Study programme competencies |
Code
|
Study programme competences / results
|
A2 |
Suggest alternatives for solving complex chemical problems related to the different areas of chemistry. |
A5 |
Properly assess risks and environmental and socioeconomic impacts associated with special chemicals |
A9 |
Promote innovation and entrepreneurship in the chemical industry and in research. |
B1 |
Possess knowledge and understanding to provide a basis or opportunity for originality in developing and / or applying ideas, often within a research context |
B4 |
Students should be able to communicate their conclusions, and the knowledge and the reasons that support them to specialists and non-specialists in a clear and unambiguous manner |
B5 |
Students must possess learning skills to allow them to continue studying in a way that will have to be largely self-directed or autonomous. |
B6 |
Innovate in the different areas of chemistry, demonstrating initiative and entrepreneurship |
B8 |
Evaluate responsibility in the management of information and knowledge in the field of Industrial Chemistry and Chemical Research |
B9 |
Demonstrate ability to analyze, describe, organize, plan and manage projects |
B10 |
Use of scientific terminology in English to explain the experimental results in the context of the chemical profession |
B11 |
Apply correctly the new technologies to gather and organize the information to solve problems in the professional activity. |
B12 |
Being able to work in a team and adapt to multidisciplinary teams. |
C1 |
CT1 - Elaborar, escribir e defender publicamente informes de carácter científico e técnico |
C2 |
CT2 - Traballar en equipo e adaptarse a equipos multidisciplinares. |
C3 |
CT3 - Traballar con autonomía e eficiencia na práctica diaria da investigación ou da actividade profesional. |
C4 |
CT4 - Apreciar o valor da calidade e mellora continua, actuando con rigor, responsabilidade e ética profesional. |
C5 |
CT5 - Demostrar unha actitude de respecto polas opinións, valores, comportamentos e prácticas doutros |
Learning aims |
Learning outcomes |
Study programme competences / results |
Coñecer a normativa laboral e spañola. |
|
BC1 BC4
|
CC3 CC4
|
Aprender e empregar e a crear técnicas de xestión de RR.HH que permitan integrar esforzos de forma coordinada. |
AC2 AC5 AC9
|
BC1 BC4 BC5 BC6 BC8 BC9 BC10 BC11 BC12
|
CC1 CC2 CC3 CC4 CC5
|
Potenciar as habilidades de dirección que orienten os Recursos Humanos cara á calidade, traballo en equipo, ecuanimidade, e a contribución dun ambiente laboral que fomente a creatividade e a orientación á excelencia. |
AC2 AC5 AC9
|
BC1 BC4 BC5 BC6 BC8 BC9 BC10 BC11 BC12
|
CC1 CC2 CC3 CC4 CC5
|
Contents |
Topic |
Sub-topic |
Tema 1. Xestión dos recursos humanos |
1.1. Os Recursos Humanos (RRHH) na empresa e a evolución da xestión dos RRHH
1.2. A xestión de RRHH. Diferencias entre o sistema de xestión por Obxectivos e de xestión por Competencias. |
Tema 2: Análisis e deseño de postos de Traballo. |
2.1. Concepto de posto de traballo e deseño de postos.
2.2. Métodos de investigación para á análise de postos.
2.3. Avaliación de postos de traballo para a determinación salarial. |
Tema 3. Planificación dos recursos humanos e flexibilidade da forza laboral |
3.1. O proceso de flexibilización
3.2. Flexibilidade laboral |
Tema 4. Recrutamento e selección |
4.1. Fontes de Reclutamento
4.2. Proceso de selección |
Tema 5. Normativa laboral relaciona da coa contratación. Socialización |
5.1. Normativa laboral. Tipos de contratos
5.2. Socialización e ubicación |
Tema 6. Formación dos recursos humanos e xestión de carreiras |
6.1. Fases do programa de formación
6.2. Xestión de carreiras |
Tema 7. Avaliación e mellora do desempeño e sistema de retribución |
7.1. Avaliación de desempeño
7.2. Sistemas de retribución. |
Planning |
Methodologies / tests |
Competencies / Results |
Teaching hours (in-person & virtual) |
Student’s personal work hours |
Total hours |
Guest lecture / keynote speech |
B1 B4 B5 |
20 |
0 |
20 |
Oral presentation |
B4 B6 B8 B9 C1 C2 C5 |
10 |
5 |
15 |
Field trip |
B11 C3 |
5 |
10 |
15 |
Directed discussion |
A9 |
5 |
0 |
5 |
Multiple-choice questions |
B5 B12 |
1 |
0 |
1 |
Case study |
B4 |
4 |
4 |
8 |
Collaborative learning |
A2 A5 |
8 |
0 |
8 |
|
Personalized attention |
|
3 |
0 |
3 |
|
(*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. |
Methodologies |
Methodologies |
Description |
Guest lecture / keynote speech |
Clases presenciais teóricas. Clases expositivas (utilización de encerado, computador, canón), complementadas coas ferramentas propias da docencia virtual. |
Oral presentation |
Exposición oral de traballos, informes, etc., incluíndo debate con profesores e alumnos. |
Field trip |
Recolección de información mediante entrevistas, enquisas ou observacións para a elaboración de Análisis de postos de traballo. cada grupo levará a cabo o traballo de campo nunhna empresa ou Departamento diferente. |
Directed discussion |
Debate dirixido na análise de casos que sirvan para apreciar aspectos concretos que estén a explicarse. |
Multiple-choice questions |
Examen tipo test de respuesta múltiple |
Case study |
Simulaciones y ejercicios para ejemplificar la teoría |
Collaborative learning |
Todos os traballos son grupais, de modo que a aprendizaxe colaborativa se aprende en todos eles. |
Personalized attention |
Methodologies
|
Guest lecture / keynote speech |
Oral presentation |
|
Description |
Titorías presencialis para os grupos de traballo práctico
Retroalimentación nas exposicións horais
Titorías programadas en grupo reducido para os estudantes con expensa de asistencia. |
|
Assessment |
Methodologies
|
Competencies / Results |
Description
|
Qualification
|
Multiple-choice questions |
B5 B12 |
Test de resposta múltiple |
60 |
Case study |
B4 |
Entregas de estudios de casos e traballos prácticos |
40 |
|
Assessment comments |
Exame final: 60% da nota total . Traballos e resolución de casos entregadas ao longo do curso 40%
|
Sources of information |
Basic
|
Bonache, J.; Cabrera, Á (2006). Dirección de personas: evidencias y perspectivas para el siglo XXI. Madrid: Prentice Hall
Sastre, M.Á.; Aguilar, E.Mª (2003). Dirección de recursos humanos. Un enfoque estratégico. Madrid: McGraw-Hill
García-Tenorio, J.; Sabater, R. (Coordinadores) (2004). Fundamentos de dirección y gestión de recursos humanos. Madrid: Thomson Civitas
De la Calle Durán, M.C., Ortiz de Urbina Criado, M. (2004, 2014). Fundamentos de recursos humanos. Madrid: Pearson Educación
Gómez-Mejía, L.R.; Balkin, D.B.; Cardy, R.L. (2016). Gestión de recursos humanos. Madrid: Prentice Hall
Fernández Sánchez, E., Junquera Cimadevilla, B. (2013 ). Iniciación a los recursos humanos. Septem Universitas
Dolan, S.; Valle, R. (2007). La gestión de los recursos humanos: como atraer, retener y desarrolar con éxito el capital humano en tiempos de transformación. Madrid: McGraw-Hill
Valle, R.J. (coord.) (2004). La gestión estratégica de los recursos humanos. Madrid: Pearson Educación |
|
Complementary
|
|
|
Recommendations |
Subjects that it is recommended to have taken before |
|
Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
|
Subjects that continue the syllabus |
|
Other comments |
Para maximizar a aprendizaxe é recomendable que o alumnado asista regularmente ás clases, participe activamente en todas as actividades propostas polos profesores e consulte a bibliografía e outro material recomendado. As titorías son un recurso útil que os alumnos deberían utilizar as veces que fose necesario. O acceso campus virtual para informarse de diferentes cuestións que xurdan ao longo do curso e poder dispoñer e revisar antes das clases o material complementario facilita a participación do alumno e a súa capacidade de adquirir coñecementos. Recoméndase tamén a lectura do programa e as normas de avaliación. |
|