1.
OBSERVACIONES GENERALES SOBRE LA EVALUACIÓN

1.1. Para superar la materia, el alumnado deberá conseguir una calificación igual osuperior a 5 puntos en el conjunto de actividades que componen laevaluación.

1.2. El alumnado tendrá queentregar los trabajos y actividades en el plazo fijado.

1.3. Todas las actividadesdeberán cumplir unas exigencias mínimas de corrección lingüística (ortografía,puntuación, concordancia, ausencia de reiteraciones, precisión léxica, registroformal...). Las deficiencias lingüístico-expositivas serán penalizadas en lacalificación.

2. EVALUACIÓN DE LASEGUNDA OPORTUNIDAD (JULIO)

En la 2.ª oportunidad el alumnado será evaluado con los mismos criterios que en la oportunidad anterior,aunque con cierta variación sobre los porcentajes ya que no se podrán tener encuenta las actividades de carácter presencial (Taller). Así, para superar la materia, tendrá que realizar una “Prueba mixta” para evaluar esa parte (40%) y presentar el “Trabajo tutelado” (60%).

3. EVALUACIÓN DE LAOPORTUNIDAD ADELANTADA DE DICIEMBRE

En esta oportunid adadelantada cada alumno/a será evaluado/a mediante un “Trabajo tutelado” que supondrá el 100% de la calificación final.

4. CALIFICACIÓN DE NO PRESENTADO/A

Se considerará como NO PRESENTADO/A el/la alumno/a que no entregue el trabajo final obligatorio o queno realice la proba escrita.

5. ALUMNADO A TIEMPO PARCIAL Y CON DISPENSA ACADÉMICA

El alumnado matriculado a tiempo parcial y con dispensa académica de exención de asistencia concedida deberá ponerse en contacto con la profesora de la asignatura en el inicio del curso académico para planificar, en cada situación concreta, los ajustes necesarios en la evaluación en cuanto a las actividades presenciales (que serán sustituidas por otras no presenciales equivalentes). Así mismo, aquel alumnado que justifique la imposibilidad de asistir a clase debe también contactar con el profesorado responsable.

6. OTRAS PRECISIONES Todas las actividades o pruebas deberán cumplir unas exigencias mínimas de corrección lingüística (ortografía, puntuación, concordancia sintáctica, ausencia de reiteraciones,precisión léxica, registro formal…); en el caso de deficiencias lingüístico-expresivas, estas podrán ser penalizadas en la calificación. Los trabajos presentadospor el alumnado podrán ser incorporados al Turnitin, herramienta para la detección del plagio así como de trabajos previamente presentados en esta u otras universidades, incluso por el mismo/a alumno/a. En caso de que se produzca alguna de estas circunstancias, podrán ser aplicadas las medidas contempladas en las Normas de evaluación, revisión y reclamación de las calificaciones de los estudios de grado y máster universitario de la Universidade da Coruña (artículo 14.4).

Resultados de aprendizaje	Competencias / Resultados del título
Comprender los procesos históricos de los estudios literarios y culturales y sus cambios de paradigma.	AM1 AM3 AM6 AM8 AI1	BM1 BM3 BP3 BP4 BP5	CM1 CM2 CM4 CM5 CM6 CI1 CI2
Desenvolver un enfoque original y creativo en la investigación avanzada en el campo de los estudios literarios y culturales.	AM1 AM3 AM6 AM8 AI1	BM1 BM3 BP3 BP4 BP5 BP7	CM1 CM2 CM3 CM4 CM5 CM6 CI1 CI2
Saber interpretar textos aplicando diferentes modelos de tipo genérico.	AM2 AM3 AM4 AM5 AM7 AP1	BM1 BM3 BP3 BP4 BP5	CM1 CM2 CM3 CM4 CM5 CM6 CI1 CI2 CI3
Conocer las técnicas del análisis cultural considerando los fundamentos ideológicos de los diferentes contextos ideológicos.	AM2 AM3 AM4 AM5 AM7 AI3	BM1 BM3 BP3 BP4 BP5	CM1 CM2 CM3 CM4 CM5 CM6 CI1 CI2
Adquirir un concepto de la literatura a través de su relación con las TICS y saber aplicar el mismo a textos diferentes.	AM2 AM3 AM4 AM5 AM7 AI2	BM1 BP1 BP3 BP5 BP6	CM1 CM2 CM5 CI2

Tema	Subtema
1. Recursos para la investigación literaria	1.1. Nociones básicas. 1.2. Las fuentes. 1.3. Dónde buscar las fuentes.
2. Fuentes convencionales	2.1. Fuentes básicas: historias de la literatura, colecciones textuales, colecciones documentales, monografías, antologías, revistas especializadas. 2.2. La bibliografía: la tradicional, la específica, publicaciones periodicas. 2.3. Repertorios bibliográficos: por autor, por materia, por lugar de conservación. 2.4. Libros de consulta: enciclopedias, diccionarios, repertorios, anuarios e almanaques.
3. Fuentes electrónicas	3.1. Las nuevas tecnologías y la investigación literaria. 3.2. Las bases de datos. 3.3. Bibliotecas virtuales. 3.4. Catálogos colectivos. 3.5. Directorios y portales, 3.6. Catálogos de bibliotecas en red. 3.7. Revistas electrónicas.
4. Otros recursos	4.1. Manuscritos. 4.2. Ediciones. 4.3. Traduciones. 4.4. Actas de congresos. 4.5. Epistolarios. 4.6. Obras miscelaneas. 4.7. Obras misceláneas

Metodologías / pruebas	Competencias / Resultados	Horas lectivas (presenciales y virtuales)	Horas trabajo autónomo	Horas totales
Prácticas a través de TIC	A2 A4 A5 A14 A10 B4 B6 B7 B8 B9 B10 C1 C2 C4 C7 C5 C6 C9	2	15	17
Taller	A1 A2 A3 A4 A5 A6 A14 A10 A8 A12 B6 B7 B9 B3 C1 C7 C5 C6 C9	2	2	4
Sesión magistral	A13 A1 A2 A3 A5 A7 A10 C3 C7 C8	10	8	18
Análisis de fuentes documentales	A5 A14 B6 B7 B9 C1	1	10	11
Trabajos tutelados	A2 A4 A10 B1 C7 C5 C6 C9	0	20	20

Atención personalizada		5	0	5

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Prácticas a través de TIC	Prácticas dirigidas por el profesor, donde se tendrán en cuenta las destrezas del alumno a la hora de buscar fuentes electrónicas para el estudio de la literatura.
Taller	Realización de una exposición oral donde se valorará la competencia del alumno a la hora de exponer sus inquietudes y sus dudas sobre la materia del programa.
Sesión magistral	Explicación por parte del profesor de los contenidos del programa, e incluye la formulación de preguntas por parte de los alumnos.
Análisis de fuentes documentales	Estudio de textos y otras fuentes para el mejor conocimiento y dominio de la materia del programa, de modo que se pueda adquirir de forma más eficaz las destrezas asociadas al mismo.
Trabajos tutelados	Prueba de carácter teórico-práctico que evaluará los conocimientos y destrezas adquiridos durante el curso.

Metodologías	Competencias / Resultados	Descripción	Calificación
Trabajos tutelados	A2 A4 A10 B1 C7 C5 C6 C9	Realización de un trabajo en torno al contenido de la materia. Se valorará la asistencia a las tutorías correspondientes. También la corrección en el contenido y la expresión.	60
Prácticas a través de TIC	A2 A4 A5 A14 A10 B4 B6 B7 B8 B9 B10 C1 C2 C4 C7 C5 C6 C9	Realización de una prueba práctica sobre los contenidos de la materia.	20
Taller	A1 A2 A3 A4 A5 A6 A14 A10 A8 A12 B6 B7 B9 B3 C1 C7 C5 C6 C9	Se valorará la participación y exposición oral en el taller, que versará sobre uno de los contenidos del programa.	20

Observaciones evaluación
1. OBSERVACIONES GENERALES SOBRE LA EVALUACIÓN 1.1. Para superar la materia, el alumnado deberá conseguir una calificación igual osuperior a 5 puntos en el conjunto de actividades que componen laevaluación. 1.2. El alumnado tendrá queentregar los trabajos y actividades en el plazo fijado. 1.3. Todas las actividadesdeberán cumplir unas exigencias mínimas de corrección lingüística (ortografía,puntuación, concordancia, ausencia de reiteraciones, precisión léxica, registroformal...). Las deficiencias lingüístico-expositivas serán penalizadas en lacalificación. 2. EVALUACIÓN DE LASEGUNDA OPORTUNIDAD (JULIO) En la 2.ª oportunidad el alumnado será evaluado con los mismos criterios que en la oportunidad anterior,aunque con cierta variación sobre los porcentajes ya que no se podrán tener encuenta las actividades de carácter presencial (Taller). Así, para superar la materia, tendrá que realizar una “Prueba mixta” para evaluar esa parte (40%) y presentar el “Trabajo tutelado” (60%). 3. EVALUACIÓN DE LAOPORTUNIDAD ADELANTADA DE DICIEMBRE En esta oportunid adadelantada cada alumno/a será evaluado/a mediante un “Trabajo tutelado” que supondrá el 100% de la calificación final. 4. CALIFICACIÓN DE NO PRESENTADO/A Se considerará como NO PRESENTADO/A el/la alumno/a que no entregue el trabajo final obligatorio o queno realice la proba escrita. 5. ALUMNADO A TIEMPO PARCIAL Y CON DISPENSA ACADÉMICA El alumnado matriculado a tiempo parcial y con dispensa académica de exención de asistencia concedida deberá ponerse en contacto con la profesora de la asignatura en el inicio del curso académico para planificar, en cada situación concreta, los ajustes necesarios en la evaluación en cuanto a las actividades presenciales (que serán sustituidas por otras no presenciales equivalentes). Así mismo, aquel alumnado que justifique la imposibilidad de asistir a clase debe también contactar con el profesorado responsable. 6. OTRAS PRECISIONES Todas las actividades o pruebas deberán cumplir unas exigencias mínimas de corrección lingüística (ortografía, puntuación, concordancia sintáctica, ausencia de reiteraciones,precisión léxica, registro formal…); en el caso de deficiencias lingüístico-expresivas, estas podrán ser penalizadas en la calificación. Los trabajos presentadospor el alumnado podrán ser incorporados al Turnitin, herramienta para la detección del plagio así como de trabajos previamente presentados en esta u otras universidades, incluso por el mismo/a alumno/a. En caso de que se produzca alguna de estas circunstancias, podrán ser aplicadas las medidas contempladas en las Normas de evaluación, revisión y reclamación de las calificaciones de los estudios de grado y máster universitario de la Universidade da Coruña (artículo 14.4).

Básica	Casas, M., Redondo, G, y Sánchez, S. (2013). Actas del Seminario Internacional sobre Bibliotecas digitales y Bases de datos especializadas en Literaturas Hispánicas (BIDESLITE)i. Madrid: Instituto Universitario Menéndez Pidal-Universidad Complutense de Madrid Laplana, J. E. (2002). Aproximación al hispanismo en Internet. Boletín de la AIH, 9, pp. 183-191 Foucault, M. (1991). Archéologie du savoir. Paris: Gallimard Simón Díaz, J. (1980). Bibliografía de la Literatura Española. Madrid: Gredos Simón Díaz, J. (1950). Bibliografía de la Literatura Hispánica. 16 vols.. Madrid: CSIC Reynolds, L. D. y Wilson, N. G. (1986). Copistas y filólogos. Madrid: Gredos García-Carcedo, P. (ed.) (2011). Enseñanza virtual y presencia de las literaturas. Granada: Universidad de Granada López Poza, S. y Pena Sueiro, N. (2014). Humanidades Digitales: desafíos, logros y perspectivas de futuro. Janus, anexo 1. A Coruña: SIELAE Caenegem, R. C. van y Ganshof, F. L. (1997). Introduction aux sources de l´histoire medievale. Typologie, histoire de l´erudition medievale, grandes collections, sciences auxiliares, bibliographie. Belgique: Brepols Agenjo, X y Hernández, F. (2009). La biblioteca virtual: función y planteamiento. Boletín de la ANABAD, 59, pp. 25-105 Goicochea, M. (ed.) (2010). La entrada en la filología hoy: escritura, informática, información. Madrid: Servicio de Publicaciones de la UCM Rodríguez, J (ed.) (2012). Libros electrónicos y contenidos digitales en la sociedad del conocimiento. Madrid: Pirámide Romera Castillo, J. et alii (1997). Literatura y multimedia. Madrid: Visor Libros Dacos, M. y Mounier, P. (2010). L´édition électronique. Paris: Éditions La Découverte Palau Dulcet, J. (1948-1985). Manual del libro hispano-americano. 28 vols y 4 de índices. Barcelona: Palau
	Asimismo se entregará al alumno una bibliografía específica para cada tema del programa.
Complementária	Cohen, R. (2003). 500 Cantigas d´Amigo. Porto: Campo das Letras Soriano, L. et alii (1988-2015). Boletín Bibliográfico de la Literatura Hispánica Medieval. AHLM Bossuart, R. et alii (1964). Dictionnaire des lettres françaises. Le Moyen Age. Paris: Fayard (). gallica.bnf.fr. Soriano, L. et alii (2014). Humanitats a la xarxa: món medieval/ Humanities on the Web: the Medieval World. Bern: Peter Lang (). Lexilogos.com. "Dictionnaire français": "ancien français". Mölk, U. y Wolfzettel, F. (1972). Répertoire métrique de la poésie lyrique française des origenes à 1350. München: Wilhelm Fink Verlag München

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