Competencias do título |
Código
|
Competencias / Resultados do título
|
Resultados de aprendizaxe |
Resultados de aprendizaxe |
Competencias / Resultados do título |
· Aplicar métodos cuantitativos e programas informáticos para simular e analizar sistemas de control necesarios para o deseño de accionamientos de máquinas eléctricas a fin de resolver problemas de enxeñaría. |
AP1 AP2 AP4 AP16
|
BM9 BM11 BM12 BM13 BM16 BM17 BM18
|
CM2 CM4 CM5
|
· Investigar e definir os problemas e identificar as posibles restricións na análise e deseño de accionamientos eléctricos, mediante as diferentes tecnoloxías |
AP2 AP4 AP16
|
|
CM4
|
· Comprender as necesidades de usuario e consumidor na selección dos accionamientos necesarios para os diversos tipos de máquinas eléctricas. |
AP16
|
BM9 BM12 BM13
|
CM5
|
· Empregar a creatividade para establecer solucións innovadoras na análise e deseño dos accionamientos de máquinas eléctricas, atendendo aos diferentes requisitos |
AP16
|
BM12 BM13
|
CM4 CM5
|
· Coñecer os diferentes procesos, produtos e equipos relacionados co deseño de accionamientos de máquinas eléctricas. É capaz de empregar literatura técnica e outras fontes de información. |
AP16
|
BM9 BM12 BM13 BM16 BM17 BM18
|
CM4
|
· Ter habilidades de traballo en laboratorio e en talleres. |
|
BM11 BM12 BM13
|
CM4
|
Contidos |
Temas |
Subtemas |
1. Introdución á aeroxeradores. |
-Clasificación e tipos de turbinas de vento.
-Turbinas de velocidade fixa, variable. Avaliación.
-Potencia convertida.Controis.
-Tipos de turbinas. |
2. Máquina de indución. |
- Descrición e representación da máquina de indución.
-Modelo en réxime permanente. Valores eficaces. Potencias activa e reactiva.
- Circuíto Equivalente Xeneral.
-Par |
3. Xerador síncrono. |
-Descrición da máquina síncrona. Polos saíntes.
Eixos giratorios. Modelo en estado estacionario. Valores eficaces. Potencia activa e reactiva.
-Máquina síncrona de rotor cilíndrico.
-Modelo dinámico.
-Dinámica das masas rotativas. Dinámica eléctrica.
-Dinámica de tensión terminal. Dinámica do par eléctrico. |
4. Turbina eólica do tipo 1. |
-Circuíto equivalente para o xerador de indución de gaiola de esquío. Fluxo de enerxía. Par eléctrico. Potencia máxima. Par máximo.
-Avaliación do sistema tipo 1.
-Control e protección do sistema tipo 1. Potencia reactiva do sistema tipo 1. Corrente de conexión. Estabilidade da turbina. |
5. sistemas con turbinas eólicas do tipo 2. |
-Circuíto equivalente do xerador de tipo2. Potencia activa. Par eléctrico. Análise dos sistemas tipo 2. Control e protección. Corrente de conexión. Estabilidade da turbina. |
6. sistemas con turbinas eólicas do tipo 3. |
-Circuíto equivalente.
-Modelo simplificado.
-Fluxo de enerxía. Fluxo de potencia aparente a través do RSC. Fluxo de potencia aparente a través do GSC.
-Control de velocidade.
-Protección de sistemas tipo 3. Protección eléctrica. Sistema de disipación. Sistema Chopper. Protección electromecánica.
Resistencia dinámica do estator. Resistencia dinámica do rotor. |
7. Turbina de vento do tipo 4. |
-Convertidor total.
-Fluxo de enerxía.
- Contro de potencia actical.
- Control de potencia reactiva.
-Proteccion. Sistema Chopper. Resistencia dinamica |
8. O vehículo eléctrico. |
-Tipos. Motor asincrónico. Motor síncrono de imáns permanentes.
-Eléctrico. Híbrido. Híbridos enchufables.
- Vehículo eléctrico: vantaxes e desvantaxes, estrutura, baterías, motores, convertidores de potencia. |
Planificación |
Metodoloxías / probas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciais e virtuais) |
Horas traballo autónomo |
Horas totais |
Sesión maxistral |
A1 A2 A4 A16 B9 B11 B12 B13 B16 B17 B18 C2 C4 C5 |
9 |
30 |
39 |
Proba práctica |
A16 B12 B13 C5 |
12 |
7 |
19 |
Solución de problemas |
A1 A2 A4 A16 B9 B11 B12 B13 B16 B17 B18 C2 C4 C5 |
0 |
12 |
12 |
Proba de resposta breve |
A1 A2 A4 A16 B9 B11 B12 B13 B16 B17 B18 C2 |
3 |
0 |
3 |
|
Atención personalizada |
|
2 |
0 |
2 |
|
*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
Metodoloxías |
Metodoloxías |
Descrición |
Sesión maxistral |
Actividade presencial na aula, ou virtual mediante videoconferencia, onde se establecerán os conceptos fundamentais da materia. Realizarase mediante unha exposición oral, complementada con medios audiovisuais e multimedia, cuxo fin é transmitir os coñecementos e facilitar a aprendizaxe. |
Proba práctica |
Permite a avaliación dos proxectos elaborados polos alumnos, as súas habilidades, competencias e coñecementos adquiridos, coa finalidade de valorar a súa capacidade para aplicar os coñecementos e habilidades, fomentar o seu traballo autónomo,capacidade de investigación e procura de información fiable. |
Solución de problemas |
O profesor realizará diversos problemas tipo, explicando dunha maneira sistemática os diferentes métodos de resolución. En cada sesión resolveranse as dúbidas ou dificultades que poidan xurdir, a fin de proporcionar ao alumno os recursos necesarios para a súa posterior solución. |
Proba de resposta breve |
O alumno debe responder a varias cuestións relacionadas co programa da materia, pode utilizar material de apoio, coa finalidade de comprobar o dominio dos contidos e a consecución dos obxectivos. |
Atención personalizada |
Metodoloxías
|
Solución de problemas |
|
Descrición |
Realízase un seguimento do traballo realizado tanto no laboratorio como nos problemas propostos, a fin de centrar a súa atención nos puntos fundamentais, a proposta do profesor, se lle requirirá que explique ou resolva os posibles problemas que se poidan expor. e a iniciativa do alumno resólvense, ou aclaran as posibles dúbidas.
|
|
Avaliación |
Metodoloxías
|
Competencias / Resultados |
Descrición
|
Cualificación
|
Proba de resposta breve |
A1 A2 A4 A16 B9 B11 B12 B13 B16 B17 B18 C2 |
Proba efectuada baixo o control do profesor, onde o alumno debe responder a varias cuestións relacionadas co programa da materia. Ocasionalmente pode consultar documentación, coa finalidade de comprobar o dominio dos contidos académicos e a consecución de obxectivos curriculares.
|
25 |
Solución de problemas |
A1 A2 A4 A16 B9 B11 B12 B13 B16 B17 B18 C2 C4 C5 |
Deberá resolver diversos problemas a proposta do profesor, o alumno debe reflexionar con pensamento crítico, identificando as necesidades e buscando as solucións correctas e integrando os conceptos adquiridos na materia. |
30 |
Proba práctica |
A16 B12 B13 C5 |
Consiste na valoración de proxectos elaborados polos alumnos , así como as habilidades, competencias e coñecementos adquiridos coa súa elaboración. |
45 |
|
Observacións avaliación |
|
Fontes de información |
Bibliografía básica
|
|
KRAUSE,P.C. ; WASYNCZUK, O.; SUDHOFF, S.D. Analysis of Electric Machinery and Drive Systems. Wiley-IEEE Press. March 5th 2002. KRISHNAN, R. Electric Motor Drives Modeling, Analysis, And Control. Prentice Hall,2001. WILDI, T. Máquinas Eléctricas y Sistemas de Potencia. México. Pearson Prentice Hall,2007. BOLDEA, I.; NASAR, S.A. Electric Drives, USA, CRC Press, 1999. |
Bibliografía complementaria
|
|
|
Recomendacións |
Materias que se recomenda ter cursado previamente |
|
Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
|
Materias que continúan o temario |
|
|