Competencias del título |
Código
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Competencias / Resultados del título
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A1 |
Utilizar la terminología química, nomenclatura, convenios y unidades. |
A2 |
Deducir la variación de las propiedades de los elementos químicos según la Tabla Periódica. |
A3 |
Conocer las características de los diferentes estados de la materia y las teorías empleadas para describirlos. |
A4 |
Conocer los tipos principales de reacción química y sus principales características asociadas. |
A5 |
Comprender los principios de la termodinámica y sus aplicaciones en Química. |
A6 |
Conocer los elementos químicos y sus compuestos, sus formas de obtención, estructura, propiedades y reactividad. |
A12 |
Relacionar las propiedades macroscópicas con las de átomos y moléculas. |
A14 |
Demostrar el conocimiento y comprensión de conceptos, principios y teorías relacionadas con la Química. |
A16 |
Adquirir, evaluar y utilizar los datos e información bibliográfica y técnica relacionada con la Química. |
A17 |
Trabajar en el laboratorio Químico con seguridad (manejo de materiales y eliminación de residuos). |
A18 |
Valorar los riesgos en el uso de sustancias químicas y procedimientos de laboratorio. |
A20 |
Interpretar los datos procedentes de observaciones y medidas en el laboratorio. |
A21 |
Comprender los aspectos cualitativos y cuantitativos de los problemas químicos. |
A22 |
Planificar, diseñar y desarrollar proyectos y experimentos. |
A23 |
Desarrollar una actitud crítica de perfeccionamiento en la labor experimental. |
A24 |
Explicar de manera comprensible, fenómenos y procesos relacionados con la Química. |
A26 |
Llevar a cabo procedimientos estándares de laboratorios implicados en trabajos analíticos y sintéticos, en relación con sistemas orgánicos e inorgánicos. |
B1 |
Aprender a aprender. |
B2 |
Resolver un problema de forma efectiva. |
B3 |
Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo. |
B4 |
Trabajar de forma autónoma con iniciativa. |
C1 |
Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
Resultados de aprendizaje |
Resultados de aprendizaje |
Competencias / Resultados del título |
Conocer de manera sistemática, la química descriptiva de los elementos no metálicos, haciendo hincapié no solo en aspectos puramente académicos cómo me las fuere de actuación, estado elemental, propiedades físicas, reactividad, estado natural o métodos de obtención, sino también en aplicaciones y temas de actualidad relacionados con los mismos (problemas ambientales, nuevas fuentes de energía, etc.). |
A1 A2 A3 A4 A6 A12 A14 A16 A21 A24
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B1 B3 B4
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C1
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Construir una "red de ideas" que permita racionalizar el comportamiento de los diferentes elementos no metálicos en función de su situación en la tabla periódica. |
A1 A2 A3 A4 A6 A12 A14 A16
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B1 B3 B4
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C1
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Racionalizar la química de los elementos no metálicos sobre la base de las teorías y modelos vigentes, afianzando los conocimientos del estudiante sobre los principios de estructura y enlace, termodinámica y reactividad (ácido-base, oxidación-reducción, etc.), etc, establecidos en otras materias. |
A1 A2 A3 A4 A5 A6 A12 A14 A16 A21 A24
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B1 B3 B4
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C1
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Conocer las posibilidades de combinación de los elementos no metálicos y el comportamiento químico de sus compuestos derivados. |
A1 A2 A3 A4 A6 A12 A14 A16 A24
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B1 B3 B4
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C1
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Conocer y aplicar la metodología de trabajo científica. |
A20 A22 A23 A24
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B1 B2 B3 B4
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C1
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Conocer el material y las técnicas habituales en el laboratorio de síntesis (tales como la decantación, filtración, recristalización, destilación etc.) y desarrollar en él la destreza adecuada para su utilización. |
A17 A18 A20 A22 A23 A26
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B1 B2 B3 B4
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C1
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Desarrollar la capacidad de observación y aprender a llevar un registro adecuado de los hechos experimentales. |
A20 A21 A23
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B1 B3 B4
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C1
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Racionalizar los hechos experimentales a la luz de los conocimientos teóricos adquiridos. |
A20 A24
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B1 B3 B4
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C1
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Conocer la bibliografía para encontrar soluciones a un problema químico concreto. |
A16
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B1 B3 B4
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C1
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Contenidos |
Tema |
Subtema |
Bloque 1.- El Hidrógeno y sus principales compuestos. |
Tema 1.- El hidrógeno.
Tema 2.- Los hidruros. El agua, un hidruro especial. |
Bloque 2.- Elementos del grupo 17 y sus principales compuestos. |
Tema 3.- Elementos del grupo 17.
Tema 4.- Haluros.
Tema 5.- Haluros de hidrógeno.
Tema 6.- Combinaciones oxigenadas de los halógenos.
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Bloque 3. - Elementos del grupo 16 y sus principales compuestos. |
Tema 7.- Elementos del grupo 16.
Tema 8.- Óxidos y sulfuros.
Tema 9.- Hidruros de azufre, selenio y teluro.
Tema 10.- Haluros y oxohaluros de azufre, selenio y teluro.
Tema 11.- Combinaciones oxigenadas de azufre, selenio y teluro.
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Bloque 4.- Elementos del grupo 15 y sus principales compuestos . |
Tema 12.- Elementos del grupo 15.
Tema 13.- Hidruros de los elementos del grupo 15.
Tema 14.- Combinaciones oxigenadas de los elementos del grupo 15.
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Bloque 5.- Elementos del grupo 18 y sus principales compuestos. |
Tema 15.- Elementos del grupo 18 y sus principales compuestos. |
Bloque 6.- Química Inorgánica Experimental. |
Síntesis de elementos y compuestos inorgánicos. |
Planificación |
Metodologías / pruebas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciales y virtuales) |
Horas trabajo autónomo |
Horas totales |
Actividades iniciales |
A1 A23 |
2 |
0 |
2 |
Sesión magistral |
A24 A21 A16 A14 A12 A6 A5 A4 A3 A2 A1 B3 C1 |
23 |
46 |
69 |
Solución de problemas |
A24 A21 A16 A14 A12 A6 A5 A4 A3 A2 A1 B1 B2 B3 B4 C1 |
8 |
24 |
32 |
Prueba mixta |
A24 A21 A14 A12 A6 A5 A4 A3 A2 A1 B2 B3 B4 C1 |
4 |
6 |
10 |
Prácticas de laboratorio |
A1 A3 A17 A20 A21 A24 A26 C1 |
18 |
18 |
36 |
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Atención personalizada |
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1 |
0 |
1 |
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(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías |
Metodologías |
Descripción |
Actividades iniciales |
Al comienzo de las actividades, se presentará la asignatura, comentando, entre otros aspectos, la metodología de trabajo y los criterios que se utilizarán en la evaluación del alumno. |
Sesión magistral |
Las sesiones magistrales consistirán en clases presenciales en donde se llevará a cabo la exposición del temario por parte del profesor. Previamente, se entregará al alumno, a través de la plataforma Moodle, un esquema que refleje los contenidos de cada tema.
Basándose en éste y con el fin de que el alumno pueda aprovechar lo mejor posible la clase expositiva, deberá leer en la bibliografía recomendada, los capítulos relacionados con el tema a tratar antes de acudir a la clase. |
Solución de problemas |
As clases de resolución de problemas estarán dedicadas á resolución dos boletíns de cuestións e problemas numéricos que, con suficiente antelación, terán sido publicados na páxina da materia.
Nestas clases os alumnos discutirán ante os seus compañeiros as respostas ás distintas cuestións e establecerase un debate. |
Prueba mixta |
Examen que podrá constar de una serie de cuestiones cortas, preguntas para desarrollar, problemas numéricos y preguntas de tipo test relacionados con el programa de la asignatura. |
Prácticas de laboratorio |
Trabajo de síntesis y aislamiento de sustancias inorgánicas bajo la supervisión del profesor. Durante estas prácticas el alumno debe elaborar un cuaderno de laboratorio, con la descripción detallada de la ejecución y desarrollo del experimento (diario de laboratorio), y un comentario final sobre los resultados obtenidos y las conclusiones que se pueden extraer de ellos. |
Atención personalizada |
Metodologías
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Prácticas de laboratorio |
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Descripción |
Debido al tamaño de los grupos previstos para este curso, y por motivos de seguridad para evitar que los alumnos trabajen sin supervisión, durante este curso la atención personalizada se limitará a la atención en tutorías y seguimiento del trabajo en el laboratorio siempre que las condiciones de seguridad y el desarrollo del trabajo lo permita y/o lo aconseje
Obviamente, el estudante puede acudir a tutorías, a petición propia, cuantas veces desee, en el horario que le resulte conveniente para tratar cuestiones relacionadas con aspectos tanto teóricos como prácticos de la materia.
El seguimento de las actividades propuestas para los estudantes en réximen de estudos a tiempo parcial se realizará mediante atención personalizada. |
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Evaluación |
Metodologías
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Competencias / Resultados |
Descripción
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Calificación
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Prueba mixta |
A24 A21 A14 A12 A6 A5 A4 A3 A2 A1 B2 B3 B4 C1 |
Prueba escrita que se llevará a cabo, al final del semestre, en el horario aprobado en Junta de Facultad. |
90 |
Prácticas de laboratorio |
A1 A3 A17 A20 A21 A24 A26 C1 |
Se evalúa el trabajo en el laboratorio desde los puntos de vista de organización y seguridad, conocimiento del material y técnica de su uso, habilidad manual, conocimiento de las operaciones básicas de laboratorio y, especialmente, la capacidad para comprender los procesos llevados a cabo a la luz de la preparación previa.
También se evaluará la elaboración del Cuaderno de Laboratorio. |
10 |
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Observaciones evaluación |
Teniendo en cuenta los criterios mencionados, se calificará cada metodología según las siguientes puntuaciones: - Calificación obtenida en las Prácticas de laboratorio: hasta un máximo de 1 puntos.
- Calificación obtenida en la Prueba mixta: hasta un máximo de 9 puntos.
- Los alumnos con dispensa académica por trabajo o por otros motivos justificados seguirán el mismo sistema de calificación, si tienen alguna dificultad para el seguimiento del curso deberán hacer uso de las tutorías.
La calificación final será la suma de las anteriores. Para aprobar la asignatura, en ambas oportunidades, será necesario alcanzar un mínimo de 5 puntos en total, debiéndose cumplir al mismo tiempo la condición de haber obtenido un mínimo de un 40% de la calificación de las Prácticas de laboratorio y un mínimo de un 45% de la calificación de la Prueba mixta. En caso de que el alumno no alcanzase dicha puntuación mínima para cada una de ellas, aún en el caso de que la puntuación total sea superior o igual a 5 (sobre 10) la asignatura figurará en el acta como suspensa (4,5).
Además, para aprobar la asignatura será obligatorio haber asistido a todas las clases de laboratorio, incluidos los alumnos en régimen de estudios a tiempo parcial para los cuales, en la medida de lo posible, se adecuará el horario a sus necesidades. Obtendrán la calificación de No Presentado los alumnos que no realicen la prueba mixta (examen final).
Las calificaciones de las Prácticas de laboratorio se conservarán en la “segunda oportunidad de julio”. En cuanto a la calificación de la prueba mixta de Julio, ésta sustituirá a la obtenida en "la primera oportunidad". Para la segunda oportunidad aquellos alumnos que hayan suspendido las prácticas de laboratorio podrán completar la libreta de laboratorio en los aspectos referentes a preparación previa, realización de cálculos, cálculo de rendimiento y análisis de los resultados para mejorar su calificación. No son modificables la calificación del diario de laboratorio ni la referente al trabajo en el laboratorio. Los alumnos que sean evaluados en la “segunda oportunidad” sólo podrán optar a matrícula de honor si el número máximo de éstas para el curso, de acuerdo con la normativa académica, no se ha cubierto en su totalidad en la “primera oportunidad”.
El proceso de enseñanza-aprendizaje, incluida la evaluación, se refiere a un curso académico y por lo tanto vuelve a comenzar cada nuevo curso, incluidas todas las actividades y procedimientos de evaluación programados para dicho curso. Atendiendo a las necesidades de laboratorio el coordinador de la asignatura podrá proponer a los alumnos que superasen las prácticas en el curso anterior con una calificación superior a la que se establezca que, si lo desean, podrán mantener la calificación de prácticas quedando exentos de su realización, estos alumnos podrán optar en todo caso por realizar de nuevo las prácticas. En caso de detectarse la comisión de fraude en las pruebas o actidades de evaluación por parte de cualquier alumno se aplicará lo establecido en el artículo 14 de las normas de evaluación, revisión y reclamación de las calificaciones de los estudios de Grado y Master Universitario, o la norma que lo sustituya e implicará directamente la calificación de
suspenso '0' en la materia en la oportunidad correspondiente.
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Fuentes de información |
Básica
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G.E.Rodger (1995). Químca inorgánica. . Madrid. McGRAW-HILLLL/INTERAMERICANA
C. E. Housecroft, A. G. Sharpe (2006). Química Inorgánica. Madrid 2ª Ed. Prentice Hall
G. Rayner-Canham (2000). Química Inorgánica descriptiva. México, 2ª Ed. Pearson Educación |
Para las prácticas: - G. Brauer. "PreparativeInorganic Chemistry", vols. I y II. AcademicPress, Nueva York (1963 y 1965). Versión en castellanode la 2ª ed. alemana: "Química Inorgánica Preparativa", Reverté,Barcelona (1958)
- G.C. Schlessinger. "InorganicLaboratory Preparations". Chemical Pub. Co., Nueva York(1962). Versión en castellano: "Preparaciones de Compuestos Inorgánicos enel Laboratorio", Continental, México (1962)
- Z. Szafran, R.M. Pike y M. Singh. "Microscale Inorganic Chemistry: A ComprehensiveLaboratory Experience". Wiley &; Sons, Nueva York (1991)
- Szafran, Zvi. “Microscale generalchemistry laboratory with selected macroscale experiments”: John Wiley andSons, cop. (1993) New York
Otros libros de prácticas de interés: · D.M.Adams, J.B. Raynor . Química inorgánica, práctica avanzada conjunto de ideas y experiencias comprobadas útiles para su desarrollo en un curso superior :1966 · R.J. Angelici, .Técnica ysíntesis en química inorgánica : 1979 · R.E. Dodd, P.L.Robinson ; [versión española por J. López Meroño y J. Pérez Conesa] Doddy Robinson, Química inorgánica experimental una guía de trabajo de laboratorio: Dodd, R.E. 1965 · HeribertGrubitsch ; trad. Mª Teresa Toral. Química inorgánicaexperimental manual de prácticas de química inorgánical 1959 · InorganicSynthesis: 1 a 24 · Jolly"Preparative Inorganic Reactions", 1 a 7 · G.Marr, B.W. Rockett, Practical inorganic chemistry. London : Van Nostrand Reinhold Company, 1972 · Ernesto H. Riesenfeld;traducción del prof. J. Martín Sauras. Tratado dequímica inorgánica. 1947 · Juan de Dios López González, Eloísa OrtegaCantero : López González,Prácticas dequímica inorgánica. 1998 · Carriedo Ule, Gabino A.La químicainorgánica en reacciones : 2008 · Carriedo Ule, Gabino A, Problemas ycuestiones en síntesis y reactividad inorgánica. 2015 · Francisco Javier Arnaiz García.. Experimentos para el laboratorio de química inorgánica verde . 2014 · Ed. Ruren Xu, Wenqin Pang, Qisheng Huo. Modern inorganic synthetic chemistry. 2011 |
Complementária
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Para la parte teórica:
D.F. Shriver y P.W. Atkins "Química Inorgánica". 4ª Ed. Mc Graw Hill, México, D.F.(2008).
A.G. Sharpe "Química Inorgánica" 2ª Ed. Ed. Reverté, Barcelona (1998).
E. Gutierrez Ríos "Química Inorgánica" 2ª Ed. Ed. Reverté, Barcelona (1984).
S.M. Owen and A.T. Brooker " A Guide to Modern Inorganic Chemistry". Longman, Harlow, Essex (1991).
Y.D. Lee "Concise Inorganic Chemistry".5 th Ed. Chapman & Hall, London (1996).
N.N. Greenwood y A. Earnshaw "The Chemistry of the Elements". 2ª Ed. Butterworth Heinemann, Oxford (1997)
F.A. Cotton and G. Wilkinson "Advanced Inorganic Chemistry". 6 th Ed. Wiley & Sons, New York (1999). (Traducción de la 4ª Ed. en Castellano, Limusa-Wiley, México).
Para las prácticas:
D.R. Lide (ed.). "CRC Handbook of Chemistry and Physics". 81 Ed. CRC Press, Boca Ratón (2000-1)
J.C. Bailar Jr., H.J. Emeléus, R. Nyholm y A.F. Trotman-Dickerson (eds.).
"Comprehensive Inorganic Chemistry", vols. I-V. Pergamon Press, Oxford(1973)
A.F. Wells. "Models in Structural Inorganic Chemistry". Oxford Univ. Press, Londres (1970) |
Recomendaciones |
Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
Química General 1/610G01007 | Química General 2/610G01008 | Química General 3/610G01009 | Laboratorio de Química 1/610G01010 |
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Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
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Asignaturas que continúan el temario |
Química Inorgánica 2/610G01022 | Química Inorgánica 3/610G01023 | Química Inorgánica 4/610G01024 | Química Inorgánica Avanzada/610G01025 | Química Industrial/610G01039 |
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Otros comentarios |
El alumno debe tener asentados los conocimientos básicos sobre: estructura atómica, propiedades periódicas y teorías de enlace, termodinámica química, equilibrio químico y técnicas básicas de trabajo en el laboratorio, impartidos todos ellos en las asignaturas de Química General de primer curso. |
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