Competencias do título |
Código
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Competencias / Resultados do título
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A100 |
CE36 Coñecer e diferenciar, segundo os parámetros clínicos, os procesos patolóxicos do pé, as afeccións estruturais e funcionais do aparello locomotor, as patoloxías de membro inferior e os procesos sistémicos con repercusión podolóxica |
A103 |
CE39 - Coñecer e desenvolver as técnicas de exploración, para emitir un diagnóstico e prognóstico, e deseñar o plan de tratamento ortopodolóxico de acordo aos obxectivos terapéuticos |
A105 |
CE41 -Coñecer, diagnosticar e tratar as patoloxías do pé: Traumatismos óseos e músculo-ligamentosos, patoloxía de antepe e retropé, deformidades conxénitas e adquiridas, lesións neurolóxicas, Amputacións e Asimetrías |
B24 |
CB2 - Que os estudantes saiban aplicar os seus coñecementos ao seu traballo ou vocación dunha forma profesional e posúan as competencias que adoitan demostrarse por medio da elaboración e defensa de argumentos e a resolución de problemas dentro da súa área de estudo |
B25 |
CB3 -- Que os estudantes teñan a capacidade de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro da súa área de estudo) para emitir xuízos que inclúan unha reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica ou ética |
B27 |
CB5 -Que os estudantes desenvolvesen aquelas habilidades de aprendizaxe necesarias para emprender estudos posteriores cun alto grao de autonomía |
B28 |
CG01 - Coñecer e aplicar os fundamentos teóricos e metodolóxicos da Podoloxía e Podiatría |
B29 |
CG02 - Coñecer a estrutura e función do corpo humano en especial da extremidade inferior, semioloxía, mecanismos, causas e manifestacións xerais da enfermidade e métodos de diagnóstico dos procesos patolóxicos médicos e cirúrxicos, interrelacionando a patoloxía xeral coa patoloxía do pé. |
B30 |
CG03 - Obter a capacidade, habilidade e destreza necesarias para diagnosticar, prescribir, indicar, realizar e/ou elaborar e avaliar calquera tipo de tratamento podolóxico, ortopodolóxico, quiropodolóxico, cirurxía podolóxica, físico, farmacolóxico, preventivo e/ ou educativo, baseado na Historia clínica |
B39 |
CG12 -Capacidade para a cooperación, o traballo en equipo e a aprendizaxe colaborativo en contornas interdisciplinares |
C9 |
CT01 - - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma |
C10 |
CT02 -Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro |
C15 |
CT07 - Desenvolver a capacidade de traballar en equipos interdisciplinares ou transdisciplinares, para ofrecer propostas que contribúan a un desenvolvemento sustentable ambiental, económico, político e social |
C16 |
CT08 - V- Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade |
C17 |
CT09 -Ter a capacidade de xestionar tempos e recursos: desenvolver plans, priorizar actividades, identificar as críticas, establecer prazos e cumprilos |
Resultados de aprendizaxe |
Resultados de aprendizaxe |
Competencias / Resultados do título |
Reconocer, diagnósticar y orientar el manejo de las principales patologías del pie |
A100 A103 A105
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B27 B28 B29 B30 B39
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C9 C10 C16 C17
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Conocer el desarrollo de la extremidad inferior y las características de la marcha en las diferentes etapas de la vida. |
A100 A103 A105
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B24 B25 B28 B30 B39
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C9 C10 C16 C17
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Conocer las alteraciones morfológicas del raquis y miembro inferior y reconocer, diagnósticar y orientar el manejo de las alteraciones que causan en el
pie |
A100 A103 A105
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B24 B25 B28 B29 B30 B39
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C9 C10 C15 C16
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Conocer e identificar las deformidades morfologicas y estructurales del pie que afectan en las diferentes etapas de la vida. |
A100 A103 A105
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B24 B25 B27 B28 B29 B30 B39
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C9 C10 C15 C16 C17
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Conocer, utilizar racionalmente e interpretar los parámetros clínicos, las técnicas de exploración y las pruebas complementarias en podología, necesarias
para el diagnóstico de los procesos patológicos, morfológicos y funcionales del pie |
A100 A103 A105
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B24 B25 B27 B28 B29 B30
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C9 C10 C15 C16
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Contidos |
Temas |
Subtemas |
UNIDAD DIDÁCTICA I: Bases do diagnóstico Podolóxico |
Tema 1: Conceptos teóricos do diagnóstico en Podoloxía
Tema 2: Conceptos xerais de las patoloxías podolóxicas
Tema 3: Bases conceptuais e Modelos teóricos da función del pe |
UNIDAD DIDÁCTICA II: Desenrolo da extremidade inferior e marcha humana |
Tema 4: Embrioloxía y desenrolo morfolóxico da extremidade inferior.
Tema 5: A marcha humana nas diferentes etapas da vida: Características de normalidade e determinantes da marcha |
UNIDAD DIDÁCTICA III: ALTERACIONS MORFOLÓXICAS Y ESTRUCTURAIS DEL PE |
Tema 6: Deformidades morfolóxicas y estructurais da articulación Tibioperoneaastragalina: Tobillo equino e Talo
Tema 7: Deformidades morfolóxicas y estructurais de retrope conxénitas e adquiridas
Tema 8: Deformidades morfolóxicasy estructurais de antepe conxénitas e adquiridas.
Tema 9: Deformidades morfolóxicas y estructurais dos arcos plantares: Pe plano y Pe cavo
Tema 9: Deformidades morfolóxicas y estructurais de primero radio
Tema 10: deformidades morfológicas y estructurales de los dedos. |
UNIDAD DIDÁCTICA IV: ALTERACIONS MORFOLÓXICAS E ESTRUCTURAIS DO RAQUIS, COXA E XEONLLO |
Tema 11: Alteracions de la columna vertebral:valoración e abordaxe podológico
Tema 12: Alteracions de coxa: Valoración e abordaxe podolóxico
Tema 13: Alteracions do xeonllo: Valoración e abordaxe podolóxico
Tema 14: Alteraciones rotacionais y lonxitudinais del membro inferior, valoración e abordaxe podolóxico. |
UNIDAD DIDÁCTICA V: EXPLORACIÓN PODOLÓXICA DA EXTREMIDADE INFERIOR: TÉCNICAS E INTERPRETACIÓN CLÍNICA |
Tema 15: Semioloxía da exploración física
Tema 16: Parámetros clínicos anormais da exploración en descarga.
Tema 17: Parámetros clínicos anormais da exploración en bipedestación e dinámica
Tema 18 : análise da pegada plantar e a marcha en situacións patolóxicas
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Planificación |
Metodoloxías / probas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciais e virtuais) |
Horas traballo autónomo |
Horas totais |
Prácticas de laboratorio |
A100 A103 B24 B25 B28 B30 |
9 |
9 |
18 |
Seminario |
A103 A105 B24 B27 B28 B39 |
8 |
32 |
40 |
Estudo de casos |
A103 A105 B24 B25 B27 B30 C9 C10 |
6 |
18 |
24 |
Proba mixta |
A100 A103 A105 B24 B25 B27 B28 B29 B30 C10 C16 C17 |
2 |
20 |
22 |
Proba práctica |
A103 B24 B28 B30 C9 C16 C17 |
1 |
8 |
9 |
Resumo |
A100 A103 A105 B25 B27 B28 C9 C10 |
0 |
11 |
11 |
Sesión maxistral |
A100 A103 A105 B24 B27 B28 B29 B30 C9 C15 C16 |
21 |
0 |
21 |
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Atención personalizada |
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5 |
0 |
5 |
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*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
Metodoloxías |
Metodoloxías |
Descrición |
Prácticas de laboratorio |
Actividad formativa que permite que los estudiantes aprendan de forma efectiva a través de la
realización de actividades de carácter práctico, tales como demostraciones, ejercicios, experimentos e investigaciones.
Las normas del Plan de prevención Covid-19 de la facultad de enfermería y Podología para el curso 2020/21 son de obligado cumplimiento durante la realización de las prácticas de laboratorio. El no cumplimiento de las mismas ocasionaría la imposibilidad de realizarlas y la calificación de NO apto en las prácticas.Será obligatorio (salvo presentación de certificación médica) la asistencia a las prácticas presenciales para todos los alumnos. |
Seminario |
Actividad formativa orientada a la aplicación de aprendizajes, en la que se pueden combinar diversas metodologías y
pruebas, a través de las cuales el alumno desarrolla tareas sobre un tema específico, con apoyo y supervisión del profesorado.
El plan de prevención Covid-19 de la FEP, obligará a fraccionar los grupos para la realización de seminarios y a virualizar parte de las horas de los mismos.
Será obligatorio (salvo presentación de certificación médica) la asistencia a los seminarios presenciales para todos los alumnos con excepción de los alumnos de matrícula parcial que deberán realizar las actividades propuestas por el profesorado de la materia. |
Estudo de casos |
Metodología en la cual el sujeto se enfrenta a la descripción de una situación específica que suscita un
problema que tiene que ser comprendido, valorado y resuleto por un grupo de personas, a través de un proceso de discusión. El
alumno se situa ante el problema concreto, que le describe una situación real de la vida profesional, y deb de ser capaz de analizar
una serie de hechos, referentes a un campo particular del conocimiento o de la acción, para llegar a una decisión razonada a través
El plan de prevención Covid-19 de la FEP, obligará a fraccionar los grupos para la realización de sesiones presenciales de esyudio de casos y a virtualizar parte de las horas de los mismos.
Será obligatorio (salvo presentación de certificación médica) la asistencia a las sesiones de estudios de casos presenciales para todos los alumnos con excepción de los alumnos de matrícula parcial que deberán realizar las actividades propuestas por el profesorado de la materia.
de un proceso de discusión en pequeños grupos de trabajo |
Proba mixta |
Prueba que integra preguntas tipo de pruebas de ensayo y preguntas tipo de pruebas objetivas. En cuanto a
preguntas de ensayo, recoge preguntas abiertas de desarrollo. Además, en cuanto preguntas objetivas, puede combinar preguntas de
respuesta múltiple, de ordenación, de respuesta breve, de discriminación, de completar y/o de asociación |
Proba práctica |
Prueba en la cual el alumno debe de demostrarla adquisición de las competencias prácticas vinculadas con la materia |
Resumo |
Consiste en una síntesis de los principales contenidos trabajados. ES un recurso excelente para facilitar la comprensión
del texto y la concentración personal sobre lo material objeto de estudio. Es también una ayuda importante para el repaso y la
preparación de exámenes.
Metodología implementada en el curso 2020/21 con el objetivo de facilitar el seguimiento continuo de la materia puesto que el plan de Prevención Covid-19 de la FEP impedirá el desarrollo de las sesiones magistrales de forma presencial. |
Sesión maxistral |
Exposición oral complementada con el uso de medios audiovisuales y la introducción de algunas
preguntas dirigidas a los estudiantes, con la finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje. La clase magistral es
también conocida cómo conferencia, método expositivo o lección magistral. Esta última modalidad se suene reservar a un tipo
especial de lección impartida por un profesor en ocasiones especiales, con un contenido que supone una elaboración original y
basada en el uso casi exclusivo de la palabra como vía de transmisión de la información a la audiencia.
Durante el curso 2020/21 el plan dePrevención Covid-19 de la FEP impedirá el desarrollo de las sesión en el aula, por los cúal las sesiones magistrales serán impartidas de forma virtual de forma síncrona en el horario aprobado por la junta de Facueltad de la FEP y quedarán a disposición del alumnado que no pueda seguir dichas sesiones. |
Atención personalizada |
Metodoloxías
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Sesión maxistral |
Prácticas de laboratorio |
Seminario |
Estudo de casos |
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Descrición |
O alumnado disporá de atención persoalizada durante as sesións presenciais de prácticas e estudos de casos.
Ademáis o profesorado da materia porá a súa disposición o horario de titorias para tratar todos os temas relacionados coa materia que precisen.
Durante o curso 2020/21 para cumprir o plan de prevención Covid-19 a atención persoalizada realizarase a través das plataformas dixitais da UDC (correo electrónico, teams e foros de dúbidas en Moodle).
O alumnado contactará co profesorado da materia para concertar as datas e horarios das sesións de atención persoalizada que poderán ser individuais ou en grupo. |
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Avaliación |
Metodoloxías
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Competencias / Resultados |
Descrición
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Cualificación
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Prácticas de laboratorio |
A100 A103 B24 B25 B28 B30 |
O alumnado deberá asistir o 100% das prácticas, con excepción dos casos de enfermidade xustificados de forma axeitada. A asistencia as prácticas e obrigatoria para superar a materia.
O alumnado deberá presentar un boletín das práticas de xeito obrigatorio que computará un 5% da calificación final da materia.
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5 |
Seminario |
A103 A105 B24 B27 B28 B39 |
O alumnado deberá realizar as actividades propostas nos seminarios, a presencialedade nas sesions presenciais programadas computara un 2% na calificación final da materia.
A entrega de actividades realizarase na Plataforma Moodle a entrega e obtención do 50% da calificación das mesmas será obrigatoria para superar a materia. As actividades propostas computarán un 8% da calificación final da materia.
O alumnado de matricula parcial deberá entregar as actividades e obter o 50% da puntuación que nestos casos será o 10% da puntuación total da materia.
En segunda oportunidade e oportunidade adiantada o alumnado deberá contestar a preguntas especícas dos temas traballados nos seminarios e alcanzar o 50% da puntuación das mesmas para superar a materia. |
10 |
Estudo de casos |
A103 A105 B24 B25 B27 B30 C9 C10 |
O alumnado deberá realizar as actividades propostas nos estudos de casos, a presencialedade nas sesions presenciais programadas computara un 2% na calificación final da materia.
A entrega de actividades realizarase na Plataforma Moodle a entrega e obtención do 50% da calificación das mesmas será obrigatoria para superar a materia.
As actividades propostas computarán un 8% da calificación final da materia.
O alumnado de matricula parcial deberá entregar as actividades e obter o 50% da puntuación que nestos casos será o 10% da puntuación total da materia.
Na proba mixta incluiráse un caso que o alumnado debe resolver de forma individual e obter 0 50% da puntuación da mesma para superar a materia. A proba de estudo de caso computará un 15% da puntuación final da materia.
En segunda oportunidade e oportunidade adiantada de non ter entregadas e superadas asactividades no cursa anterior o caso a resolver na proba mixta final computará o 25% da calificación final da materia. |
25 |
Proba mixta |
A100 A103 A105 B24 B25 B27 B28 B29 B30 C10 C16 C17 |
O alumnado deberá realizar unha proba mixta, con preguntas test obxectivas e preguntas de desarrollo na data fixada polo calendario oficial da FEP.
Nas preguntas test incluiranse os contidos das sesions maxistrais e seminarios.
Nas preguntas de desarrollo so se incluirá a materia impartida nas sesións maxistrais.
O alumnado debrá superar o 50% de ambas probas para poder superar a materia.
Na segunda oportunidade e oprtunidade adiantada o exame terá a mesma metodoloxia e puntuación.
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45 |
Proba práctica |
A103 B24 B28 B30 C9 C16 C17 |
Na mesma data do exame final da materia realizarase unha proba práctica na que ó alumnado deberá demostrar a adquisición de competencias das prácticas (10%)
Na segunda opotunidade e Oportunidade adiantada deberá realizarse a proba práctica de xeito obrigatorio.
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10 |
Resumo |
A100 A103 A105 B25 B27 B28 C9 C10 |
O alumnado presentar´de forma opcional un resumo dos contidos impartidos na sesión maxistral e dos materiais facilitados nos 7 días posteriores a impartición da mesma.
As actividades de resumo son opcionais, o alumnado que quera optar a calificación de matrícula de honra deberá alcanzar a puntuación do 50% nesta actividad. |
5 |
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Observacións avaliación |
- Para superar a materia é obrigatorio asistir ás prácticas de laboratorio e superar (50% do seu valor total) as actividades propostas nos seminarios e casos clínicos así como a proba mixta e a proba práctica.
- As cualificacións das prácticas, estudos de casos e os seminarios só computarán na cualificación final se se supera o 50% da cualificación da proba mixta. No caso de non presentarse ou non superar a proba mixta na primeira oportunidade, as cualificacións das prácticas, estudo de casos e os seminarios computarán na segunda oportunidade se se supera nesa oportunidade o 50% da cualificación da proba mixta. A cualificación que figurará no acta en caso de non superar a proba mixta, será a cualificación do exame calculada sobre o 100% da avaliación.
- En segunda e sucesivas matrículas só computarán as cualificacións das prácticas dos cursos anteriores. O alumnado deberá facer unha proba práctica e superar a proba mixta que inclue o estudo de casos e materia dos seminarios.
- A cualificación de Non Presentado outorgarase no caso de que non se presente á proba mixta ou non realice o 100% das prácticas.
- A cualificación de matrícula de honra, dado o seu carácter graciable, concederase automáticamente ao alumnado que obteña un 10 na cualificación media da materia. De darse o caso de que haxa máis alumnos/as con esa cualificación que matrículas se poidan outorgar pola cota oficial establecida, convocarase a todos os alumnos/as para a realización dunha proba específica de desempate, que consistirá en unha proba de características similares ás da proba mixta, exame que se fixará en data e hora de acordo cos interesados/as. En caso de non existir ningún alumno/a con cualificación de 10, todo o alumnado que obteña unha cualificación media igual ou superior a 9.5, poderán optar á matrícula de honra previa solicitude ao profesor e mediante a superación da proba anteriormente descrita. No caso de que non existan solicitudes expresas de opción a matrícula, o profesor se reserva a potestade de outorgalas naqueles casos que, cumprindo o requisito de cualificación media, puidesen ser merecedores de matrícula pola aptitude e a actitude demostradas durante o desenvolvemento da materia
- Alumnado en matrícula parcial: O alumnado en matrícula parcial debe de comunicalo obrigatoriamente ao profesor responsable da materia ao comezo do curso. Para este alumnado é obrigatorio ao 100% a realización das prácticas.O alumnado entregara as actividades propostas para cada metodoloxía en tempo e forma.
- Oportunidade adiantada de avaliación: O alumnado que se atope nos supostos recollidos na normativa de xestión académica da UDC dispoñerá desta opción para superar a materia mediante unha proba escrita e proba práctica de características similares á recollida no proceso de avaliación que terá, nesta oportunidade, un peso do 100% da cualificación final ( proba de estudo de casos 25%, Proba práctica 10% e proba mista 65%)
- PLAXIO: Na realización dos traballos da materia, o plaxio e a utilización de material non orixinal, incluído aquel obtido a través da internet sen indicación expresa da súa procedencia e, se é o caso, o permiso do seu autor/a, será cualificado con suspenso (0,0) na actividade. Todo iso sen prexuízo das responsabilidades disciplinarias ás que puidese haber lugar tras o correspondente procedemento.
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Fontes de información |
Bibliografía básica
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MICHAUD, T.C. Foot Orthoses and Other Forms of Conservative Foot Care. Baltimore: Williams Wilkins, 1993. MICHAUD, T.CHuman Locomotion. The conservative Management of Gait_related disorders.Massachusetts. Newton Biomechanics.2011 VALMASSY, RL. Clinical Biomechanics of the lower extremities. St. Louis: Mosby, 1996 TACHDJIAN, M.O. Ortopedia Clínica Pediátrica. Diagnóstico y tratamiento. Buenos Aires: Médica Panamericana, 1999 M. O. SEIBEL, Función del pie: texto programado, Madrid, Ortocen, 1994 ROOT M, Normal and abnormal function of the foot, Vol. 2, Clinical Biomechanics Corporation, 1997 Root. M. Función Normal y Anormal del pie. Ed. Base. Barcelona. 2012 ROOT M. Exploración biomecánica del pie, Vol 1. Madrid: Ortocen Editores, 1991 MUNUERA P. El primer radio: Biomecánica y ortopodología. Santander :EXA Editores, 2008 A. DIMEGLIO 1999 ORTOPEDIA INFANTIL COTIDIANA Barcelona: Masson Tachdjian 1999 Ortopedia Clinica Pediatríca Madrid: Panamericana Drenann 2010 The child´s Foot & Ankle Philadelphia: Wolters Kluwer Minguella 2003 Malformaciones del Pie Barcelona: Masson Thomson & Volpe 2001 Introduction to podopediatrics London: Churchill livingstone Angela M Evans 2010 The Pocket Podiatry Guide. Paediatrics London: Churchill Livingstone MCRAE R. Exploración clínica ortopédica. Madrid: Ed Harcourt Brace, 1998 |
Bibliografía complementaria
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Recomendacións |
Materias que se recomenda ter cursado previamente |
Anatomía xeral/750G02103 | Anatomía específica do membro inferior/750G02104 | Fisioloxía Humana/750G02101 | Biomecánica do Membro Inferior/750G02111 | Patoloxía Xeral Aplicada en Podoloxía /750G02102 | Bases para a Interpretación do Coñecemento Científico/750G02108 |
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Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
Ortopodoloxía II/750G02116 |
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Materias que continúan o temario |
Patoloxía Podolóxica II/750G02120 | Ortopodoloxía Clínica/750G02118 | Podoloxía Deportiva/750G02123 | Podoloxía Física/750G02121 |
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Observacións |
Para axudar a conseguir unha contorna inmediata sustentable e cumprir co obxectivo da acción número 5: “Docencia e investigación saudable e sustentable ambiental e social” do "Plan de Acción Green Campus Ferrol": - A entrega dos traballos documentais que se realicen nesta materia realizarase entregaranse en formato dixital e en papel sen empregar plásticos, con impresións a dobre cara, empregando papel reciclado e evitando a impresión de borradores.
- Débese facer un uso sostible dos recursos e a prevención de impactos negativos sobre o medio natural tendo en conta a importancia dos principios éticos relacionados cos valores da sostenibilidade nos comportamentos persoais e profesionais
- Facilitarase a plena integración do alumnado que por razón físicas, sensoriais, psíquicas ou socioculturais, experimenten dificultades a un acceso axeitado, igualitario e proveitoso á vida universitaria
- Traballaráse para identificar e modificar prexuízos e actitudes sexistas, e influirase na contorna para modificalos e fomentar valores de respecto e igualdade, no caso de detectar situacións de discriminación por razón de xénero tomaranse medidas para corrixilas.
Na realización dos traballos da materia, o plaxio e a utilización de material non orixinal, incluído aquel obtido a través da internet, sen indicación expresa da súa procedencia e, se é o caso, o permiso do seu autor/a, será cualificado con suspenso (0,0) na actividade. Todo iso sen prexuízo das responsabilidades disciplinarias ás que puidese haber lugar tras o correspondente procedemento. |
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