Para facer media é necesario un mínimo de 1.6 puntos no exame e 2.4 no resto. Na devandita media se debe acadar alomenos 5 puntos para superar a materia.

Os traballos escritos deberán ser entregados no prazo estipulado polo profesor, e sempre antes do remate da docencia da materia.

Plaxio prohibido: poderase usar turnitin. O ensayo antes do 15 de dicembro/15 de Xunio (2ª oportunidade).

Na oportunidade de xullo o alumnado que non fixo nada terá que levar a cabo exercizos escritos (tipo "análise de fontes documentais") sobre os textos de estudo e presentar o traballo tutelado (60% da nota en total), ademáis do exame (40% da nota). Aqueles alunos/as que o longo do curso presentaran traballos satisfactoriamente non teñen que realizar ningun traballo ou exercizo adicional.

Os alunos/as que non se presenten ás probas obxectivas da primeira ou segunda oportunidade acadarán a cualificación de Non Presentado se non entregaron mais do 50% das actividades avaliables durante o curso. Segundo as directrices do Vicerreitorado de Organización Académica e Titulacións, os alunos/as que suspendan na primeira oportunidade e non se presenten á segunda oportunidade de xullo, figurarán coa nota de "suspenso".

O alumnado oficialmente matriculado a tempo parcial e con dispensa académica concedida terá que levar a cabo exercizos escritos ou orais (tipo "análise de fontes documentais") sobre os textos de estudo (50% da nota) e o exame (50% da nota). Ditos/as estudantes deberán comunicar a súa situación aos docentes ao inicio do curso. Avaliaranse en calquiera das oportunidades segundo as normas da oportunidade de xullo.

Os alumnos que se presentan á convocatoria
adiantada de decembro avaliaranse segundo as normas especificadas para a
oportunidade de xullo.

Os traballos escritos
poden ser revisados a través da aplicación Turnitinque detecta citas incorrectas, plaxio e outros tipos de fraude. Turnitin recoñece traballos
previamente realizados por outras persoas (ou polo/a propio/a estudante) nesta
universidade ou noutras,

Resultados de aprendizaxe	Competencias / Resultados do título
Integrar os coñecimentos literarios co contexto sociohistórico.	A2 A15	B5 B8 B9	C5
Saber facer presentacións orais ou escritas de traballos académicos en inglés.	A1 A2 A3 A6 A11 A15 A16	B1 B2 B3 B4 B6 B7 B8 B10	C2 C3 C4
Saber organizar e sintetizar coñecimento e traballo interpretativo persoal.	A2 A15	B5 B7 B8 B9	C5
Mellorar os coñocimentos de teoría literaria	A1 A2 A3 A11 A14 A15 A19	B1 B3 B4	C2 C3 C4
Saber analizar de xeito crítico textos (literarios) de distinta época e procedencia.	A1 A2 A3 A6 A11 A14 A16 A19	B1 B2 B3 B4 B7 B8

Temas	Subtemas
1. A política da escritura: o tema do xénero na literatura en inglés. 2. Mitos de feminidade (e masculinidade). 3. Xénero e o canon literario. 4. Introducción as primeiras escritoras. Recepción e censura. Profesionais e amaters. 5. O século 20: a estética femenina. Gay Studies.	1. Persoaxes e escritores/as. A perspectiva masculina. 2. Heroes e heroinas na cultura occidental. Unha visión panorámica enfocada dende o Renacimento ata agora.(Sin esquecer a cultura griega e a cristiana). 3. O papel do feminismo angloamericano e dos Gay Studies 4. Escritoras: Aphra Behn, Mary Astell, Mary Wollstonecraft, Hannah Moore, Jane Austen and the eighteenth-century novel by women. 5. Feminismo(s) Lecturas obrigatorias: John Vanbrugh, The Relapse Jane Austen. Sense and Sensibility e Pride and Prejudice Charlotte Perkins Gilman, "The Yellow Wallpaper" Kazuo Ishiguro. "Crooner" e "Nocturne" en Nocturnes: Five Stories Optativa: Hotel du Lac, de Anita Brookner
TEMARIO PRÁCTICAS (TGR) I. Xénero e sexualidade. II. Xénero, clase, etnicidade. III. O patriarcado e os seus estigmas.	Pasaxes de Vanbrugh, Austen, Brookner e Ishiguru. Pasaxes de outros textos: de Astell, Wollstonecraft, Meredith, Woolf, Cisneros, Gilbert & Gubar, etc.

Metodoloxías / probas	Competencias / Resultados	Horas lectivas (presenciais e virtuais)	Horas traballo autónomo	Horas totais
Lecturas	A2 A15 A1 A2 A3 A6 A11 A14 A15 A16 A19 B5 B7 B8 B9 B1 B2 B4 B6 B7 B10 C5 C2 C3 C4	0	25	25
Análise de fontes documentais	A2 A15 A1 A2 A3 B5 B7 B9 B2 B3 B4 B6 B8 B10 C5 C2	10	10	20
Discusión dirixida	A2 A6 B8 C2	5	5	10
Traballos tutelados	A1 A2 A6 C2 C7	0	15	15
Presentación oral	A1 A2 A6 A15	1	1.5	2.5
Sesión maxistral	A1 A15 B5 C5	14	7	21
Proba mixta	A1 A2 A6 A15 B5 B7 C2 C5	2	15	17

Atención personalizada		2	0	2

*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías	Descrición
Lecturas	Lectura das obras obrigatorias e dos extractos facilitados
Análise de fontes documentais	DOCENCIA EXPOSITIVA (D.E.): aspectos xerais e analise textual. PRÁCTICAS (TGR): Análise e comentario de fontes primarias.
Discusión dirixida	PRÁCTICAS: análise dos textos literarios e debate sobre temas de xénero (vid. temario de PRÁCTICAS).
Traballos tutelados	Ensaio de 7-8 páxinas sobre un aspecto concreto dos textos de Vanbrugh, Austen, Perkins ou Ishiguro. Mínimo de 6 páxinas en A4 a dobre espazo.
Presentación oral	PRÁCTICAS: Exposición oral do PROJECT ou traballo tutelado.
Sesión maxistral	DOCENCIA EXPOSITIVA: Exposición dos contidos da materia
Proba mixta	Exame sumativo final.

Metodoloxías	Competencias / Resultados	Descrición	Cualificación
Traballos tutelados	A1 A2 A6 C2 C7	Un traballo tutelado individual sobre temas de xénero na literatura en lingua inglesa (vid. temarios). 7-8 páx.	15
Presentación oral	A1 A2 A6 A15	Exposición oral dun PROJECT en powerpoint realizada nas clases prácticas (TGR). 1.5	15
Discusión dirixida	A2 A6 B8 C2	Nesta actividade, partindo dos textos e das explicacións docentes, se animará ao alumnado a participaren por medio de preguntas ou temas de debate. Esta discusión dirixida pode complementar as sesións de DOCENCIA EXPOSITIVA ou DE, nas clases de grupo grande, ou ben a análise de fontes documentais nas PRÁCTICAS ou TGR.	5
Análise de fontes documentais	A2 A15 A1 A2 A3 B5 B7 B9 B2 B3 B4 B6 B8 B10 C5 C2	Nas PRÁCTICAS/TGR, este tipo de metodoloxía corresponde ao comentario ou análise dos textos que se están a estudar en cada tema. A análise de fontes documentais será a metodoloxía máis utilizada nas aulas dos grupos pequenos (TGR), xunto coa discusión dirixida. Algúns destes exercicios, elaborados na clase, serán recollidos e computarán a efectos de avaliación. PRÁCTICAS: 2.5 puntos sobre 10 (25% do total). Tamén se levarán a cabo análises textuais nas clases de DOCENCIA EXPOSITIVA e nas probas finais, nas datas oficiais de exames (xaneiro e xullo, vid. PROBA MIXTA). Os comentarios de texto feitos durante as sesións expositivas serán ocasionais.	25
Proba mixta	A1 A2 A6 A15 B5 B7 C2 C5	Proba sumativa teórico-práctica. Ensaio e comentario de texto.	40

Observacións avaliación
Para facer media é necesario un mínimo de 1.6 puntos no exame e 2.4 no resto. Na devandita media se debe acadar alomenos 5 puntos para superar a materia. Os traballos escritos deberán ser entregados no prazo estipulado polo profesor, e sempre antes do remate da docencia da materia. Plaxio prohibido: poderase usar turnitin. O ensayo antes do 15 de dicembro/15 de Xunio (2ª oportunidade). Na oportunidade de xullo o alumnado que non fixo nada terá que levar a cabo exercizos escritos (tipo "análise de fontes documentais") sobre os textos de estudo e presentar o traballo tutelado (60% da nota en total), ademáis do exame (40% da nota). Aqueles alunos/as que o longo do curso presentaran traballos satisfactoriamente non teñen que realizar ningun traballo ou exercizo adicional. Os alunos/as que non se presenten ás probas obxectivas da primeira ou segunda oportunidade acadarán a cualificación de Non Presentado se non entregaron mais do 50% das actividades avaliables durante o curso. Segundo as directrices do Vicerreitorado de Organización Académica e Titulacións, os alunos/as que suspendan na primeira oportunidade e non se presenten á segunda oportunidade de xullo, figurarán coa nota de "suspenso". O alumnado oficialmente matriculado a tempo parcial e con dispensa académica concedida terá que levar a cabo exercizos escritos ou orais (tipo "análise de fontes documentais") sobre os textos de estudo (50% da nota) e o exame (50% da nota). Ditos/as estudantes deberán comunicar a súa situación aos docentes ao inicio do curso. Avaliaranse en calquiera das oportunidades segundo as normas da oportunidade de xullo. Os alumnos que se presentan á convocatoria adiantada de decembro avaliaranse segundo as normas especificadas para a oportunidade de xullo. Os traballos escritos poden ser revisados a través da aplicación Turnitinque detecta citas incorrectas, plaxio e outros tipos de fraude. Turnitin recoñece traballos previamente realizados por outras persoas (ou polo/a propio/a estudante) nesta universidade ou noutras,

Bibliografía básica
	FONTES PRIMARIAS: Textos de lectura obrigatoria: John Vanbrugh, The Relapse Jane Austen. Sense and Sensibility; Pride and Prejudice Charlotte Perkins Gilman, "The Yellow Wallpaper" Kazuo Ishiguro. "Crooner" e "Nocturne" en Nocturnes: Five Stories PRÁCTICAS  Se proporcionarán pdfs, fotocopias o links con documentos.
Bibliografía complementaria
	FONTES SECUNDARIAS:  Susan Heinzelman (). Women Gender and Literature e-Journal. Univ. of Texas  Lizbeth Goodman (1996). Literature and Gender. Routledge. London Eagleton, Mary (1998). Feminist Literary Criticism. Longman. London *Gómez Lara, Manuel J., and Juan A. Prieto Pablos. The Ways of the Word: An Advanced Course on Reading and the Analysis of Literary Texts. Huelva: U de Huelva, 1994. * Miles, Rosalind (1987). The Female Form. Women Writers and the Conquest of the Novel.Routledge.London Oxford Handbook of Feminist Theory. Eds. Lisa Disch and Mary Hawkesworth. Oxford: OUP, 2016. Brizee, Allen. Gender Studies and Queer Theory. Purdue Univ. Indiana. 2010. Gilbert, Sandra, & Susan Gubar. The Madwoman in the Attic. Yale Univ. Press, 2000. Gilbert, S. Feminist Literary Theory and Criticism. Norton, 2007. Glen A. Love. Practical Ecocriticism. Univ. of Virginia Press, 2003. Ledger, Sally. Fiction and Feminism at the fin de siècle. Manchester: Manchester University Press, 1997. Ledger, Sally and Luckhurst, Roger.The Fin de Siécle. A Reader in Cultural History, 1880-1900. Oxford: OUP, 2009. Morris, Pam.Literature and Feminism.London: Blackwell, 1993. Pykett, Lynn. Engendering Fictions. The English Novel in the Early 20th Century. London: Arnold, 1995. Queertheory.com. Ruthven, K.K. Feminist Literary Studies. An Introduction. Cambridge:CUP, 1984. Showalter, Elaine. A literature of their Own: British Women Novelists from Brontë to Lessing. London: Routledge, 1989. Stone, Lawrence. The Family, Sex and Marriage in England, 1500-1800. Abreviada. Penguin, 1990. Todd, Janet. The Sign of Angellica: Women, Writing and Fiction, 1600-1800. Columbia UP, 1992. Todd, Janet.Feminist Literary History. London: Polity Press, 1988. WEBBLIOGRAPHY: The Purdue OWL Family of Sites. The Writing Lab and OWL at Purdue and Purdue U, 2008. Web http://feminism.eserver.org http://www.wright.edu/~martin.maner/18cwoman.html http://www.cddc.vt.edu/feminism http://andromeda.rutgers.edu/~jlynch/Lit/ http://vos.ucsb.edu/

Observacións