| Competencias do título |
| Código | Competencias / Resultados do título |
| A2 | CE2 – Coñecer e manexar as técnicas museográficas e historiográficas |
| A4 | CE4 – Saber manexar estratexias de márqueting cultural |
| A5 | CE5 – Estar capacitado para a xestión en museos |
| A11 | CE11 – Estar capacitado para a xestion no ámbito do turismo cultural e patrimonial |
| A15 | CE15 – Ter capacidade para catalogar e organizar coleccións patrimoniais |
| B1 | CB6 – Posuir e comprender os coñecementos que acheguen una base u oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas a miúdo nun contexto de investigación |
| B4 | CB9 – Que os estudantes saiban comunicar as súas conclusións e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan a públicos especializados e non especializados dun modo claro e sin ambigüidades |
| B12 | CG8 – Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade |
| C2 | CT2 – Capacidade de resolución de problemas |
| C4 | CT4 – Capacidade de crítica e autocrítica |
| C5 | CT5 – Capacidade de innovar |
| C9 | CT10 – Incorporas as TIC no proceso de investigación e a xestión da información, no análise de datos e a difusión e comunicación de resultados |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias / Resultados do título | ||
| AP2 AP4 AP5 AP11 AP15 |
BP1 BP4 BP12 |
CP2 CP4 CP5 CP9 |
|
| AP2 AP4 AP5 |
|||
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| 1. Antigüídades, colecionismo e museografía: séculos XVIII e XIX 2. Os Museos Vaticanos 3. Oriente próximo e as coleccións museográficas europeas 4. Grecia: museos e parques arqueolóxicos 5. A cidade de Roma 6. Arqueoloxía provincial romana e museos 7. O Museo Arqueolóxico Nacional (MAN) 8. O Museo Nacional de Arqueoloxía Subacuática (ARQUA) 9. Gallaecia: de Martíns Sarmento aos nosos días 10. Arqueoloxía e museos en Hispanoamérica e Filipinas |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias / Resultados | Horas lectivas (presenciais e virtuais) | Horas traballo autónomo | Horas totais |
| Presentación oral | A15 B12 C2 | 1 | 58 | 59 |
| Sesión maxistral | A4 A15 B1 B4 B12 C2 C9 | 15 | 0 | 15 |
| Atención personalizada | 1 | 0 | 1 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Presentación oral | Trátase do traballo persoal do alumno que vai ser presentado na aula |
| Sesión maxistral | A sesión maxistral constitúe a base da materia, a cal poderase complementar con saídas pra visitar museos e xacementos arqueolóxicos musealizados in situ. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias / Resultados | Descrición | Cualificación |
| Sesión maxistral | A4 A15 B1 B4 B12 C2 C9 | La evaluación se hará controlando las asistencias del alumnado a clase y calificando el trabajo personal presentado en el aula. | 100 |
| Observacións avaliación | |||
|
A avaliación farase levando un control das asistencias dos estudantes ás clases e cualificando o traballo persoal presentado na aula. Aqueles alumnos que estean eximidos de vir a clase deberán falar co profesor o primeiro día de clase, pra establecer o réxime de titorías. Non hai cambios de criterios na segunda convocatoria.
|
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Renfrew, C., Bahn, P. (2007). Arqueología. Teorías, métodos y práctica. Madrid
Rodríguez Colmenero, A., Ferrer Sierra, S. (2006). Excavaciones arqueológicas en Aquis Querquennis. Lugo
Cunliffe, B. (2001). Facing the Ocean: The Atlantic and its Peoples (8000 BC - AD 1500). Oxford
Sánchez-Palencia, F.J. et alii (1999). La zona arqueológica de Las Médulas. León
Kaltsas, N. (1998). Olympia. Atenas
Coraelli, F. (2002). Roma. Roma
Abascal, J., Almagro, M., Cerdán, R. (2004). Segobriga. Guía del parque arqueológico. Madrid |
|
|
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |