| Competencias do título |
| Código | Competencias / Resultados do título |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias / Resultados do título | ||
| Coñecerá unha ampla variedade de fontes estatísticas e de bases de datos nacionais e internacionais. | A7 A17 |
B5 B7 |
C1 C3 |
| Saberá valorar a relevancia, fiabilidade, utilidade e aplicabilidade da información e das bases de datos secundarios | A7 A14 A16 A17 A34 |
B2 B5 B13 B17 |
C1 C3 C6 |
| Saberá como acceder e traballar coas principais bases de datos secundarios para a análise sociolóxica. | A14 A17 |
B5 B7 B17 |
C3 |
| Coñecerá as dimensións e os problemas básicos a ter en conta á hora de deseñar unha base de datos | A14 A16 A34 |
B2 B5 B13 B17 |
C3 C6 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| TEMA I: FONTES SECUNDARIAS: USOS E CONCEPTOS | 1. Relevancia e aplicabilidad dos datos secundarios na investigación social. 2. Ideoloxía e estatística. 3. Características das fontes estatísticas: cobertura, fiabilidade, coherencia, correspondencia, etc. |
| TEMA II: PRINCIPAIS FONTES DE DATOS SECUNDARIOS PARA A ANÁLISE SOCIOLÓXICA | 4. Bases de datos dos institutos de estatística en España e do Centro de Investigacións Sociolóxicas. 5. Principais organismos e fontes internacionais. |
| TEMA III: APLICACIONS PRÁCTICAS: TRABALLANDO CON FONTES DE DATOS SECUNDARIOS | 6. A interpretación da información estatística: a importancia da metainformación. 7. Referenciar os datos estatísticos e presentación de resultados. 8. Integrar datos secundarios e primarios na investigación social. |
| TEMA IV: O MANEXO DE DATOS SECUNDARIOS | 9.Manexo estadístico de datos secundarios 10. Construcción de Indicadores Sociales 11. Ferramentas para a análise de datos secundarios |
| TEMA V: OPEN DATA Y BIG DATA. O FUTURO DAS FONTES DE DATOS SECUNDARIAS? | 12. O paradigma do Open Data 13. A disponibilidade de fontes de datos de acceso aberto 14. O Big Data no contexto da investigación social |
| TEMA VI: FONTES DE DATOS SECUNDARIAS DE NATURALEZA CUALITATIVA | 15. Definición e características 16. Acceso a fontes de datos cualitativas 17. A integración de fontes de datos cualitativas na investigación social |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias / Resultados | Horas lectivas (presenciais e virtuais) | Horas traballo autónomo | Horas totais |
| Traballos tutelados | A7 A14 A16 A17 A34 B2 B5 B7 B13 B17 C1 C3 C6 | 15 | 45 | 60 |
| Sesión maxistral | A7 A14 A16 A17 A34 | 16 | 32 | 48 |
| Atención personalizada | 4.5 | 0 | 4.5 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Traballos tutelados | O alumnado será valorado a través de diferentes prácticas tuteladas que desenvolveranse nas sesións maxistrais. A entrega de todas as prácticas é requisito indispensable para a superación da materia |
| Sesión maxistral | Docencia presencial de desenvolvemento e debate do programa. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias / Resultados | Descrición | Cualificación |
| Traballos tutelados | A7 A14 A16 A17 A34 B2 B5 B7 B13 B17 C1 C3 C6 | Nos traballos tutelados valorarase a capacidade de xestión, procura e síntese da información, así como a capacidade para aplicar os coñecementos adquiridos. | 100 |
| Observacións avaliación | |||
|
Para o alumnado con recoñecemento de dedicación a tempo parcial e dispensa académica de exención de asistencia, a avaliación consistirá na presentación dun traballo de investigación basaeado na utilización de fontes e datos secundarias. As orientacións para este traballo estarán a disposición do alumnado na plataforma Moodle. Para a segunda e posteriores convocatorias o sistema de avaliación será o mesmo que para o alumnado de dedicación a tempo parcial e dispensa académica de exención de asistencia, e consistirá na presentación dun traballo de investigación basaeado na utilización de fontes e datos secundarias. As orientacións para este traballo estarán a disposición do alumnado na plataforma Moodle. |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Bouso Freijo, Jesús (2016). Análisis on line del Banco de datos del CIS. Madrid: CIS, Cuadernos Metodológicos,
Bravo Almonacid, F; Galar, S. (2020). Avanzar hacia la construcción de un problema de investigación cualitativo. Universidad Nacional de Entre Ríos | Eva Perón 24; 3260 FIB Concepción del Uruguay, Entre Ríos, Arge
García Ferrando, M.; Ibáñez, J. y Alvira Martín, F. (1986, 2000). El análisis de la realidad social. Métodos y tecnicas de investigación. Madrid: Alianza
Cohen, N., & Gómez Rojas, G. (2014). Esa cosa llamada datos. evista Latinoamericana de Metodología de la Investigación Social(8), pp. 10-18
López Roldán, P; (1996). La Construcción de Tipologías: Metodología de Análisis. Papers, 48, 9-29
Scribano, A., y De Sena, A (2009). Las segundas partes sí pueden ser mejores: algunas reflexiones sobre el uso de datos secundarios en la investigación cualitativa. Sociologias, 11(22), pp. 100-11
López Roldán, P; Fachelli, S. (2015). Metodología de la Investigación Social Cuantitativa. Bellaterra: Dipòsit Digital de Documents, Universitat Autònoma de Barcelona
Hernández Sampieri, R.; Fernández Collado, C. y Baptista Lucio, M. P. (2010). Metodología de la investigación Social Cuantitativa. Madrid: McGraw-Hill
Open data: reutilización de la información pública (2013). Open data: reutilización de la información pública. Instituto Nacional de Administración Pública, La Coruña. |
|
Durante o curso, esta bibliografía será completada con recursos online, webgrafía e bases de datos para o estudo das fontes secundarias de información. Non se inclúen na guía docente por tratarse de información en constante actualización |
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | ||||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente | ||||
|
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |