Competencias del título |
Código
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Competencias / Resultados del título
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Resultados de aprendizaje |
Resultados de aprendizaje |
Competencias / Resultados del título |
Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desenvolvimiento tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad.
Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con que deben enfrentarse. |
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Adoptar una actitud emprendedora y de colaboración. |
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Saber interpretar la realidad económica y aplicar el análisis económico a los problemas económicos.
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Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desenvolvimiento tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad.
Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con que deben enfrentarse. |
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Identificar las fuentes de información económica relevante y su contenido.
Entender las instituciones económicas como resultado de la aplicación de representaciones teóricas o formales acerca de cómo funciona la economía
Derivar de los datos información relevante imposible de reconocer por no profesionales. |
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Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desenvolvimiento tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad.
Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con que deben enfrentarse. |
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Aplicar al análisis de los problemas criterios profesionales basados en el manejo de instrumentos técnicos.
Comunicarse con fluidez en su entorno y trabajar en equipo |
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Identificar las fuentes de información económica relevante y su contenido.
Entender las instituciones económicas como resultado de la aplicación de representaciones teóricas o formales acerca de cómo funciona la economía
Derivar de los datos información relevante imposible de reconocer por no profesionales. |
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- Contribuir a la formación integral del estudiante complementando el aprendizaje teórico y práctico.
- Facilitar el conocimiento de la metodología de trabajo adecuada a la realidad profesional.
- Favorecer el desarrollo de competencias técnicas, metodológicas, personales y participativas.
- Obtener una experiencia práctica que facilite la inserción en el mercado de trabajo.
- Favorecer los valores de la innovación, la creatividad y el emprendimiento.
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Aplicar al análisis de los problemas criterios profesionales basados en el manejo de instrumentos técnicos.
Comunicarse con fluidez en su entorno y trabajar en equipo |
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Identificar las fuentes de información económica relevante y su contenido.
Entender las instituciones económicas como resultado de la aplicación de representaciones teóricas o formales acerca de cómo funciona la economía
Derivar de los datos información relevante imposible de reconocer por no profesionales. |
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- Contribuir a la formación integral del estudiante complementando el aprendizaje teórico y práctico.
- Facilitar el conocimiento de la metodología de trabajo adecuada a la realidad profesional.
- Favorecer el desarrollo de competencias técnicas, metodológicas, personales y participativas.
- Obtener una experiencia práctica que facilite la inserción en el mercado de trabajo.
- Favorecer los valores de la innovación, la creatividad y el emprendimiento.
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Identificar las fuentes de información económica relevante y su contenido.
Entender las instituciones económicas como resultado de la aplicación de representaciones teóricas o formales acerca de cómo funciona la economía
Derivar de los datos información relevante imposible de reconocer por no profesionales. |
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- Contribuir a la formación integral del estudiante complementando el aprendizaje teórico y práctico.
- Facilitar el conocimiento de la metodología de trabajo adecuada a la realidad profesional.
- Favorecer el desarrollo de competencias técnicas, metodológicas, personales y participativas.
- Obtener una experiencia práctica que facilite la inserción en el mercado de trabajo.
- Favorecer los valores de la innovación, la creatividad y el emprendimiento.
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Entender las instituciones económicas como resultado de la aplicación de representaciones teóricas o formales acerca de cómo funciona la economía
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Aplicar al análisis de los problemas criterios profesionales basados en el manejo de instrumentos técnicos. Comunicarse con fluidez en su entorno y trabajar en equipo. |
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Comprender e interpretar los objetivos de las políticas macroeconómicas monetarias, fiscales y de oferta. |
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Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
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Aplicar al análisis de los problemas criterios profesionales basados en el manejo de instrumentos técnicos.
Comunicarse con fluidez en su entorno y trabajar en equipo |
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Saber acceder a las fuentes bibliográficas y a las fuentes de datos económicos. |
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Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desenvolvimiento tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad.
Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con que deben enfrentarse. |
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Contenidos |
Tema |
Subtema |
TEMA 1. MACROMAGNITUDES EN LA CONTABILIDAD NACIONAL |
TEMA 1.
1.1.- Macroeconomía y política macroeconómica
1.2.- Producto Nacional Bruto y Producto Nacional Neto
1.3.- Producto Interior Bruto
1.4.- Los problemas de medición de la producción nacional
1.5.- Producción nominal y producción real
1.6.- Los índices de precios
1.7.- Renta Nacional, Renta Personal, Renta disponible
1.8.- El Gasto. Los componentes de la demanda agregada
1.9. Identidades Macroeconómicas importantes
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TEMA 2. LA RENTA DE EQUILIBRIO |
TEMA 2.
2.1. La producción de equilibrio
2.2. La función de consumo
2.2.1. Factores de los que depende el consumo
2.3. Otras formulaciones de la función de consumo
2.4. La función de ahorro
2.5. La demanda de inversión
2.6. A determinación da renda de equilibrio nun modelo simple
2.7. A determinación da renda de equilibrio nun modelo con sector público
2.8. A estabilidade da renda de equilibrio
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TEMA 3. EL ESTUDiO DEL MULTIPLICADOR |
TEMA 3.
3.1. Efectos de un desplazamiento de la función de ahorro
3.1.1. Variación de la función de ahorro
3.1.2. Variación de la inversión
3.2. Introducción al estudio de los multiplicadores
3.2.1. El multiplicador dinámico
3.2.2. El multiplicador con impuestos fijos
3.3. El teorema del presupuesto equilibrado
3.4. Deducción de los multiplicadores considerando los impuestos en función de la renta
3.4.1. Impuestos crecientes con la renta
3.4.2. Multiplicador de una variación de la tasa impositiva
3.5. El multiplicador en una economía abierta.
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TEMA 4. LA DEMANDA DE INVERSIÓN. LA CURVA IS |
TEMA 4.
4.1. La introducción del tipo de interés
4.2. La decisión de invertir
4.3. La inversión como un proceso de ajuste de capital
4.4. Renta de equilibrio y tipo de interés. La curva IS
4.4.1. La pendente de la curva IS
4.4.2. Los desplazamientos de la curva IS
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TEMA 5. EL MERCADO DEL DINERO |
TEMA 5.
5.1. La oferta de dinero
5.2. La demanda de dinero
5.3. El equilibrio en el mercado del dinero
5.4. El proceso de expansión del dinero bancario
5.5. Renta de equilibrio y tipo de interés en el mercado de activos. La curva LM
5.6. Los puntos a la izquierda y a la derecha de las curvas IS e LM
5.7 La base monetaria
5.7.1. Relación entre la base monetaria y oferta monetaria. El multiplicador monetario
5.8. La demanda de dinero transaccional
5.9. Velocidad de circulación del dinero y demanda de dinero
5.10. La política monetaria y la trampa de la liquidez
5.11. Los tipos de interés del Eurosistema
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TEMA 6. LA CURVA DE DEMANDA AGREGADA |
TEMA 6.
6.1. La curva de demanda agregada
6.1.1. La representación gráfica de la curva de demanda agregada
6.1.2. Los desplazamentos de la curva de demanda agregada
6.2. Explicación analítica de la curva de demanda agregada
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TEMA 7. POLÍTICA FISCAL Y POLÍTICA MONETARIA |
TEMA 7.
7.1. Introducción
7.2. La política fiscal
7.2.1. Un incremento del gasto público
7.2.2. El multiplicador del gasto público
7.2.3. Un cambio de la tasa impositiva
7.2.4. El multiplicador de un cambio de la tasa impositiva
7.2.5. El multiplicador del presupuesto equilibrado
7.2.6. La efectividad de la política fiscal
7.3. La política monetaria
7.3.1. Cambios en la oferta monetaria
7.3.2. El multiplicador de los cambios de la oferta monetaria
7.3.3. La efectividad de la política monetaria
7.4. La eficacia y la certidumbre de las políticas fiscal y monetaria
7.5. La interacción de la política monetaria y fiscal
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TEMA 8. EL MERCADO DE TRABAJO Y LA OFERTA AGREGADA |
TEMA 8.
8.1. Los supuestos fundamentales del modelo clásico
8.2. Las diferencias entre el modelo clásico e el modelo keynesiano
8.3. La función de producción. Productividad total, media y marxinal.
8.4. La demanda de trabajo neoclásica.
8.5. La oferta de trabajo neoclásica
8.6. El modelo clásico completo
8.7. La oferta agregada en la economía clásica. La curva de oferta agregada (SA)
8.8. Resultados de la política fiscal en el modelo clásico
8.9. Resultados de la política monetaria en el modelo neoclásico
8.10. Política monetaria con efecto riqueza en el modelo clásico.
8.11. Las políticas de oferta en el modelo clásico |
Planificación |
Metodologías / pruebas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciales y virtuales) |
Horas trabajo autónomo |
Horas totales |
Sesión magistral |
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17 |
34 |
51 |
Prueba objetiva |
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5 |
29 |
34 |
Solución de problemas |
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25 |
25 |
50 |
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Atención personalizada |
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15 |
0 |
15 |
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(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías |
Metodologías |
Descripción |
Sesión magistral |
Las actividades docentes del curso abarcarán clases magistrales, además de clases prácticas. Se utilizarán el lenguaje oral, matemático y gráfico para la explicación de los diferentes temas del programa docente. Todos los contenidos se someterán a las pruebas objetivas en las fechas establecidas por la Facultade, tanto en la primera, coma en la segunda oportunidad, como en la oportunidad adelantada. |
Prueba objetiva |
Los exámenes de la asignatura se realizarán en las convocatorias oficiales, en las fechas establecidas por la Facultad, tanto en la primera, coma en la segunda oportunidad, coma en la oportunidad adelantada. Esta prueba se puntuará entre 0 y 4 puntos, debiendo el alumno obtener como mínimo 2 puntos para superar dicha prueba. Esta prueba podrá consistir en una batería de test con respuesta múltiple, siendo correcta solamente una. Los errores restarán puntuación. Algunos de los test podrán consistir en la obtención de resultados de problemas, siendo el sistema de evaluación de estos test el mismo que el de los restantes test. El examen también podrá contener temas de desarrollo del programa y/o la propuesta de problemas, pues consideramos que el desarrollo de contenidos con lenguaje literario, gráfico y matemático es adecuado el estudio de la Macroeconomía. |
Solución de problemas |
En el aula se podrán proponer problemas que los alumnos deberán resolver, así como la realización de trabajos. Los problemas y los casos tendrán estrecha relación con cada uno de los temas que se explicaron en las sesiones magistrales. A medida que se van explicando los temas, se podrán proponer evaluaciones de los temas tratados. Estas evaluaciones no serán liberatorias en ningún caso. Las puntuaciones alcanzadas por los alumnos formarán parte del 60% asignado a la solución de problemas en clase y la actividad de clase. |
Atención personalizada |
Metodologías
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Sesión magistral |
Prueba objetiva |
Solución de problemas |
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Descripción |
La atención personalizada al alumno se llevará a cabo de forma virtual. Si bien el tiempo programado es de 15 horas, el profesor dispondrá de un mayor número de horas para esta labor. Por tanto, la atención personalizada se debe entender como una labor continua. En esta actividad de atención personalizada al alumno se incluye la acción de tutoría en grupos reducidos, a razón de 4 horas por cada grupo de 15 alumnos. Esta actividad está incluida en las 15 horas de atención personalizada al alumno que se recoge en el apartado 4: Planificación.
Alumnos con dedicación a tiempo parcial y dispensa académica de exención de asistencia: se empleará la plataforma Moodle, Teams y el correo electrónico como vehículo de comunicación principal para a gestión de contenidos, tutorías y la entrega de trabajos. Se acordará al comienzo del curso un calendario específico de fechas compatible con su dedicación. Tendrán la misma obligación de realizar actividades que el alumnado a tiempo completo. |
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Evaluación |
Metodologías
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Competencias / Resultados |
Descripción
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Calificación
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Prueba objetiva |
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Esta prueba se celebrará en las fechas establecidas por la Junta de Facultad, correspondientes a los exámenes finales, tanto en la primera oportunidad coma en la segunda, como en la oportunidad adeiantada de diciembre. La nota máxima de esta pruba será de 4 puntos. Para superar la prueba objetiva el alumno debe alcanzar como mínimo 2 puntos en el examen. El alumno se considerará aprobado en la asignatura siempre que su nota total, suma de la prueba objetiva (siempre que en ella se obtuvieran por lo menos 2 puntos) y de los problemas o actividades de clase propuestas, sea de 5 o más puntos. Esta prueba podrá consistir en una batería de test con respuestas múltiples, siendo correcta una de ellas. Algunos de los test podrán consistir en la obtención de resultados de problemas. Los fallos restarán puntuación. El lenguaje literario, gráfico y matemático resulta útil para valorar de manera adecuada los conocimientos adquiridos. Por esta razón, también podrá consistir la prueba objetiva en preguntas de desarrollo del programa y/o de la realización de problemas. En este caso, la calificación será también de un máximo de 4 puntos, siendo necesario alcanzar un mínimo de 2 puntos para poderse sumar a la puntuación obtenida en el apartado de actividades. |
40 |
Solución de problemas |
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El profesor propondrá a los alumnos actividades que se deben desarrollar a lo largo del curso. el profesor utilizará aquellas actividades, como solución de problemas y exposición de resultados, realización de ejercicios sobre los contenidos, y realización de trabajos, que estime más adecuada para el seguimiento del curso. Se valorará la resolución y la exposición de los problemas o trabajos en la clase, de forma individual o en conjunto y las soluciones dadas a los ejercicios propuestos. La calificación máxima de estas actividades es de 6 puntos. Estas actividades se podrán evaluar también a través de cuestionarios que se presentarán periódicamente a los alumnos. El número de cuestionarios en cuadrimestre será de tres. Las calificaciones que se obtengan en estos cuestionarios se incluyen en el 60% reservado a la actividad de clase. Para los alumnos que tengan dispensa académica de exención de asistencia a las clases estos cuestionarios se podrán realizar en fechas y horarios diferentes de los establecidos para el resto de los alumnos. Las puntuaciones que alcanzaran (máximo 6 puntos) no tendrán en ningún caso carácter liberatorio de los contenidos del programa. |
60 |
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Observaciones evaluación |
1.- Sobre la evaluación de la segundas oportunidad y la oportunidad adelantada a)
Segunda oportunidad: atendiendo al artículo 18, apartado 5, de las Normas de
Avaliación, Revisión e Reclamacións das Calificacións dos Esstudos de Grado e
Mestrado, la segunda oportunidad debe garantizar la posibilidad de superación de la materia por el estudiante, por lo que es necesario modificar los porcentajes de calificación respecto a la primera oportunidad. Por lo tanto la solución de problemas, pasaría a suponer un 30% de la calificación y la prueba objetiva un
70%. En la segunda oportunidad se conservaran por el polo alumno las calificaciones obtenidas en la evaluación continua (con una ponderación de un 30%), pero no la
alcanzada en la prueba objetiva. b)
Oportunidad adelantada: Las condiciones de evaluación de la oportunidad adelantada (art. 19 de las Normas de Avaliación, Revisión e Reclamacións das
Calificacións dos Estudos de Grado e Mestrado Universitario) serán
especificas para esta oportunidad. Esta será evaluada por medio de una
prueba que representará el 100% de la calificación final.
2.-
Sobre mínimos en los criterios de evaluación: No se requiere una calificación mínima en la parte de evaluación continua. Para la
prueba objetiva es necesario obtener un 50% de la calificación posible para poder
superar la materia. Este requisito se aplica tanto a la primera como a la segunda
oportunidad. En el conjunto de las dos partes el alumno deberá obtener una
puntuación mínima de 5 puntos para superar la materia, pero siempre que en la prueba objetiva alcance un mínimo del 50% de la puntuación de la prueba. 3.- Sobre las condiciones de realización de la evaluación final. Está
prohibido acceder al aula de examen con cualquier dispositivo que permita la
comunicación con el exterior y/o almacenamiento de información. 4.- La calificación de no presentado corresponde cuando el alumno sólo participe en las actividades de evaluación que tengan una ponderación inferior al 20% de la calificación final, con independencia de la calificación alcanzada.
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Fuentes de información |
Básica
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MOCHÓN MORCILLO, F. , DE JUAN (2009). INTRODUCCIÓN A LA MACROECONOMÍA. MCGRAW-HILL
MOCHÓN MORCILLO, F. , DE JUAN (2008). INTRODUCCIÓN A LA MACROECONOMÍA EJERCICIOS. EDERSA
DORNBUSCH, R. Y S. FISCHER (VARIAS EDICIONES). MACROECONOMÍA. MCGRAW-HILL
BLANCHARD, O (2017). MACROECONOMÍA. PEARSON
PATEIRO RODRÍGUEZ, C., L.A. VEIGA, L. VARELA, F. BRUNA (2014). PRINCIPIOS DE MACROECONOMÍA. . REPROGRAFÍA NOROESTE, S.L.
PATEIRO RODRÍGUEZ, C, M.J. FREIRE, L.A. VEIGA, L. VARELA, F. BRUNA, M. BARREIRO (2015). PRINCIPIOS DE MACROECONOMÍA. LIBRO DE PROBLEMAS, TEST Y EXÁMENES RESUELTOS. REPROGRAFÍA NOROESTE, S.L. |
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Complementária
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MOCHÓN, F. Y VICTOR ALBERTO BEKER (2008). ECONOMÍA, PRINCIPIOS Y APLICACIONES. MC-GRAW HILL
RODRÍGUEZ, J., F. MOCHÓN, Y OTROS (1993). ELEMENTOS Y CUESTIONES DE T. ECONÓMICA. UNED
KRUGMAN, P. WELLS, R. y K. GRADDY (2015). FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA . REVERTE
MOCHÓN, F. Y J. DÍAZ DE, REBECA (2010). INTRODUCCIÓN A LA MACROECONOMÍA. EJERCICIOS. EDICIONES ACADÉMICAS
ESCRIBÁ, F.J. Y OTROS (1995). INTRODUCCIÓN PRÁCTICA A LA ECONOMÍA. MCGRAW HILL
JONES, CHARLES, I. (2009). MACROECONOMÍA. ANTONI BOSCH |
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Recomendaciones |
Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
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Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
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Asignaturas que continúan el temario |
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Otros comentarios |
Se recomienda al alumno un seguimiento continuo de la asignatura. Se
aconseja la asistencia a las sesiones magistrales y a las actividades de solución de
problemas. Se aconseja al alumno que resuelva cuantas dudas se le presenten, bien sea en el aula bien o bien sea en las tutorías. |
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