| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| B5 | Trabajar de forma colaborativa. |
| B6 | Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadano y como profesional. |
| B11 | Capacidad de adaptación. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Se trata de acercar al alumno al conocimiento de la náutica de recreo. Al terminar la asignatura el alumno debería de ser capaz de manejar con seguridad y soltura una embarcación de vela ligera. Así mismo el alumno estaría capacitado para aprobar con soltura el examen de obtención del título de PNB. | B5 B6 B11 |
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| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| Módulo 1: tipos de actividades deportivas | Diferentes tipos de embarcaciones a vela y motor |
| Módulo 2 :Partes de la embarcación y nomenclatura náutica | Dimensiones Partes de la embarcación Estructura Elementos de amarre y fondeo |
| Módulo 3: Seguridad | Precauciones para no perder la flotabilidad Precauiciones para conservar la estabilidad Equipos de seguridad para embarcaciones de recreo Comunicaciones Emergencias |
| Módulo 4: Navegación | Peligros Referencias de tierra Navegación en aguas poco profundas Precauiciones al fondear Palnificación de una salida Navegación con visibilidad reducida |
| Módulo 5: Propulsión | Instalación de los diferentes tipos de motores Instrumentos de control y mandos de maniobra del motor. |
| Módulo 6: Reglamentos de abordajes | Generalidaddes Reglas de rumbo y gobierno Luces y marcas Señales acústicas y luminosas |
| Módulo 7: Balizamiento | Marcas laterales Marcas de peligro aislado Marcas especiales Marcas cardinales |
| Módulo 8: Legislación | Legislación util para la náutica de recreo |
| Módulo 9: Prácticas | Mantenimiento y cuidado de embarcación e instalaciones. Nomenclatura Arbolado de la embarcación. Partes de la vela Vuelco y adrizado de la embarcación Navegacion a vela con viento de través, popa, aleta y amura. Viradas por avante. Trasluchar. |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Prueba objetiva | 1 | 0 | 1 | |
| Sesión magistral | 12 | 12 | 24 | |
| Práctica de actividad física | 48 | 0 | 48 | |
| Atención personalizada | 2 | 0 | 2 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Prueba objetiva | Examen tipo test sobre los contenidos teóricos de la materia. |
| Sesión magistral | Exposición de contenidos con presentaciones PPT. Secuencias de pequeños debates dirigidos. Resolución de dudas. |
| Práctica de actividad física | Se enseña el manejo de una embarcación de vela ligera y de otras embarcaciones que se encuentran a nuestra disposición. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Prueba objetiva | Examen sobre los temas expuestos en las sesiones magistrales. |
20 | |
| Práctica de actividad física | Se comprobará que el alumno maneja la embarcación a los rumbos que se le indiquen desde la zodiac y que es capaz de trabajar en equipo | 80 | |
| Observaciones evaluación | |||
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Los criterios de evaluación contemplados en los cuadros A-II/1, A-II/2, A-III/1 y A-III/2 del Código STCW y sus enmiendas relacionados con esta materia se tendrán en cuenta a la hora de diseñar y realizar su evaluación. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Calahan, H.A. (1964). Aprendiendo a navegar a vela. Barcelona/Juventud
(2003). Conocer el deporte navegación a vela. Madrid/Tutor
Fco. Javier Lama Carballo (2008). Embarcaciones deportivas y navegación a vela. |
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O bien rellenamos, una a una, por campos, o bien se expone la bibliografía, en este cuadro, de forma seguida. |
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| Complementária | |
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Bibliografía complementaria. |
| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
| Otros comentarios | |