Competencias del título |
Código
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Competencias / Resultados del título
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A11 |
CE11-Leer y comunicarse en el ámbito profesional en más de un idioma, en especial en inglés. |
A13 |
CE13-Comunicarse con fluidez en su entorno y trabajar en equipo. |
B1 |
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. |
B2 |
CB2 -Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de trabajo |
B3 |
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
B4 |
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
B5 |
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
B6 |
CG1- Que los estudiantes formados se conviertan en profesionales capaces de analizar, reflexionar e intervenir sobre los diferentes elementos que constituyen los sistemas económicos |
B7 |
CG2 -Que los estudiantes conozcan el funcionamiento y las consecuencias de los sistemas económicos, las distintas alternativas de asignación de recursos, acumulación de riqueza y distribución de la renta y estén en condiciones de contribuir a su buen funcionamiento y mejora. |
B8 |
CG3 - Que los estudiantes sean capaces de identificar y anticipar los problemas económicos relevantes, identificar alternativas de resolución, seleccionar las más adecuadas y evaluar los resultados a los que conduce. |
B9 |
CG4 -Que los estudiantes respeten los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, respetar la promoción de los Derechos Humanos y los principios de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad |
C1 |
CT1-Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
C6 |
CT4-Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
C7 |
CT5-Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
C8 |
CT6-Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
Resultados de aprendizaje |
Resultados de aprendizaje |
Competencias / Resultados del título |
Cooperar en debates y trabajos de equipo. |
A11 A13
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B4
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C1 C6 C7 C8
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Conocimiento de los principales conceptos o nociones de la sociología y de la sociología económica |
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B1 B2 B3 B5 B6 B7 B8 B9
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C1 C6 C7 C8
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Entender las decisiones de los principales agentes socioeconómicos y sus consecuencias macroscópicas (en la economía y la sociedad) |
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B1 B2 B3 B5 B6 B7 B8 B9
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Contenidos |
Tema |
Subtema |
Unidad Temática 1: El análisis sociológico de la realidad. |
1.1. Aproximación a la disciplina sociológica.
1.2. Fundamentos teóricos básicos de la Sociología.
1.3. Categorías sociales y mirada sociológica.
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Unidad Temática 2: Herramientas de análisis de la realidad social. |
2.1. Necesidad de un enfoque interdisciplinar.
2.2. El método en Sociología.
2.3. Fundamentos y utilidades de las técnicas cuantitativas y cualitativas de investigación social.
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Unidad Temática 3: El análisis sociológico de la Empresa. |
3.1. El análisis de la empresa como sistema social.
3.2. Organización formal (funcional y jerárquica) y organización informal.
3.3. La humanización del trabajo: teorías de la motivación y de la satisfacción laboral.
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Unidad Temática 4: El análisis sociológico de la acción económica. |
4.1. Disciplinas y especialidades limítrofes.
4.2. Economía no monetaria y economía informal.
4.3. La investigación de la realidad económica.
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Unidad Temática 5: El Mercado como institución social. |
5.1. El institucionalismo en la economía.
5.2. Modelos de mercados y regulación.
5.3. El capital social.
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Planificación |
Metodologías / pruebas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciales y virtuales) |
Horas trabajo autónomo |
Horas totales |
Prueba objetiva |
A11 B1 B4 B5 |
2 |
8 |
10 |
Trabajos tutelados |
A13 B2 B1 B3 B4 B6 B7 B8 B9 C1 C6 C8 |
16 |
16 |
32 |
Taller |
A13 A11 B1 B3 B4 B5 B6 B7 B8 C1 C6 C8 |
25 |
25 |
50 |
Sesión magistral |
B2 B5 B7 |
27 |
27 |
54 |
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Atención personalizada |
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4 |
0 |
4 |
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(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías |
Metodologías |
Descripción |
Prueba objetiva |
Examen con preguntas de desarrollo sobre los contenidos teóricos de la materia. |
Trabajos tutelados |
Realización de trabajos individuales y colectivos en los que se aplican los conocimientos adquiridos en la materia. |
Taller |
Realización de actividades prácticas relacionadas con los contenidos teóricos de la materia. |
Sesión magistral |
Explicación de los contenidos teóricos de la materia con la finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje. Se motivará la participación de los alumnos mediante preguntas y/o debates.
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Atención personalizada |
Metodologías
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Trabajos tutelados |
Taller |
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Descripción |
Se realizará un seguimiento continuo de los estudiantes a través de tutorías y atención personalizada como complemento de las actividades a realizar en el aula.
Se recomienda al alumnado hacer uso de las mismas para la consulta y seguimiento de las actividades y trabajos que deben realizar de cara a alcanzar el mayor aprovechamiento y aprendizaje en la asignatura.
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Evaluación |
Metodologías
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Competencias / Resultados |
Descripción
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Calificación
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Prueba objetiva |
A11 B1 B4 B5 |
Examen con preguntas de desarrollo sobre los contenidos teóricos de la materia. |
40 |
Trabajos tutelados |
A13 B2 B1 B3 B4 B6 B7 B8 B9 C1 C6 C8 |
Realización de trabajos individuales y colectivos en los que se apliquen los conocimientos adquiridos en la materia. |
60 |
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Observaciones evaluación |
A) NORMATIVA DE EVALUACIÓN: 1. Condiciones de evaluación: Está
prohibido acceder al aula del examen con cualquier dispositivo que permita la
comunicación con el exterior y/o almacenamiento de información. 2. Identificación del estudiante: El
estudiante ha de acreditar su personalidad de acuerdo con la normativa vigente. B) TIPOS DE CALIFICACIÓN: 1. Calificación de no presentado: corresponde
al alumno cuando sólo participe de actividades de evaluación que tengan una
ponderación inferior al 20% sobre la calificación final, con independencia de
la calificación alcanzada. 2. Estudiantes con reconocimiento de
dedicación a tiempo parcial y dispensa académica de exención de asistencia: El
estudiante deberá comunicar esta circunstancia a los profesores de la materia
al comienzo del curso para establecer un calendario específico de fechas
compatible con su dedicación, excepto para las fechas aprobadas en la Junta de
Facultad para la prueba objetiva. C) OPORTUNIDADES DE EVALUACIÓN: 1. Primera oportunidad: En la convocatoria
correspondiente a la 1ª oportunidad los estudiantes matriculados serán
evaluados en base a los siguientes criterios: 1) realización, entrega y
exposición oral de trabajos y actividades prácticas (60% de la
calificación); y b) prueba objetiva con preguntas de desarrollo sobre el contenido
teórico de la materia (40% de la calificación). La suma de las puntuaciones
obtenidas en cada uno de los apartados constituyen el 100% de la calificación
final. 2. Segunda oportunidad: En la convocatoria
correspondiente a la 2ª oportunidad los estudiantes serán evaluados a
través de una prueba objetiva con preguntas de desarrollo relativas a la parte
teórica de la asignatura. En este caso, la nota del examen representará el 100%
de su calificación final. 3. Convocatoria adelantada: En caso
de que algún estudiante solicitara la convocatoria adelantada éste
será evaluado a través de una prueba objetiva con preguntas de desarrollo
relativas a la parte teórica de la asignatura. La ponderación de esta prueba en
esta convocatoria será del 100%. D) OTRAS OBSERVACIONES DE EVALUACIÓN Sistema antiplagio:
Los profesores se reservarán el derecho de no evaluar trabajos que presenten plagio
en su contenido (todas las actividades entregadas en el marco de la materia se
someterán al programa antiplagio Turnitin).
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Fuentes de información |
Básica
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Fernández Enguita, M. (1998). Economía y sociología: para un análisis sociológico de la realidad económica. Madrid: Siglo XXI
Goldthorpe, J.H. (2017). La sociología como ciencia de la población. Alianza Editorial
Boudon, R. (2004). La sociología que realmente importa. Papers: Revista de Sociología, (72), pp. 215-226.
Schelling, T.C. (1989). Micromotivos y macroconducta. México: Fondo de Cultura Económica |
Berger, P. L., Luckmann, T. (1968). La construcción social de la realidad. Buenos Aires: Amorrortu. Duverger, M. (1962). Métodos de las ciencias sociales. Barcelona: Ed. Ariel. Esping-Andersen, G. (2000). Fundamentos sociales de las economías postindustriales. Barcelona: Ariel. Garmendia, J. A. (Ed.) (1987). Sociología industrial y de la empresa. Madrid: Ed. Apilar. Giner, S. (1979). Sociología. Barcelona: Ed. Península. Golthorpe, J.H. (2010). De la sociología: números, narrativas e integración de la investigación y la teoría. Madrid: CIS. Guiddens, A. (2001). Sociología. Madrid: Ed. Alianza. Köhler, H. D. y Artiles, A. M. (2007). Manual de la Sociología del trabajo y de las relaciones laborales. Madrid: Delta Publicaciones. Macionis, J. y Plummer, K. (2010). Sociología. Madrid: Prentice Hall. Penalonga, A. (2011). Homo economicus: una explicación del mundo a través de la economía. Madrid: Grupo Planeta. Portes, A. (2014). Sociología económica, una investigación sistemática (Vol. 9). CIS-Centro de Investigaciones Sociológicas. Rocher, G. (1980). Introducción a la Sociología General. Barcelona: Ed. Herder. Solow, R. M. (1992). El mercado de trabajo como institución social. Madrid: Alianza Editorial. Watson, T. (1995). Trabajo y sociedad. Manual introductorio a la sociología del trabajo, industrial y de la empresa. Barcelona: Hacer Editorial. |
Complementária
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Finkel, L. (1994). La organización social del trabajo. Madrid: Pirámide. García Madaria, J. M. (1985). Teoría de la organización y sociedad contemporánea. Barcelona: Ariel Ciencia Política. Mingione, E. (1994). Las Sociedades Fragmentadas. Una Sociología de la vida más allá del paradigma del Mercado. Madrid: Ministerio de Trabajo y Seguridad Social. Rifkin, J. (1996). El fin del trabajo. Nuevas tecnologías contra puestos de trabajo: El nacimiento de una nueva era. Barcelona: Ed. Paidós. -(2011). La tercera revolución industrial. Cómo el poder lateral está transformando la energía, la economía y el mundo. Barcelona: Ed. Paidós. Sayer, A. y Walker, R. (1992). La nueva economía social. Reelaboración de la división del trabajo. Madrid: Ministerio de Trabajo y Seguridad Social. Sennet, R. (1998). La corrosión del carácter. Las consecuencias personales del trabajo en el nuevo capitalismo. Barcelona: Anagrama. |
Recomendaciones |
Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
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Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
Principios de Microeconomía/611G01001 | Historia Económica/611G01002 | Estadística I/611G01006 | Economía de la Empresa: Dirección y Organización/611G01008 |
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Asignaturas que continúan el temario |
Estadística II/611G01014 | Métodos Estadísticos e Introducción a la Econometría/611G01019 | Análisis Económico de las Organizaciones/611G01032 | Marketing/611G01035 | Investigación de Mercados/611G01040 |
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Otros comentarios |
1. La entrega de los trabajos documentales que se realicen en esta asignatura: a. Se solicitará en formato virtual y/o soporte informático. b. Se realizará a través de Moodle, en formato digital sin necesidad de imprimirlos. 2. Se debe tener en cuenta la importancia de los principios éticos relacionados con los valores de sostenibilidad en los comportamientos personales y profesionales. 3. Se trabajará para identificar y modificar prejuicios y actitudes sexistas y se influirá en el entorno para modificarlos y fomentar valores de respeto e igualdad. 4. Se facilitará la plena integración del alumnado que por razones físicas, sensoriales, psíquicas o socioculturales, experimenten dificultades a un acceso adecuado, igualitario y provechoso a la vida universitaria. |
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