| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A18 | E18: Organizar los recursos humanos, espaciales y temporales de los centros docentes. |
| A19 | E19: Identificar los servicios complementarios y de apoyo a los centros docentes. |
| A20 | E20: Desarrollar la gestión económica y administrativa de un centro docente. |
| A21 | E21: Valorar las habilidades sociales y emocionales en la gestión de los centros docentes. |
| B2 | CB7: Que el estudiantado sepa aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. |
| B4 | CB9: Que el estudiantado sepa comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. |
| B6 | G1: Analizar, organizar, gestionar e interpretar la información y la toma de decisiones. |
| B8 | G3: Liderar y fomentar el trabajo en equipo. |
| B10 | G5: Organizar, gestionar y coordinar un centro docente. |
| B11 | G6: Controlar y supervisar centros educativos. |
| B12 | G7: Motivar a equipos de profesionales de la educación. |
| B13 | G8: Comunicar objetivos y estrategias educativas. |
| B14 | G9: Dirigir estratégicamente: planificar, implementar y evaluar planes y proyectos de los centros educativos. |
| C1 | T1: Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C6 | T6: Adquirir habilidades para la vida y hábitos, rutinas y estilos de vida saludables. |
| C7 | T7: Desarrollar la capacidad de trabajar en equipos interdisciplinares o transdisciplinares, para ofrecer propuestas que contribuyan a un desarrollo sostenible ambiental, económico, político y social. |
| C8 | T8: Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Al terminar con éxito esta asignatura, el estudiantado será capaz de: · Proponer la estructura de los recursos humanos de un centro docente. | AM18 |
BM2 BM6 BM8 BM10 BM13 |
CM1 CM7 |
| · Contrastar diferentes opciones de organización temporal y de los espacios de los centros docentes. | AM18 |
BM2 BM6 BM10 BM13 |
CM7 |
| · Argumentar la importancia de los servicios complementarios y de apoyo a los centros docentes. | AM19 |
BM2 BM6 |
CM7 |
| · Identificar los principales principios y métodos de administración de los centros docentes. | AM20 |
BM2 BM6 BM8 BM10 BM11 BM13 BM14 |
CM7 CM8 |
| · Valorar la autonomía de la gestión económica de los centros docentes. | AM20 |
BM2 BM6 BM8 BM11 BM13 |
CM7 CM8 |
| · Desarrollar habilidades relacionadas con la inteligencia emocional, así como las herramientas para potenciarlas. | AM21 |
BM2 BM6 BM8 BM10 |
CM6 CM7 |
| · Desarrollar habilidades relacionadas con la motivación. | AM21 |
BM2 BM6 BM8 BM10 BM12 |
CM6 CM7 |
| · Desarrollar habilidades relacionadas con las habilidades sociales como las herramientas de comunicación eficaz, el trabajo en equipo o la toma de decisiones. | AM21 |
BM2 BM4 BM6 BM8 BM10 |
CM6 CM7 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| · Gestión administrativa y económica | - De recursos humanos. - De tiempo. - De espacios. - De servicios complementarios. |
| · Desarrollo de habilidades sociales en la gestión del centro docente | - Motivación. - Espíritu emprendedor. - Coaching y orientación. - Estrategias para la mejora de las competencias interpersonales. - Habilidades emocionales. |
| · El proceso de toma de decisiones | - Comunicación interpersonal. - Funcionamiento de grupos. - Toma de decisiones. - Técnicas de negociación. |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Sesión magistral | A18 A19 A20 A21 B10 B11 B12 B14 | 8 | 1 | 9 |
| Presentación oral | B13 B4 C1 C6 | 1 | 2 | 3 |
| Trabajos tutelados | B2 B4 B6 B8 B13 B14 C1 C7 C8 | 5 | 35 | 40 |
| Prueba mixta | A18 A19 A20 A21 B2 B4 B10 B11 B13 C1 | 2 | 15 | 17 |
| Discusión dirigida | B2 B4 B13 C1 C6 | 5 | 1 | 6 |
| Atención personalizada | 0 | 0 | ||
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | En la actividad de sesión magistral se trabajarán contenidos que conforman el marco teórico mediante exposición oral, guiada con la presentación de medios audiovisuales y con la introducción de cuestiones dirigidas al alumnado con la finalidad de favorecer el aprendizaje y la construcción del conocimiento. Se realizará una exposición general de cada uno de los temas de que consta el programa, indicando aquellos aspectos que pueden ser ampliados por el estudiante para su trabajo personal. |
| Presentación oral | Finalmente se realizará una exposición oral, en la que cada grupo compartirá los trabajos realizados con los demás grupos. |
| Trabajos tutelados | En torno a los diferentes temas se propondrá la realización de pequeños trabajos de grupo basados en la gestión de la calidad. Estas actividades se iniciarán en el aula y deberán ser completados mediante el trabajo autónomo y trabajo colaborativo atendiendo a las indicaciones que se proporcionarán a través de atención personalizada individual y/o en pequeño grupo. Para la realización de estos trabajos se tomarán como referencia los materiales básicos de la materia así como aquellos que se consideren complementarios (otras fuentes documentales). Se basarán en los distintos recursos que existan en las bibliotecas, centros de recursos, y/ en la red (Internet). El conjunto de estos trabajos formarán parte del portafolio individual y del grupo. Los contenidos desarrollados serán evaluados también en la prueba objetiva. |
| Prueba mixta | La prueba consistirá en una actividad final de la materia con carácter evaluativo a través de la cual el alumnado deberá dar respuesta a varias preguntas haciendo un tratamiento global e integrando los conocimientos adquiridos de acuerdo a los contenidos abordados en torno a diferentes dinámicas de trabajo a lo largo de la materia. |
| Discusión dirigida | Mediante esta dinámica se abordarán los diversos temas orientados a que el alumnado reflexione sobre la importancia de la gestión de la calidad en la mejora de los centros educativos, atendiendo a los principios de la calidad a fin de favorecer la mejora continua y la toma de decisiones. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Trabajos tutelados | B2 B4 B6 B8 B13 B14 C1 C7 C8 | La metodología de trabajos tutelados se pondrá en práctica en las clases interactivas. Para su realización es preciso formar pequeños grupos de trabajo y se debe tener en cuenta el siguiente: - Se formarán grupos pequeños (no más de 4 personas). - Cada grupo elegirá una persona coordinadora, encargada de presentar y defender las ideas de su grupo de trabajo, en el caso en que se le solicite, que será rotativa en cada práctica. - Estos grupos se formarán el primer día de clase por el profesorado. El profesorado realizará un seguimiento de las prácticas que se vayan elaborando por cada grupo. Las prácticas se entregarán a través de moodle. El profesorado irá realizando el seguimiento partiendo del que se exponga en el aula. Se hará un proceso de autoevaluación y heteroavaliación. El profesorado indicará propuestas de mejora de cada práctica a cada grupo con el fin de que en la prueba mixta de la materia el alumnado sepa realizar las prácticas sin problema. Son, por tanto, materia de examen. |
60 |
| Prueba mixta | A18 A19 A20 A21 B2 B4 B10 B11 B13 C1 | El examen final fijado por la Comisión académica del título y aprobada por Junta de Facultad se realizará mediante una prueba mixta en la que entrará toda la materia (clases expositivas + trabajos tutelados). El sistema de corrección de dicha prueba será el siguiente: - Para preguntas de verdadero/falso: una respuesta incorrecta, restará una respuesta correcta. - Para preguntas de varias alternativas se aplicará la fórmula de corrección al azar: aciertos - errores/nº alternativas |
40 |
| Observaciones evaluación | |||
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Criterios para superar la materia: 1. Los trabajos tutelados se subirán individualmente a la 2. Asistir y participar regularmente en las actividades de clase (80%). 3. Obtener una puntuación del 50% del peso de cada una de las partes objeto 4. Entregar y exponer los trabajos tutelados en la fecha que se SITUACIONES: A) Alumnado con dedicación completa: Asistencia/participación en las B) Tanto los/las estudiantes a tiempo completo como aquellos/as con La prueba objetiva será la misma para todos/as. La oportunidad de julio estará sometida a los mismos criterios que la |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Mondy, R. Wayne (2005). Administración de recursos humanos. México: Prentice Hall
Petrick, Joseph A. (2003). Calidad total en la dirección de recursos humanos. Barcelona: Gestión 2000
Roca Villanueva, Elia (2005). Cómo mejorar tus habilidades sociales: programa de asertividad, autoestima e inteligencia emocional. Valencia: ACDE Ediciones
Caramés Balo, Rosa Elena (2001). Formación para la dirección de centros educativos: comunicación y eficacia negociadora. A Coruña: Servicio de Publicaciones de la Universidade da Coruña
Delgado Piña, M.ª Isabel (2006). Gestión de recursos humanos: del análisis teórico a la solución práctica. Madrid: Pearson
Osca Segovia, Amparo (2010). Gestión estratégica de recursos humanos y políticas de formación. Madrid: Sanz y Torres
Moreno Ramos, Jesús (2005). Hacer, sentir, pensar reflexiones y actividades para mejorar la comunicación en los centros educativos. Ciudad Real: Ñaque
Bastons i Prat, M. (2000). La toma de decisiones en la organización. Barcelona: Ariel |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
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