os estudantes desenvolvan aquelas habilidades de aprendizaxe necesarias para emprenderen estudos posteriores cun alto grao de autonomía |
| B7 | B5 - Ser capaz de realizar unha análise crítica, avaliación e síntese de ideas novas e complexas |
| B9 | B8 - Adquirir unha formación metodolóxica que garanta o desenvolvemento de proxectos de investigación (de carácter cuantitativo e/ou cualitativo) cunha finalidade estratéxica e que contribúan a situarnos na vangarda do coñecemento |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias / Resultados do título | ||
| Coñecer de forma aplicada o mantemento de equipos e máquinas | B5 B7 B9 |
||
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Detección de datos | Detección de datos |
| Monitorización de equipos | Monitorización de equipos |
| Diagnóstico de averías | Diagnóstico de averías |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias / Resultados | Horas lectivas (presenciais e virtuais) | Horas traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | B5 B7 B9 | 27 | 40.5 | 67.5 |
| Prácticas de laboratorio | B5 B7 | 6 | 9 | 15 |
| Saídas de campo | B7 B5 | 6 | 3 | 9 |
| Traballos tutelados | B5 B7 B9 | 3 | 33 | 36 |
| Proba mixta | B5 B7 B9 | 3 | 4.5 | 7.5 |
| Atención personalizada | 15 | 0 | 15 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | Exposición dos contidos da materia e resolución problemas relacionados. |
| Prácticas de laboratorio | Realización de aliñación e equilibrado de eixos. |
| Saídas de campo | Visitas a instalacións industriais baixo o punto de vista do mantemento. |
| Traballos tutelados | Traballos realizados en grupo, cuxo avance se revisa periodicamente ao largo do curso. |
| Proba mixta | Proba que integra preguntas tipo de probas de ensaio e preguntas tipo de probas obxetivas. En canto ás primeiras, recolle preguntas abertas de desenvolvemento, as segundas poden combinar preguntas de resposta múltiple, de ordenación, de resposta breve, de discriminación, de completar e de asociación. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias / Resultados | Descrición | Cualificación |
| Traballos tutelados | B5 B7 B9 | Valorarase tanto o traballo como a presentación do mesmo. | 30 |
| Proba mixta | B5 B7 B9 | É necesario superar unha nota de 4 sobre 10 nesta parte para poder superar a materia. | 50 |
| Prácticas de laboratorio | B5 B7 | Realización das prácticas previstas e realización dos informes correspondentes. | 20 |
| Observacións avaliación | |||
|
<div>A realización das prácticas de laboratorio é obrigatoria. En caso de dispensa académica flexibilizarase o horario para permitir a realización de ditas prácticas.<br /></div><div><br /></div>
|
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Fraga L. Pedro (2006). Analisis dinámico de maquinas rotativas por vibraciones. Universidad de A Coruña
Mobley R. Keith (2008). Maintenance Engineering Handbook. McGraw-Hill
Franccisco T. Sánchez Marin (2006). Mantenimiento mecánico de máquinas. . Universidad Jaime I
Gómez de León Félix Cesáreo (1998). Tecnología del Mantenimiento Industrial. Universidad de Murcia
Fraga L. Pedro (2009). Vibraciones mecánicas. Deteccion de averias. Universidad de A Coruña |
|
|
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | ||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente | ||
|
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |
|
A entrega dos traballos documentais que se realicen nesta materia: 1.1. Solicitaranse en formato virtual e/ou soporte informático. 1.2. Realizaranse a través de Moodle, en formato dixital sen necesidade de imprimilos. 1.3. De realizarse en papel: - Non se empregarán plásticos. - Realizaranse impresións a dobre cara. - Empregarase papel reciclado. - Evitarase a impresión de borradores. |