| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A1 | Conocimiento de las principales instituciones jurídicas. |
| A2 | Conocer la función del Derecho como sistema regulador de las relaciones sociales. |
| A3 | Percepción del carácter sistemático del ordenamiento jurídico. |
| A4 | Percepción del carácter interdisciplinar de los problemas jurídicos. |
| A8 | Conocimientos básicos de argumentación. |
| A9 | Capacidad para el manejo de fuentes jurídicas (legales, jurisprudenciales y doctrinales). |
| A10 | Capacidad de interpretar y analizar críticamente el ordenamiento jurídico. |
| A11 | Capacidad de comprender y de redactar documentos jurídicos. |
| A12 | Manejo de la oratoria jurídica. (Capacidad de expresarse apropiadamente en público). |
| A13 | Dominio de las nuevas tecnologías aplicadas al derecho. |
| B2 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Conocimiento de las principales instituciones del proceso penal | A1 A2 |
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| Conocer la función del Derecho procesal penal como instrumento en la aplicación del ius puniendi estatal | A1 A2 |
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| Percepción del carácter interdisciplinar de los problemas jurídicos | A3 A4 |
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| Saber resolver problemas y cuestiones jurídicas de forma efectiva | B2 |
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| Conocimientos básicos de argumentación jurídica | A8 |
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| Capacidad para el manejo de fuentes jurídicas (legales, jurisprudenciales y doctrinales) | A9 |
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| Capacidad de interpretar y analizar críticamente el ordenamiento jurídico | A10 |
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| Capacidad de comprender y de redactar documentos jurídicos | A11 |
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| Manejo da oratoria jurídica (capacidad de expresarse apropiadamente en público) | A12 |
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| Dominio de las nuevas tecnologías aplicadas al Derecho | A13 |
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| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| 1.- Aspectos generales del proceso penal |
Lección 1: El proceso penal. Lección 2: Jurisdicción y competencia penal |
| 2.- Los sujetos y el objeto del proceso penal | Lección 3: Las partes del proceso penal Lección 4: El objeto del proceso penal. |
| 3.- La instrucción penal | Lección 5: El inicio del proceso penal Lección 6: Las diligencias de investigación Lección 7: Las medidas cautelares en el proceso penal |
| 4.- El juicio oral y la sentencia | Lección 8: La fase intermedia Lección 9: El juicio oral Lección 10: La prueba Lección 11: La sentencia y los efectos del proceso |
| 5.- Los procedimientos penales |
Lección 12: Procesos ordinarios Lección 13: Procesos especiales |
| 6.- El régimen de recursos en el proceso penal | Lección 14: Los medios de impugnación. |
| 7.- La ejecución penal |
Lección 15: La ejecución penal. |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Sesión magistral | 21 | 54 | 75 | |
| Estudio de casos | 12 | 38 | 50 | |
| Seminario | 3 | 8 | 11 | |
| Eventos científicos y/o divulgativos | 3 | 0 | 3 | |
| Prueba mixta | 3 | 0 | 3 | |
| Atención personalizada | 8 | 0 | 8 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | La metodología en las clases teóricas será el resultado de combinar la docencia magistral, sostenida sobre las nuevas tecnologías, y la participación del alumnado. Dicha participación se concreta en: 1) La formulación de preguntas de los alumnos al profesor y del profesor a los alumnos. 2) Resolución de cuestiones planteadas por el profesor durante el desarrollo de una clase y resolución por los alumnos previa formación de subgrupos o equipos. 3) Exposición voluntaria de determinadas lecciones por los alumnos al resto del grupo con un turno final de preguntas. 4) Desarrollo de debates en clase a partir de un tema propuesto. 5) Intervención en juicios simulados. Las clases teóricas están relacionadas con las siguientes competencias: 1ª.- Conocimiento de las principales instituciones del proceso penal. 2ª.- Conocer la función del Derecho procesal penal como instrumento en la aplicación del ius puniendi estatal. 3ª.- Saber resolver problemas de forma efectiva. 4ª.- Percepción del carácter interdisciplinar de los problemas jurídicos. |
| Estudio de casos | La metodología en las clases prácticas se desarrolla a través de los siguientes pasos: Primero: Los alumnos tienen a su disposición en la web de la Universidad el supuesto práctico y las cuestiones que deban resolver (lo que facilita el trabajo de preparación de los casos en casa). Segundo: Los casos son expuestos, comentados y corregidos en clase. Una vez resueltos, tanto las cuestiones planteadas como los escritos corregidos, se exponen en la web de la Facultad virtual. Tercero: Se confecciona un recopilatorio de casos resueltos, disponible en la web de la Universidad, que constituye un material ideal para la preparación de los exámenes. Las clases prácticas están relacionadas con las siguientes competencias: 1ª.- Saber resolver problemas de forma efectiva. 2ª.- Percepción del carácter interdisciplinar de los problemas jurídicos. 3ª.- Conocimientos básicos de argumentación jurídica. 4ª.- Capacidad para el manejo de fuentes jurídicas (legales, jurisprudenciales y doctrinales). 5ª.- Capacidad de interpretar y analizar críticamente el ordenamiento jurídico. 6ª.- Capacidad de comprender y de redactar documentos jurídicos 7ª.- Manejo da oratoria jurídica (capacidad de expresarse apropiadamente en público). 8ª.- Dominio de las nuevas tecnologías aplicadas al derecho. |
| Seminario | El seminario se desarrollará, básicamente, a partir de la preparación y exposición de un tema por un alumn@. A continuación se incia un debate con la participación del resto del alumnado y del profesor. El seminario está relacionado con las siguientes competencias: Conocimiento de las principales instituciones jurídicas. Conocimientos básicos de argumentación jurídica. Manejo de la oratoria jurídica (Capacidade de expresarse apropiadamente en público). Percepción del carácter sistemático del ordenamiento jurídico. Percepción del carácter interdisciplinar de los problemas jurídicos. |
| Eventos científicos y/o divulgativos | Esta actividad de concreta en la asistencia y participación en conferencias, jornadas, etc, y el posterior comentario en el aula de la información y experiencias alcanzadas. |
| Prueba mixta | Los sistemas de evaluación tienen por objeto la constatación de que el alumno ha alcanzado un grado adecuado respecto de las competencias propuestas. La evaluación se llevará a cabo combinando tanto la evaluación continua como pruebas puntuales (exámenes, resolución de casos, etc.). Respecto de la evaluación continua se tendrá en cuenta, a efectos de calificación, la participación en las clases y en los debates, la exposición oral de lecciones en clase, la presentación de trabajos, la exposición de casos resueltos bien individualmente bien en grupo y la asistencia a actividades organizadas. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Sesión magistral | A partir de la evaluación de las distintas actividades incluidas en la metodología de la sesión magistral se podría alcanzar el 60 % de la nota total teniendo en cuenta los resultados obtenidos a través de distintas pruebas, participación en clases, exposción de trabajos, etc. | 1 | |
| Estudio de casos | La preparación, exposición, corrección y debate de casos en las clases prácticas supondrá un 35% de la nota total | 30 | |
| Seminario | La participación en seminarios puede suponer hasta un 5% de la nota total. Se tendrá, además, especial consideración del alumnado que expongan en dichos seminarios en la nota dedicada a la sesión magistral | 5 | |
| Eventos científicos y/o divulgativos | La participación en jornadas, conferencias, etc. puede suponer hasta un 5% de la nota total. | 5 | |
| Prueba mixta | Esta prueba serviría para evaluar las actividades de la sesión magistral. De ahí que la calificación complete la atribuida a la sesión magistral para llegar hasta el 60 % | 59 | |
| Observaciones evaluación | |||
| Fuentes de información |
| Básica |
MONTERO, J., ORTELLS, M., GOMEZ COLOMER, J.L., MONTON, A. (1998). Derecho jurisdiccional, III. Proceso Penal. . Valencia.Tirant lo blanch
PEREZ-CRUZ MARTIN, A-J., FERREIRO BAAMONDE, X-J., PIÑOL RODRIGUEZ, J.R., SEOANE SPIEGELBERG, J.L. (2009). Derecho Procesal Penal. Cizur Menor. Thomson Reuters
DE LA OLIVA, A., ARAGONESES, S., HINOJOSA, R., MUERZA, J. y TOME, J.A., (Ultima edición). Derecho procesal penal. Madrid. ECERA
GIMENO SENDRA, V., (2007). Derecho Procesal Penal. Madrid. Colex |
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RECURSOS WEB: BIBLIOTECA UDC: http://www.udc.es/biblioteca/galego/index.htm TRIBUNAL CONSTITUCIONAL: http://www.tribunalconstitucional.es/es/Paginas/Home.aspx CONSEJO GENERAL PODER JUDICIAL y TRIBUNAL SUPREMO: http://www.poderjudicial.es/eversuite/GetRecords?Template=default MINISTERIO DE JUSTICIA: http://www.justicia.es/ CONGRESO DE LOS DIPUTADOS: http://www.congreso.es/ BOE: http://www.boe.es/ DOGA: http://www.xunta.es/dog/ BASE DE DATOS ARANZADI: http://www.westlaw.es/westlaw/ (sólo puede consultarse a través de PORTAL DE DERECHO IUSTEL: http://www.iustel.com/ (sólo puede consultarse a través de |
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| Complementária | |
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CORTÉS DOMINGUEZ, V. y MORENO CATENA, V., Derecho Procesal Penal, Tirant lo Blanch, 2ª Edición, Valencia, 2005. MONTERO AROCA, J., GOMEZ COLOMER, J.L., MONTON REDONDO, A. y BARONA VILAR, S., Derecho Jurisdiccional. Proceso Penal, Tirant lo Blanch, 16ª Edición, Valencia, 2008. RAMOS MÉNDEZ, F., Enjuiciamiento Criminal, 8ª Lectura Constitucional. Atelier, Barcelona, 2006.
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| Recomendaciones | ||
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| Otros comentarios | |