IMPORTANTE: Para superar a
materia, a suma da proba mixta, o traballo tutelado, a presentación oral
e demáis actividades avaliables deberá ser 5
sobre 10, tendo en conta que a cualificación mínima
de cada unha das metodoloxías avaliables (actividades de obradoiro/traballo tutelado/ presentación oral e proba mixta) deberá ser de 4 puntos sobre 10.

Aplicarase unha penalización sobre a cualificación
final de traballos e actividades se estes son entregados fóra de prazo
sen causa xustificada.

Os traballos con evidencia de plaxio serán calificados automáticamente cun 0. Para este fin poderá usarse a aplicación Turnitin, que recoñece traballos previamente presentados nesta ou noutras universidades, incluso do mesmo estudante.

As actividades extraordinarias ("extra-credit") que o
alumnado realice ao longo do cuatrimestre poderá supoñer ata un 5% extra na
nota final. Isto inclúe traballos voluntarios, lecturas alternativas ou
calquera outra actividade proposta polo profesorado, ou proposta polo alumnado
e aceptada polo profesorado.

Os alumnos/as que non se presenten o día das
probas obxectivas de xuño ou xullo acadarán a cualificación de NP, se
non entregaron máis do 50% de actividades durante o curso.

As datas do traballo tutelado, a presentación oral e a(s) proba(s) mixta(s) serán anunciadas con moita anticipación.

OPORTUNIDADE DE XULLO: Os/as estudantes que non teñan acadado un 4 en cada un dos bloques avaliables (aínda que a nota media sexa superior a 5) terán que ir á oportunidade de xullo, na que poderán recuperar as partes suspensas segundo a seguinte distribución de porcentaxes: entrega dun traballo tutelado (20%), exposición oral (20%), actividades escritas semellantes ás avaliadas ao longo do curso (20%) e proba mixta sobre os contidos do curso (40%).

Os alumnos que se presentan á convocatoria adiantada de DECEMBRO avaliaranse segundo as normas especificadas para a oportunidade de xullo.

Alumnado con dispensa: O alumnado matriculado a tempo parcial e que
teña concedida unha dispensa académica, tal e como establece a Normativa desta
universidade, será avaliado en calquera das dúas oportunidades seguindo os
mesmos criterios que para a segunda oportunidade de xullo.

Atención á
diversidade: Existe
unha oficina (ADI) na universidade que se especializa en "atender os
membros da comunidade universitaria con necesidades especiais derivadas da
discapacidade ou doutras formas de diferenza fronte á poboación
maioritaria". O alumnado que o desexe pode falar coa profesora Ana Veleiro para
acadar máis información ou poñerse directamente en contacto coa ADI
en http://www.udc.es/cufie/uadi/. Tamén no teléfono 5622 ou na
dirección de email adi@udc.es.

Resultados de aprendizaxe	Competencias / Resultados do título
Dominar a gramática da lingua inglesa.	A18
Utilizar os recursos bibliográficos, as bases de datos e as ferramentas de busca de información.	A1	B1 B2 B3
Ser capaz de comunicarse de maneira efectiva en calquera contorno.		B5 B10
Relacionar os coñecementos cos doutras áreas e disciplinas.		B5
Ter capacidade de organizar o traballo, planificar e xestionar o tempo e resolver problemas de forma efectiva.		B2 B3 B6
Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida.
Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse.	A11	B7

Temas	Subtemas
1. Introdución	1.1. Obxectivos do curso 1.2. Aproximacións descriptivas e prescriptivas ao estudo da lingua inglesa 1.3. Erros básicos 1.4. Gramática e estilo 1.5. O ensino da gramática
2. Conceptos básicos	2.1. Niveis de análise. A xerarquía de unidades gramaticais 2.2. A diferenza entre categoría e función 2.3. Terminoloxía básica
3. Descrición das unidades gramaticais	3.1 A frase verbal: tipos, estrutura, tempo, aspecto, modo e tipos de verbos. 3.2 A frase nominal: estrutura e elementos. O caso xenitivo. Xénero e número. Pronomes. 3.3. Frases adxectivales e adverbiais: características, diferenzas, estrutura e funcións. 3.4. Preposicións e conxuncións.
4. A cláusula	4.1. Tipos de cláusula 4.2. Cláusulas canónicas e non canónicas 4.3. Organización da información na cláusula
5. Procesos de formación de palabras	5.1 Derivación 5.2 Composición 5.3 Conversión o derivación cero 5.4 Outros procesos
6. Introdución á lingüística de corpus	6.1. Principios básicos 6.2. Creación dun corpus

Metodoloxías / probas	Competencias / Resultados	Horas lectivas (presenciais e virtuais)	Horas traballo autónomo	Horas totais
Sesión maxistral	A18 B5	19	19	38
Lecturas	B1 B3 B6	0	8	8
Obradoiro	A11 A18 B6	19	20	39
Traballos tutelados	A18 B1 B5 B6 B7 B10	2	20	22
Presentación oral	A18 B1 B2 B5 B6 C3	3	8	11
Proba mixta	A1 A11 A18 B1 B5 B6	3	20	23

Atención personalizada		9	0	9

*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías	Descrición
Sesión maxistral	Docencia expositiva por parte do profesor requerindo, en ocasións, a participación do alumnado para desenvolver certos temas.
Lecturas	Conxunto de referencias bibliográficas concretas (seccións de manuais, capítulos de libros, artigos, etc) seleccionados pola profesora para a preparación dos distintos contados da materia
Obradoiro	Modalidade formativa orientada á aplicación de aprendizaxes na que se poden combinar diversas metodoloxías/probas (exposicións, simulacións, debates, solución de problemas, prácticas guiadas, etc) a través da que o alumnado desenvolve tarefas eminentemente prácticas sobre un tema específico, co apoio e supervisión do profesorado.
Traballos tutelados	O alumnado terá que presentar por escrito e expoñer oralmente un traballo individual ou en grupo pequeno na data que se acorde. Os obxectivos, características, material de apoio e formato de presentación do traballo serán explicados na aula ao comezo do curso.
Presentación oral	Consistirá na exposición oral do traballo tutelado ou de parte del. Se o traballo se fai en grupo o alumnado poderá desenvolver a capacidade de traballar de xeito colaborativo
Proba mixta	Probas que integran preguntas abertas e preguntas obxectivas de resposta breve ou múltiple. Poderanse facer ao longo do curso ou nunha única proba final na data oficial proposta pola Facultade (esto último será obrigatorio no caso de que non se superen as probas mixtas feitas durante o curso).

Metodoloxías	Competencias / Resultados	Descrición	Cualificación
Traballos tutelados	A18 B1 B5 B6 B7 B10	Valorarase tanto os coñecementos adquiridos como a orixinalidade dos enfoques e das aportacións e a corrección da expresión escrita.	20
Presentación oral	A18 B1 B2 B5 B6 C3	Levarase a cabo unha presentación oral sobre un tema de gramática cun enfoque didáctico. Ademais dos contidos e a orixinalidade, valorarase a corrección lingüística e expositiva e o manexo de distintas ferramentas para a exposición oral.	20
Proba mixta	A1 A11 A18 B1 B5 B6	Realizaranse dúas probas parciais ao longo do curso OU unha proba final que se fará na data oficial marcada pola Facultade. Será obrigatorio facer a proba final se non se superaron as probas parciais durante o curso.	40
Obradoiro	A11 A18 B6	Ao longo do curso recolleranse e avaliaranse exercicios, pequenas tarefas ou actividades relacionadas co exposto e traballado nas aulas ou en relación coas lecturas recomendadas. Poderanse facer en datas fixadas con antelación ou sen previo aviso.	20

Observacións avaliación
IMPORTANTE: Para superar a materia, a suma da proba mixta, o traballo tutelado, a presentación oral e demáis actividades avaliables deberá ser 5 sobre 10, tendo en conta que a cualificación mínima de cada unha das metodoloxías avaliables (actividades de obradoiro/traballo tutelado/ presentación oral e proba mixta) deberá ser de 4 puntos sobre 10. Aplicarase unha penalización sobre a cualificación final de traballos e actividades se estes son entregados fóra de prazo sen causa xustificada. Os traballos con evidencia de plaxio serán calificados automáticamente cun 0. Para este fin poderá usarse a aplicación Turnitin, que recoñece traballos previamente presentados nesta ou noutras universidades, incluso do mesmo estudante. As actividades extraordinarias ("extra-credit") que o alumnado realice ao longo do cuatrimestre poderá supoñer ata un 5% extra na nota final. Isto inclúe traballos voluntarios, lecturas alternativas ou calquera outra actividade proposta polo profesorado, ou proposta polo alumnado e aceptada polo profesorado. Os alumnos/as que non se presenten o día das probas obxectivas de xuño ou xullo acadarán a cualificación de NP, se non entregaron máis do 50% de actividades durante o curso. As datas do traballo tutelado, a presentación oral e a(s) proba(s) mixta(s) serán anunciadas con moita anticipación. OPORTUNIDADE DE XULLO: Os/as estudantes que non teñan acadado un 4 en cada un dos bloques avaliables (aínda que a nota media sexa superior a 5) terán que ir á oportunidade de xullo, na que poderán recuperar as partes suspensas segundo a seguinte distribución de porcentaxes: entrega dun traballo tutelado (20%), exposición oral (20%), actividades escritas semellantes ás avaliadas ao longo do curso (20%) e proba mixta sobre os contidos do curso (40%). Os alumnos que se presentan á convocatoria adiantada de DECEMBRO avaliaranse segundo as normas especificadas para a oportunidade de xullo. Alumnado con dispensa: O alumnado matriculado a tempo parcial e que teña concedida unha dispensa académica, tal e como establece a Normativa desta universidade, será avaliado en calquera das dúas oportunidades seguindo os mesmos criterios que para a segunda oportunidade de xullo. Atención á diversidade: Existe unha oficina (ADI) na universidade que se especializa en "atender os membros da comunidade universitaria con necesidades especiais derivadas da discapacidade ou doutras formas de diferenza fronte á poboación maioritaria". O alumnado que o desexe pode falar coa profesora Ana Veleiro para acadar máis información ou poñerse directamente en contacto coa ADI en http://www.udc.es/cufie/uadi/. Tamén no teléfono 5622 ou na dirección de email adi@udc.es.

Bibliografía básica	Greenbaum, S. & Quirk, R (1990). A Student's Grammar of the English Language. Longman Huddleston, R. & G.K. Pullum. (2005). A Student’s Introduction to English Grammar.. Cambridge University Press Downing, A. & P. Locke (1992). A University Course in English Grammar.. Prentice Hall. Depraetere, I., & Langford, C. (2012 ). Advanced English grammar: a linguistic approach. . London; New York: Continuum International Pub. Hewings, M. (1999). Advanced Grammar in use.. Cambridge University Press Halliday, M.A.K. (1985). An Introduction to Functional Grammar. Edward Arnold Carter, R. & M. McCarthy. (2006). Cambridge Grammar of English.. Cambridge University Press Bauer, L. (1991). English word-formation. Cambridge University Press Huddleston, R. (1984). Introduction to the Grammar of English. . Cambridge University Press Biber, D. et al (1999). Longman Grammar of the English Language.. Longman Heynen, Bastian. (2010). Recent Trends in English Word Formation.. Grin Verlag. Plag, I. (2003). Word-Formation in English. . Cambridge University Press

Bibliografía complementaria

Observacións
A good command of English (C1 level) is compulsory to pass this course.