Study programme competencies |
Code
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Study programme competences / results
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A1 |
Ability to use chemistry terminology, nomenclature, conventions and units |
A2 |
Ability to describe and account for trends in properties of chemical elements throughout the periodic table |
A3 |
Knowledge of characteristics of the different states of matter and theories used to describe them |
A4 |
Knowledge of main types of chemical reaction and characteristics of each |
A5 |
Understanding of principles of thermodynamics and its applications in chemistry |
A6 |
Knowledge of chemical elements and their compounds, synthesis, structure, properties and reactivity |
A12 |
Ability to relate macroscopic properties of matter to its microscopic structure |
A14 |
Ability to demonstrate knowledge and understanding of concepts, principles and theories in chemistry |
A16 |
Ability to source, assess and apply technical bibliographical information and data relating to chemistry |
A17 |
Ability to work safely in a chemistry laboratory (handling of materials, disposal of waste) |
A18 |
Risk management in relation to use of chemical substances and laboratory procedures |
A20 |
Ability to interpret data resulting from laboratory observation and measurement |
A21 |
Understanding of qualitative and quantitative aspects of chemical problems |
A22 |
Ability to plan, design and develop projects and experiments |
A23 |
Critical standards of excellence in experimental technique and analysis |
A24 |
Ability to explain chemical processes and phenomena clearly and simply |
A26 |
Ability to follow standard laboratory procedures in relation to analysis and synthesis of organic and inorganic systems |
B1 |
Learning to learn |
B2 |
Effective problem solving |
B3 |
Application of logical, critical, creative thinking |
B4 |
Working independently on own initiative |
C1 |
Ability to express oneself accurately in the official languages of Galicia (oral and in written) |
Learning aims |
Learning outcomes |
Study programme competences / results |
Coñecer de maneira sistemática, a química descritiva dos elementos non metálicos, facendo fincapé non só en aspectos puramente académicos como formas de actuación, estado elemental, propiedades físicas, reactividade, estado natural ou métodos de obtención, senón tamén en aplicacións e temas de actualidade relacionados cos mesmos (problemas ambientais, novas fontes de enerxía, etc.). |
A1 A2 A3 A4 A6 A12 A14 A16 A21 A24
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B1 B3 B4
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C1
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Construír unha "rede de ideas" que permitan racionalizar o comportamento dos diferentes elementos non metálicos en función da súa situación na táboa periódica. |
A1 A2 A3 A4 A6 A12 A14 A16
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B1 B3 B4
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C1
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Racionalizar a química dos elementos non metálicos sobre a base das teorías e modelos vixentes, afianzando os coñecementos do estudante sobre os principios de estrutura e ligazón, termodinámica e reactividade (acedo-base, oxidación-redución, etc.), etc, establecidos noutras materias. |
A1 A2 A3 A4 A5 A6 A12 A14 A16 A21 A24
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B1 B3 B4
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C1
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Coñecer as posibilidades de combinación dos elementos non metálicos e o comportamento químico dos seus compostos derivados. |
A1 A2 A3 A4 A6 A12 A14 A16 A24
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B1 B3 B4
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C1
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Coñecer e aplicar a metodoloxía de traballo científica. |
A20 A22 A23 A24
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B1 B2 B3 B4
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C1
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Coñecer o material e as técnicas habituais no laboratorio de síntese (tales como a decantación, filtración, recristalización, destilación etc.) e desenvolver nel a destreza adecuada para a súa utilización. |
A17 A18 A20 A22 A23 A26
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B1 B2 B3 B4
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C1
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Desenvolver a capacidade de observación e aprender a levar un rexistro adecuado dos feitos experimentais. |
A20 A21 A23
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B1 B3 B4
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C1
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Racionalizar os feitos experimentais á luz dos coñecementos teóricos adquiridos. |
A20 A24
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B1 B3 B4
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C1
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Coñecer a bibliografía para atopar solucións a un problema químico concreto. |
A16
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B1 B3 B4
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C1
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Contents |
Topic |
Sub-topic |
Part 1.- Hydrogen and hydrogen compounds. |
Lesson1.- Hydrogen.
Lesson2.- Hydrides. Water, a special hydride. |
Part 2.- Group 17 elements and their compounds . |
Lesson 3.- Group 17 elements .
Lesson 4.- Halides.
Lesson 5.- Hydrogen halides.
Lesson 6.- Halogen oxides and oxoacids.
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Part 3.- Group 16 elements and their compounds . |
Lesson 7.- Group 16 elements .
Lesson 8.- Oxides and sulfides.
Lesson 9.- Hydrides of sulphur, selenium and tellurium.
Lesson 10.- Halides and oxohalides sulphur, selenium and tellurium.
Lesson 11.- Oxides and oxoacids of sulphur, selenium and tellurium.
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Part 4.- Group 15 elements and their compounds . |
Lesson 12.- Group 15 elements .
Lesson 13.- Hydrides of 15 elements.
Lesson 14.- Oxides and oxoacids of group 15 elements.
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Part 5.- Group 18 elements and their compounds. |
Lesson 15.- Group 18 elements and their compounds. |
Part 6.- Laboratory. |
Synthesis of elements and inorganic compounds. |
Planning |
Methodologies / tests |
Competencies / Results |
Teaching hours (in-person & virtual) |
Student’s personal work hours |
Total hours |
Introductory activities |
A1 A23 |
2 |
0 |
2 |
Guest lecture / keynote speech |
A24 A21 A16 A14 A12 A6 A5 A4 A3 A2 A1 B3 C1 |
23 |
46 |
69 |
Problem solving |
A24 A21 A16 A14 A12 A6 A5 A4 A3 A2 A1 B1 B2 B3 B4 C1 |
8 |
24 |
32 |
Mixed objective/subjective test |
A24 A21 A14 A12 A6 A5 A4 A3 A2 A1 B2 B3 B4 C1 |
4 |
6 |
10 |
Laboratory practice |
A1 A3 A17 A20 A21 A24 A26 C1 |
18 |
18 |
36 |
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Personalized attention |
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1 |
0 |
1 |
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(*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. |
Methodologies |
Methodologies |
Description |
Introductory activities |
Ao comezo das actividades, presentarase a materia, comentando, entre outros aspectos, a metodoloxía de traballo e os criterios que se utilizarán na avaliación do alumno. |
Guest lecture / keynote speech |
As sesións maxistrais consistirán en clases presenciais onde se levará a cabo a exposición do temario por parte do profesor. Previamente, entregarase ao alumno, a través da plataforma Moodle, un esquema que reflicta os contidos de cada tema.
Baseándose neste e co fin de que o alumno poida aproveitar o mellor posible a clase expositiva, deberá ler na bibliografía recomendada, os capítulos relacionados co tema a tratar antes de acudir á clase. |
Problem solving |
Las clases de resolución de problemas estarán dedicadas a la resolución de los boletines de cuestiones y problemas numéricos que, con suficiente antelación, habrán sido publicados en la página de la asignatura.
En estas clases los alumnos discutirán ante sus compañeros las respuestas a las distintas cuestiones y se establecerá un debate.
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Mixed objective/subjective test |
Exame que poderá constar dunha serie de cuestións curtas, preguntas para desenvolver, problemas numéricos e preguntas de tipo test relacionados co programa da materia. |
Laboratory practice |
Traballo de síntese e illamento de substancias inorgánicas baixo a supervisión do profesor. O alumno debe elaborar un caderno de laboratorio, que constará de tres partes:co a descrición detallada da execución e desenvolvemento do experimento (diario de laboratorio), e un comentario final sobre os resultados obtidos e as conclusións que se poden extraer deles. |
Personalized attention |
Methodologies
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Laboratory practice |
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Description |
Debido o tamaño dos grupos previstos para este curso, e por motivos de seguridade para evitar que os alumnos traballen sen supervisió, durante este curso a atención personalizada limitarase á atención en tutorías, seguimento do traballo no laboratorio sempre que as condicions de seguridade e o desenvolvemen de traballo o permita e/ou o acnselle.
Obviamente e a parte destas titorías propostas polo profesor, o estudante pode acudir a titoría, a petición propia, cantas veces desexe, no horario que lle resulte conveniente.
O seguimento das actividades propostas para os estudantes en réximen de estudos a tempo parcial se realizará mediante atención personalizada. |
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Assessment |
Methodologies
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Competencies / Results |
Description
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Qualification
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Mixed objective/subjective test |
A24 A21 A14 A12 A6 A5 A4 A3 A2 A1 B2 B3 B4 C1 |
Proba escrita que se levará a cabo, ao final do semestre, no horario aprobado en Xunta de Facultade. |
90 |
Laboratory practice |
A1 A3 A17 A20 A21 A24 A26 C1 |
Avalíase o traballo no laboratorio dende os puntos de vista de organización e seguridade, coñecemento do material e técnica do seu emprego, habilidade manual, coecemento das operacións básicas de laboratorio e, especialmente, a capacidade para comprender os procesos levados a cabo á luz da preparación previa.
Tamén se avaliará a elaboración do Caderno de Laboratorio. |
10 |
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Assessment comments |
Teniendo en cuenta los criterios mencionados, se calificará cada metodología según las siguientes puntuaciones: - Calificación obtenida en las Prácticas de laboratorio: hasta un máximo de 1 puntos.
- Calificación obtenida en la Prueba mixta: hasta un máximo de 9 puntos.
- Los
alumnos con dispensa académica por trabajo o por otros motivos
justificados seguirán el mismo sistema de calificación, si tienen alguna
dificultad para el seguimiento del curso deberán hacer uso de las
tutorías.
La calificación final será la suma de las anteriores. Para aprobar la asignatura, en ambas oportunidades, será necesario alcanzar un mínimo de 5 puntos en total, debiéndose cumplir al mismo tiempo la condición de haber obtenido un mínimo de un 40% de la calificación de las Prácticas de laboratorio y un mínimo de un 45% de la calificación de la Prueba mixta.
En caso de que el alumno no alcanzase dicha puntuación mínima para cada
una de ellas, aún en el caso de que la puntuación total sea superior o
igual a 5 (sobre 10) la asignatura figurará en el acta como suspensa
(4,5).
Además, para aprobar la asignatura será obligatorio haber asistido a
todas las clases de laboratorio, incluidos los alumnos en régimen de
estudios a tiempo parcial para los cuales, en la medida de lo posible,
se adecuará el horario a sus necesidades. Obtendrán la calificación de No Presentado los alumnos que no realicen la prueba mixta (examen final).
Las calificaciones de las Prácticas de laboratorio se
conservarán en la “segunda oportunidad de julio”. En cuanto a la
calificación de la prueba mixta de Julio, ésta sustituirá a la obtenida
en "la primera oportunidad". Para la segunda oportunidad aquellos
alumnos que hayan suspendido las prácticas de laboratorio podrán
completar la libreta de laboratorio en los aspectos referentes a
preparación previa, realización de cálculos, cálculo de rendimiento y
análisis de los resultados para mejorar su calificación. No son
modificables la calificación del diario de laboratorio ni la referente
al trabajo en el laboratorio. Los alumnos que sean evaluados en
la “segunda oportunidad” sólo podrán optar a matrícula de honor si el
número máximo de éstas para el curso, de acuerdo con la normativa
académica, no se ha cubierto en su totalidad en la “primera
oportunidad”.
El proceso de enseñanza-aprendizaje, incluida la evaluación, se refiere a
un curso académico y por lo tanto vuelve a comenzar cada nuevo curso,
incluidas todas las actividades y procedimientos de evaluación
programados para dicho curso. Atendiendo a las necesidades de
laboratorio el coordinador de la asignatura podrá proponer a los alumnos
que superasen as prácticas en el curso anterior con una calificación
superior a la que se establezca que, si lo desean, podrán mantener la
calificación de prácticas quedando exentos de su realización, estos
alumnos podrán optar en todo caso por realizar de nuevo las prácticas. En
caso de detectarse la comisión de fraude en las pruebas o actidades de
evaluación por parte de cualquier alumno se aplicará lo establecido en
el artículo 14 de las normas de evaluación, revisión y reclamación de
las calificaciones de los estudios de Grado y Master Universitario, o la
norma que lo sustituya e implicará directamente la calificación de
suspenso '0' en la materia en la oportunidad correspondiente.
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Sources of information |
Basic
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G.E.Rodger (1995). Químca inorgánica. . Madrid. McGRAW-HILLLL/INTERAMERICANA
C. E. Housecroft, A. G. Sharpe (2006). Química Inorgánica. Madrid 2ª Ed. Prentice Hall
G. Rayner-Canham (2000). Química Inorgánica descriptiva. México, 2ª Ed. Pearson Educación |
Para as prácticas: - G. Brauer. "PreparativeInorganic
Chemistry", vols. I y II. AcademicPress, Nueva York (1963 y 1965).
Versión en castellanode la 2ª ed. alemana: "Química Inorgánica
Preparativa", Reverté,Barcelona (1958)
- G.C.
Schlessinger. "InorganicLaboratory Preparations". Chemical Pub. Co.,
Nueva York(1962). Versión en castellano: "Preparaciones de Compuestos
Inorgánicos enel Laboratorio", Continental, México (1962)
- Z.
Szafran, R.M. Pike y M. Singh. "Microscale Inorganic Chemistry: A
ComprehensiveLaboratory Experience". Wiley &; Sons, Nueva York
(1991)
- Szafran, Zvi. “Microscale generalchemistry
laboratory with selected macroscale experiments”: John Wiley andSons,
cop. (1993) New York
Outros libros de prácticas de interese: ·
D.M.Adams, J.B. Raynor . Química inorgánica, práctica avanzada conjunto
de ideas y experiencias comprobadas útiles para su desarrollo en un
curso superior :1966 · R.J. Angelici, .Técnica ysíntesis en química inorgánica : 1979 ·
R.E. Dodd, P.L.Robinson ; [versión española por J. López Meroño y J.
Pérez Conesa] Doddy Robinson, Química inorgánica experimental una guía
de trabajo de laboratorio: Dodd, R.E. 1965 · HeribertGrubitsch ; trad. Mª Teresa Toral. Química inorgánicaexperimental manual de prácticas de química inorgánical 1959 · InorganicSynthesis: 1 a 24 · Jolly"Preparative Inorganic Reactions", 1 a 7 · G.Marr, B.W. Rockett, Practical inorganic chemistry. London : Van Nostrand Reinhold Company, 1972 · Ernesto H. Riesenfeld;traducción del prof. J. Martín Sauras. Tratado dequímica inorgánica. 1947 · Juan de Dios López González, Eloísa OrtegaCantero : López González,Prácticas dequímica inorgánica. 1998 · Carriedo Ule, Gabino A.La químicainorgánica en reacciones : 2008 · Carriedo Ule, Gabino A, Problemas ycuestiones en síntesis y reactividad inorgánica. 2015 · Francisco Javier Arnaiz García.. Experimentos para el laboratorio de química inorgánica verde . 2014 · Ed. Ruren Xu, Wenqin Pang, Qisheng Huo. Modern inorganic synthetic chemistry. 2011 |
Complementary
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Para a parte teórica:
-
D.F. Shriver y P.W. Atkins "Química Inorgánica". 4ª Ed. Mc Graw Hill, México, D.F.(2008).
-
A.G. Sharpe "Química Inorgánica" 2ª Ed. Ed. Reverté, Barcelona (1998).
- E. Gutierrez Ríos "Química Inorgánica" 2ª Ed. Ed. Reverté, Barcelona (1984).
- S.M. Owen and A.T. Brooker " A Guide to Modern Inorganic Chemistry". Longman, Harlow, Essex (1991).
-
Y.D. Lee "Concise Inorganic Chemistry".5 th Ed. Chapman & Hall, London (1996).
- N.N. Greenwood y A. Earnshaw "The Chemistry of the Elements". 2ª Ed. Butterworth Heinemann, Oxford (1997)
- F.A. Cotton and G. Wilkinson "Advanced Inorganic Chemistry". 6 th Ed. Wiley & Sons, New York (1999). (Traducción de la 4ª Ed. en Castellano, Limusa-Wiley, México).
Para as prácticas:
- D.R. Lide (ed.). "CRC Handbook of Chemistry and Physics". 81 Ed. CRC Press, Boca Ratón (2000-1)
-
J.C. Bailar Jr., H.J. Emeléus, R. Nyholm y A.F. Trotman-Dickerson (eds.). "Comprehensive Inorganic Chemistry", vols. I-V. Pergamon Press, Oxford(1973)
- A.F. Wells. "Models in Structural Inorganic Chemistry". Oxford Univ. Press, Londres (1970)
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Recommendations |
Subjects that it is recommended to have taken before |
General Chemistry 1/610G01007 | General Chemistry 2/610G01008 | General Chemistry 3/610G01009 | Chemistry Laboratory 1/610G01010 |
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Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
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Subjects that continue the syllabus |
Inorganic Chemistry 2/610G01022 | Inorganic Chemistry 3/610G01023 | Inorganic Chemistry 4/610G01024 | Advanced Inorganic Chemistry/610G01025 | Industrial Chemistry/610G01039 |
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Other comments |
O alumno debe ter asentados os coñecementos básicos sobre: estrutura atómica, propiedades periódicas e teorías de enlace, termodinámica química, equilibrio químico e técnicas básicas de traballo no laboratorio, impartidos, todos eles nas materias de Química Xeral de primeiro curso. |
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