Datos Identificativos 2020/21
Asignatura (*) Iniciación en deportes IV (Rugby) (optativa) Código 620G01311
Titulación
Descriptores Ciclo Período Curso Tipo Créditos
Grao Anual
 Terceiro Optativa 6
Idioma
Castelán
Galego
Modalidade docente Híbrida
Prerrequisitos
Departamento Educación Física e Deportiva
Coordinación
Vazquez Lazo, Juan Carlos
 Correo electrónico
juan.lazo@udc.es
Profesorado
Vazquez Lazo, Juan Carlos
 Correo electrónico
juan.lazo@udc.es
Web
Descrición xeral O rugby e un deporte en gran progresión en los últimos anos, tanto a nivel internacional como nacional. Neste deporte presentanse características que facen que sexa unha das actividades motrices más completas, tanto si o vinculamos co proceso de iniciación, como si o desenrolamos co proceso de entrenamento-competición. Motricidade, socialización, es el máximo expoñente de la interacción en relación a los deportes de colaboración-oposición, tanto por número como por actuación motriz; educación deportiva, xa que conserva valores comportamentales que no depoorte de hoxe en día se han ido degradando en aras dunha mayor popularidade.
O rugby lo presentamos como unha ferramenta formativa si lo vinculamos a la iniciación, o como un deporte hiperinstitucionalizado cando asume competencias no proceso de engtreno-competición.
Plan de continxencia 1. Modificacións nos contidos

Non se realizan modificacions nos contidos

2. Metodoloxías

*Metodoloxías docentes que se manteñen

• Se mantieñe a resolución dos casos prácticos

*Metodoloxías docentes que se modifican

·• modificanse as clases magistrais presenciales e pasan a ser por videoconferencia
• modificanse as practicas de campo e pasan a darse vía telemática por videos

3. Mecanismos de atención personalizada ao alumnado

Moodle Todas as semanas, dos días aportase documentación aclaratoria das clases feitas

Teams Cumplindo co horario académico aprobado por departamento a principio do curso realizanse 2 clases teóricas y unha de resolución dos casos prácticos
Correo electronico Para resolver algunha cuestión puntual

4. Modificacións na avaliación

·Resolución de casos prácticos 60% cancelase o porcentaje do estudo presencial dos casos prácticos na aula, pasando o seu valor o 60%. o longo do curso realizaránse casos prácticos que sexan resoltos po los alumnos (nun total de 6)
presentaránse o día siguinte de su discusión e debate, por correo electrónico a juan.lazo@udc.es

Presentación de respostas a preguntas con materiais 40% daránse en cuatro (4) ocasions una relación de preguntas (5 preguntas relacionadas con la temática ya presentada) vía moodle y los alumnos dispondrán de 60’ para responderlas con todos los materiales aportados y aquellos que ellos quieran consultar. Transcurrido ese tiempo se mandarán vía correo electrónico juan.lazo@udc.es y se llevará a cabo la corrección de las mismas en videoconferencia con la correspondiente discusión y debate.
Tendrá un valor del 40% de la nota final



*Observacións de avaliación:

SPara la convocatoria de 2ª oportunidad la evaluación se realizará con un examen escrito en duración de una hora (60 minutos), en donde se contestará a la resolución de un caso practico, dicho examen tendrá un valor del 100%,

5. Modificacións da bibliografía ou webgrafía

No se ha modificado nada salvo resúmenes aportados por el docente en forma de resúmenes, mapas conceptuales y esquemas, para compendiar los contenidos presentes en el temário de la asignatura.

Competencias do título
Código Competencias / Resultados do título

Resultados de aprendizaxe
Resultados de aprendizaxe Competencias / Resultados do título
- Facer que oalumno leve a cabo la posta en práctica, tanto específica como teórica dos contidos a desenrrolar vinculados co proceso de iniciación. A1
A5
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- Dotar o alumno dos coñecimientos teóricos en relación a identificación do deporte desde a sua estructura formal e funcional básica A1
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Saber planificar e programar en relación a o proceso, detallando obxetivos y contidos xenais e específicos A1
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Contidos
Temas Subtemas
Tema 1.- Alcance e dimensión da asignatura. 1.1.- Introdución: marco lexislativo.
1.2.- Aproximación o concepto do deporte e as suas diferentes categorizacions en relación a la asignatura.
1.3.- Análisi do descriptor da asignatura.
1.4.- Interdisciplinariedade de contidos.
1.5.- Características xerales do rugbi nos diferentes procesos deportivos.
Tema 2.- Características de identidade do rugbi.
 2.1.- Ha sabido conservar a sua ancestral y primitiva virilidade.
2.2.- Conserva y manteñe sus tradicions (externas e internas) sobre o xogo.
2.3.- Nunca a permitido que primara la victoria, o fin, por riba dos valores do xogo.
2.4.- Representa unha actividade en donde se mesturan e teñen cabida prototipos de personalidade diferentes, caracterizados de maneira mayoritaria nas distintas posicions de xogo.
2.5.- Es imprescindible a colaboración pra poder levar a cabo o xogo.
Tema 3.- Qué e o rugbi. 3.1.- Resumo conceptual.
3.1.1.- E dinámica.
3.1.2.- E naturalidade de acción.
3.1.3.- E explotación das habilidades e capacidades individuais para o uso colectivo.
3.1.4.- E diversión.
3.1.5.- E compañerismo.
3.1.6.- E tradición.
3.1.7.- E xogo.
Tema 4.- Historia do rugbi.
 4.1.- Nacemento do rugbi.
4.1.1.- Visión “romántica” do nacemento do rugbi.
4.2.- Xogos históricos paralelos.
4.2.1.- Tsu Chu (Fútbol chino).
4.2.2.- Kemari.
4.2.3.- Pallone.
4.2.4.- Raices Gregas: Episcyro, Phenindo, Aporrhaxis, Uranio.
4.2.5.- Harspastum.
4.2.6.- Soule.
4.2.7.- Calcio.
4.3.- Evolución histórica.
4.3.1.- Soule vs. Calcio.
3.2.- RUGBI. Século XVII, XVIII, XIX.
3.3.- Loita de regras.
3.4.- Rugbi vs. Football.
3.5.- R.F.U./R.F.L.
3.6.- Actualidade.
4.- Torneos e espectáculos máis representativos.
4.1.- O Torneo VI Nacions.
4.1.1.- A Copa Calcuta.
4.1.2.- O Grand Slam.
4.1.3.- A tripla Coroa.
4.1.4.- A Culler de Madeira.
4.2.- A Super XV.
4.3.- O Torneo IV Nacions.
4.4.- O Campionato do Mundo.
Tema 5.- Coñecer e comprender un deporte: o rugbi.
 5.1.- As clasificacions clásicas.
5.1.1.- O rugb e sua clasificación.
5.1.2.- Novas tendencias de clasificación.
5.2.- Diferentes tipos de rugbis.
5.2.1.- Rugbi a 15.
5.2.2.- Rugbi a 13.
5.2.3.- Rugbi a 7 (Seven).
5.2 4.- Rugbi a 12.
5.2.5.- Rugbi a 9.
5.2.6.- As aplicacions metodolóxicas do rugbi: Rugbi Image, Rugbi Master, Rugbi Sala, Mini Rugbi, Rugbi Playa, Quad rugbi.
Tema 6.- A estrutura formal do rugbi. 6.1.- As constantes formais.
6.1.1.- O móbil (o balón).
6.1.1.1.- Diferenciación do móbil en función da tipoloxía do rugbi.
6.1.1.2.- Posibles adaptacións en relación a o proceso de iniciación.
6.1.2.- O espazo.
6.1.2.1.- Diferenciación do espazo formal en función da tipoloxía do rugbi.
6.1.2.2.- Posibles adaptacións en relación a o proceso de iniciación.
6.1.3.- O tempo.
6.1.3.1.- Diferenciación do tempo formal en función da tipoloxía del rugby.
6.1.3.2.- Posibles adaptacións en relación a o proceso de iniciación.
6.1.4.- Os xogadores.
6.1.4.1.- Diferenciación dos Xogadores en función da tipoloxía del rugbi.
6.1.4.2.- Posibles adaptacións en relación a o proceso de iniciación.
6.1.5.- O obxectivo.
6.1.5.1.- Diferenciación do obxectivo en función da tipoloxía do rugbi.
6.1.5.2.- Posibles adaptacións en relación a o proceso de iniciación.
6.1.6.- O tenteo.
6.1.6.1.- Diferenciación do tenteo en función da tipoloxía do rugbi.
6.1.6.2.- Posibles adaptacios en relación al proceso de iniciación.
6.1.7.- Las regras.
6.1.7.1.- Diferenciación de las regras en función de la tipoloxía del rugby.
6.1.7.2.- Posibles adaptacións en relación a o proceso de iniciación.
6.1.8.- A técnica.
1.8.1.- Posibles adaptacións en relación a o proceso de iniciación.
6.1.9.- Los ritos e protocolos.
6.2.- Valoración das constantes de estrutura formal en relación con rugbi.
Tema 7.- A estrutura funcional do rugby.
 7.1.- Concepto da estrutura funcional.
7.1.1.- Determinación da estrutura funcional.
7.1.1.1.- Po la estrutura formal.
7.1.1.2.- Po la filosofía do xogo.
7.1.1.3.- Po lo adestramento condicional.
7.1.1.4.- Por los xogadores.
7.1.1.5.- Por el modelo de análise.
7.1.2.- As visiones dentro de las estruturas.
7.1.2.1.- Visión tradicional.
7.1.2.1.1.- Características.
7.1.2.1.2.- Etapas.
7.1.2.2.- Visión integradora.
7.1.2.2.1.- Características.
7.1.2.2.2.- Etapas.
7.1.3.- Interpretación da estrutura funcional con respecto al rugby baixo a visión de diferentes modelos de análise.
Tema 8.- A observación e aplicación de modelos e métodos no proceso de iniciación.
 8.1.- Elementos de estrutura funcional.
8.2.- Construción das planillas de observación de cada uno de los elementos de estructura funcional del rugby.
8.2.1.- La mele.
8.2.1.1.- Zona de localización.
8.2.1.2.- Estado inicial.
8.2.1.3.- Formación.
8.2.1.4.- Introdución do balón.
8.2.1.5.- Desenvolvemento da mele.
8.2.1.6.- Estado final do desenvolvemento da mele.
8.2.1.7.- Resultado inicial.
8.2.1.8.- Resultado final.
8.2.2.- A touche.
8.2.2.1.- Zona de localización.
8.2.2.2.- Estado inicial.
8.2.2.3.- Formación.
8.2.2.4.- Desenvolvemento.
8.2.2.5.- Resultado final del desenvolvemento.
8.2.2.6.- Resultado final.
8.2.3.- O maul.
8.2.3.1.- Zona de localización.
8.2.3.2.- Estado inicial.
8.2.3.3.- Formación.
8.2.3.4.- Desenvolvemento.
8.2.3.5.- Estado del desenvolvemento.
8.2.3.6.- Resultado final.
8.2.4.- O ruck.
8.2.4.1.- Zona de localización.
8.2.4.2.- Estado inicial.
8.2.4.3.- Formación.
8.2.4.4.- Desenvolvemento.
8.2.4.5.- Estado del desenvolvemento.
8.2.4.6.- Resultado final.
8.2.5.- O xogo a man.
8.2.5.1.- Zona de localización.
8.2.5.2.- Desenvolvemento.
8.2.5.3.- Resultado final.
8.2.6.- O xogo o pe.
8.2.6.1.- Zona de localización.
8.2.6.2.- Desenvolvemento.
8.2.6.3.- Resultado final.
8.3.- Exemplo de posible instrumento de análise integrado.
8.3.1.- Partido.
8.3.2.- Tempo.
8.3.3.- Recuperación.
8.3.4.- Zona de recuperación.
8.3.5.- Acción.
8.3.6.- Zona de inicio.
8.3.7.- Formación.
8.3.8.- Desenvolvemento.
8.3.9.- Resultado inicial.
8.3.10.- Apertura.
8.3.11.- Resultado final.
8.3.12.- Final.
8.3.13.- Zona de remate.
Tema 9- Relación entre técnica y táctica.
 9.1.- A técnica como necesidade táctica en el desenvolvemento do xogo de rugby.
9.2.- A táctica como necesidade para la adquisición da técnica en el desenvolvemento do xogo de rugby.
Tema 10.- Relación entre táctica y estratexia.
 10.1- La estratexia en mans das características físico-psico-técnico-tácticas.
10.2.- A visión directiva como punto de referencia del desenvolvemento da estratexia de xogo.
10.3.- Las posibilidades de modificación de la estratexia de xogo.
Tema 11.- A capacidade coordinativa e o acto motor no rugby.
 11.1.- Consideracións sobre o concepto de coordinación motriz
11.2.- Relación entre as capacidades de coordinación e o acto motor del xogador de rugby.
11.2.1.- Combinación de diferentes movementos nas diferentes manifestacións do xogo.
11.2.2.- Capacidade coordinativa e automatización de combinacións.
11.3.- Aspectos a ter en conta en el desenvolvemento das capacidades coordinativas do xogador según das diferentes etapas evolutivas.
11.4.- Propostas para o entrenamento específico de las capacidades coordinativas en rugby.

Planificación
Metodoloxías / probas Competencias / Resultados Horas lectivas (presenciais e virtuais) Horas traballo autónomo Horas totais
Sesión maxistral A1 A5 A8 A9 A11 A16 A26 A29 A31 A33 B1 B2 B3 B4 B6 B7 B10 B12 B15 B16 C7 12 24 36
Proba mixta A17 A25 A27 B5 B8 B9 B11 B13 B14 2 18 20
Solución de problemas B17 B18 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C8 26 45 71
Análise de fontes documentais A29 B1 B3 B7 C1 C2 C5 C6 2 14 16
 
Atención personalizada 7 0 7
 
*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías
Metodoloxías Descrición
Sesión maxistral Aulas de carácter teórico nas que o docente desnrrolará os contidos dos diferentes temas relacionados nas guias docentes.
Proba mixta Correspondera con duas partes diferenciadas. Unha teórica e outra de indole práctico.
Solución de problemas Desenrrolaranse casos prácticos aplicables os diferentes procesos e ámbitos deportivos en relación co rugby.
Análise de fontes documentais Aportaranse diferentes artigos de carácter formal-funcional para o seu estudio, análisis e a sua asimilación.

Atención personalizada
Metodoloxías
Solución de problemas
Análise de fontes documentais
Descrición
Durante o curso académico se farán resolucions a os diferentes casos prácticos presentados , eso fará que o alumno lle surjan dubidas que deberán ser solventadas de xeito individual e constante.

Avaliación
Metodoloxías Competencias / Resultados Descrición Cualificación
Proba mixta A17 A25 A27 B5 B8 B9 B11 B13 B14 Constará de duas partes:
1ª proba teórica, na que se preguntará sobre aqueles contidos de carácter teórico que teñan relación co presentado na guía docente e que se haxan traballado durante o desenrrolo do curso académico. Terá un valor de 4 puntos.
2ª proba práctica, na que se terán que aplicar todos os anteriores contidos teóricos para la resolución dun hipotético caso práctico. Tendrá un valor de 3 puntos.
Será necesario aprobar as duas prates para poder optar a media das notas obtidas.
Executarase do mesmo xeito nas duas oportunidades das que dispón o alumno o longo do curso, 		70
Solución de problemas B17 B18 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C8 Durante o curso se traballarán prácticas de aula na que se expondrán diferentes casuísticas relacionadas co rugby en os seus distintos procesos e ámbitos. Nelas os alumnos deberán de solventar problemas de desenrrolo, evolución e corrección de contidos.
A presentación farase na clase seguinte a aquela na que se interactuó e a resolución dará lugar a calificación.
Por esto, o comenzo do curso divididirase os alumnos en grupos que serán os que sirvan para levar a cabo ditas prácticas pactadas.
A nota obtida será a que se sume a la conseguida na proba mixta, independentemente do seu porcentaxe.
Nesta parte da evaluación, o alumnoque no crumpa co requisito de porcentaxe de asistencia no tendrá posibilidade de sumar a nota a la totalidad da calificación, po lo que na segunda oportunidade procederase a calificar soamente a proba mixta. 		30
 
Observacións avaliación

1ª oportunidade:

-         
E obrigatoria a asistencia o 70% de las clases

-         
Si o alumno no cumpre o % de asistencia a clase obrigatorio:

o   ten dereito a
presentarse o examen (proba mixta) como o resto do alumnado que cumpra o
requisito de asistencia;

o   perde a
puntuación correspondente o apartado resolución de problemas (3 puntos)

o   perde a
puntuación correspondiente a parte práctica da proba mixta (3 puntos).

-         
O apartado teórico da proba mixta (4 puntos) no caso de ser aprobada
conservarase para a 2a oportunidade.

-          Para estudantes lesionados, os contidos prácticos
e o examen prático adaptarase en función das características da súa
lesión (gravidade, periodo de baixa…).   

 

 2ª oportunidade:

Alumnos sin % de asistencia obrigatorio:

-         
Non fai falta asistencia para aprobar a materia na segunda oportunidade.

-         
Ten que realizar a parte práctica da proba mixta en todos os casos; e, a parte
teórica no caso de habela suspendido na primiera oportunidade

-         
Apartado de resolución de problemas non poden facelo xa que e un contido
trabllado durante as clases

Alumno con asistencia:

-         
Examinarase daquel apartado da proba mixta non aprobado na primira
oportunidade.

Para a realización da proba mixta deberase de
comunicar o responsable da asignatura a necesidade de facer dita proba no
idioma galego a semana anterior a data señalada para tal fin. No caso de non
ser comunicado realizarase no idioma castelan.

Na circunstancia de matrícula parcial do alumno, éste
tendrá que cumprir cos requisitos establecidos do mesmo xeito co resto do
alumnado o de ter necesidade  comunicarllo
o responsable da asignatura quen o adaptará en base as posibilidades.

Fontes de información
Bibliografía básica

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Recomendacións
Materias que se recomenda ter cursado previamente
Bases da educación física e deportiva/620G01004
Aprendizaxe e control motor/620G01012

Materias que se recomenda cursar simultaneamente
Xogos e recreación deportiva/620G01005

Materias que continúan o temario
Teoría e práctica do exercicio/620G01016
Proceso de ensino/aprendizaxe da actividade física e do deporte/620G01022

Observacións


(*)A Guía docente é o documento onde se visualiza a proposta académica da UDC. Este documento é público e non se pode modificar, salvo casos excepcionais baixo a revisión do órgano competente dacordo coa normativa vixente que establece o proceso de elaboración de guías