1. Las personas con matrícula a tiempo parcial y/o dispensa académica deberán ponerse en contacto con el docente en horario de tutorías o a través del correo electrónico para conocer la manera de seguir el curso mediante las herramientas de comunicación asíncrona establecidas al efecto.

2. Ademáfs de tener una cualificación total superior a 5 valores sobre 10, para superar la asignatura serán requisitos indispensables la asisencia al 80% de las prácticas de taller y la realización de los dos trabajos tutelados. Quien no cumpla ambas condiciones será considerada/o NO PRESENTADA/O.

3. En la segunda oportunidad (julio) y en la convocatoria adelantada de diciembre habrá que realizar los mismos trabajos y pruebas que en la primera y el alumnado será evaluado con los mismos criterios y porcentajes que en la oportunidad anterior. En el caso de que no haya realizado durante el cuatrimestre alguna de las actividades evaluables, se abrirá un nuevo plazo para su presentación. El taller se realizará según las instrucciones recogidas en el campus virtual de la materia.

4. Las personas que se matriculen en la convocatoria adelantada de diciembre deberán contactar con el profesor antes de concluír el mes de noviembre.

5. Salvaguardando en todo momento los derechos de autoría y protegiendo los datos de los mismos, los trabajos académicos presentados por el alumnado de la asignatura podrán ser incorporados a la base de datos de una herramienta de detección de plagio o de presentación del mismo ejercicio en varias asignaturas. Si se produce alguna de estas circunstancias, el trabajo quedará anulado y se podrán activar las medidas recogidas en las Normas de evaluación, revisión y reclamación de las notas de los estudios de grado y máster universitario de la UDC.

6. Todos los ejercicios deberán cumplir unas exigencias mínimas de corrección lingüística (ortografía, puntuación, concordancia sintáctica, ausencia de reiteraciones, precisión léxica, registro formal…). En el caso de existir deficiencias lingüístico-expresivas estas podrán ser penalizadas en la nota según lo recogido en el documento "Exixencias mínimas de correción
lingüística" (aprobado por la Sección de Gallego-Portugués el 6 de julio de
2018 e incorporado al campus virtual.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
El estudiantado deberá saber diferenciar, en la teoría y en la práctica oral, los fonemas vocálicos y consonánticos gallegos, así como sus realizaciones.	A4 A15	B3 B4	C1
El alumnado deberá demostrar conocimientos avanzados en prosodia y fonética sintáctica de la lengua gallega.	A4 A9 A15 A21	B3
El alumnado deberá ser capaz de realizar enunciados orales espontáneos en lengua gallega con calidad fonética y prosódica, así como de locutar textos formales escritos.	A4 A9 A10 A15	B4	C3 C6
El alumnado deberá ser capaz de reconocer variedades diafásicas orales en lengua gallega y de transitar por ellas en su práctica oral.	A4 A15 A21	B3	C1
El alumnado deberá reconocer el valor de la diversidad oral de la lengua gallega y ser capaz de superar en su práctica oral los prejuicios relativos a la fonética patrimonial y a los diferentes acentos (incluido el de los "neofalantes")	A23 A25	B8 B10	C4 C6
El alumnado deberá saber analizar la calidad fonética, prosódica y fonoestilística de un texto oral gallego y presentar resultados por escrito de manera organizada, sintética y dentro de los estándares de la redacción académica.	A1 A2 A10 A15 A21	B1 B2 B6 B7	C1 C3

Tema	Subtema
1. Lenguaje y comunicación oral	1.1. Caracterización de la lengua oral 1.2. Modalidades de la comunicación oral 1.3. Trazos definidores de la comunicación oral formal
2. Fonética y Fonología de la lengua gallega	2.1. Sonidos y fonemas 2.2. Sistema vocálico 2.3. Sistema consonántico 2.4. Rentabilidad expresiva: fonoestilística
3. Trazos prosódicos de la lengua gallega	3.1. La cadena hablada. Fonética sintáctica 3.2. La sílaba 3.3. El acento y la entonación 3.4. Dicción y locución
4. A la búsqueda de una declamación gallega del verso	4.1. Prejuicios, diglosia y fórmulas colonizadas de decir el verso 4.3. La definición de una manera gallega de declamar: modelos activos en la lusofonía y propuestas desde Galicia

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Sesión magistral	A1 A4 A10 A25 B7 C6	10	4	14
Taller	A1 A4 A15 A21 A23 B1 B3 B8 B10	24	48	72
Lecturas	A4 B1 B3 B6 B7 C6	2	20	22
Trabajos tutelados	A2 A4 A9 A15 A21 A25 B1 B2 B3 B4 B6 C3 C4	4	24	28
Presentación oral	A4 A15 A21 B3 B4 B6 C1 C3 C6	2	10	12

Atención personalizada		2	0	2

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Sesión magistral	Presentación, desarrollo y análisis de contenidos teóricos y procedimentales fundamentales para que el alumnado alcance las competencias y destrezas previstas en la asignatura.
Taller	En las sesiones presenciales previamente determinadas en un cronograma incorporado al campus virtual de la asignatura se realizarán prácticas de prosodia, ortoepía, fonética sintáctica y rentabilidad expresiva. Estas actividades estarán basadas en la búsqueda de modelos de calidad y el aprendizaje colaborativo. Cada estudiante tendrá un espacio para registrar sus prácticas orales que funcionará como un portafolio. El taller podrá contemplar la incorporación de personas invitadas que faciliten modelos articulatorios ejemplarizantes o la audición de registros sonoros que funcionen como referentes a imitar. La participación en el 80% de las prácticas del taller (y su consecuente registro) será una condición indispensable para poder ser evaluado/a.
Lecturas	Al inicio del cuatrimestre estará disponible en el campus virtual de la asignatura la relación de lecturas previas obligatorias y su secuencia. Estas serán realizadas fuera de las sesiones presenciales y servirán de puesta en común y punto de partida para las reflexiones de las sesiones magistrales y las prácticas del taller, donde se realizará el seguimiento de las lecturas de cada estudiante.
Trabajos tutelados	Cada estudiante deberá elaborar dos trabajos prácticos. El primero, escrito, consistirá en el análisis de un modelo oral de un fragmento extraido de los medios de comunicación o de las redes sociales y previamente consensuado con el docente y en la propuesta de mejoras de esa oralidad. El segundo, oral, consistirá en la incorporación al campus virtual de una gravación en que la/el estudiante declame un fragmento poético al margen de los modelos de dicción del verso español, según lo trabajado en el taller.
Presentación oral	Cada estudiante realizará una presentacón oral presencial del primero de los trabajos tutelados al conunto del grupo.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Taller	A1 A4 A15 A21 A23 B1 B3 B8 B10	La participación en las prácticas orales del taller será evaluada a través del portafolio digital hasta un 50% de la nota total posible.	50
Trabajos tutelados	A2 A4 A9 A15 A21 A25 B1 B2 B3 B4 B6 C3 C4	Se valorará fundamentalmente el aprendizaje autónomo y el grado de consecución de las destrezas propias de la materia. Cada uno de los trabajos será evaluado hasta un 20% de la nota final.	40
Presentación oral	A4 A15 A21 B3 B4 B6 C1 C3 C6	La calidad fonética y los recursos y estrategias fonoexpresivas empleadas serán evaluados, juntamente con la clareza y la coherencia-cohesión del discurso, hasta el 10% de la nota final.	10

Observaciones evaluación
1. Las personas con matrícula a tiempo parcial y/o dispensa académica deberán ponerse en contacto con el docente en horario de tutorías o a través del correo electrónico para conocer la manera de seguir el curso mediante las herramientas de comunicación asíncrona establecidas al efecto. 2. Ademáfs de tener una cualificación total superior a 5 valores sobre 10, para superar la asignatura serán requisitos indispensables la asisencia al 80% de las prácticas de taller y la realización de los dos trabajos tutelados. Quien no cumpla ambas condiciones será considerada/o NO PRESENTADA/O. 3. En la segunda oportunidad (julio) y en la convocatoria adelantada de diciembre habrá que realizar los mismos trabajos y pruebas que en la primera y el alumnado será evaluado con los mismos criterios y porcentajes que en la oportunidad anterior. En el caso de que no haya realizado durante el cuatrimestre alguna de las actividades evaluables, se abrirá un nuevo plazo para su presentación. El taller se realizará según las instrucciones recogidas en el campus virtual de la materia. 4. Las personas que se matriculen en la convocatoria adelantada de diciembre deberán contactar con el profesor antes de concluír el mes de noviembre. 5. Salvaguardando en todo momento los derechos de autoría y protegiendo los datos de los mismos, los trabajos académicos presentados por el alumnado de la asignatura podrán ser incorporados a la base de datos de una herramienta de detección de plagio o de presentación del mismo ejercicio en varias asignaturas. Si se produce alguna de estas circunstancias, el trabajo quedará anulado y se podrán activar las medidas recogidas en las Normas de evaluación, revisión y reclamación de las notas de los estudios de grado y máster universitario de la UDC. 6. Todos los ejercicios deberán cumplir unas exigencias mínimas de corrección lingüística (ortografía, puntuación, concordancia sintáctica, ausencia de reiteraciones, precisión léxica, registro formal…). En el caso de existir deficiencias lingüístico-expresivas estas podrán ser penalizadas en la nota según lo recogido en el documento "Exixencias mínimas de correción lingüística" (aprobado por la Sección de Gallego-Portugués el 6 de julio de 2018 e incorporado al campus virtual.

Básica	Catford, J. C. (1994). A Practical Introduction to Phonetics. Oxford. Clarendon Fernández Rei, F. (1991). Dialectoloxía da lingua galega. Vigo. Xerais Hernández Guerrero, José Antonio & García Tejera, María del Carmen (2004). El arte de hablar. Manuel de Retórica Práctica y de Oratoria Moderna. Barcelona: Ariel Regueira Fernández, X. L. (2013). Estándar oral e modelos de lingua. A letra miúda 2 (http://coordinadoraendl.org/aletramiuda/index.php?art=art2_n2.html) Barroso, H. (1999). Forma e Substãncia da Expressão em Língua Portuguesa. Coimbra. Almedina Freixeiro Mato, X. R. (2006). Gramática da lingua galega I. Fonética e fonoloxía. Vigo. A Nosa Terra López Viñas, Xoán / Lourenço Módia, Cilha / Moreda Leirado, Marisa (2011). Gramática da lingua galega. Comunicación e expresión. A Coruña: Baía Edicións Ferreiro, M. (1999). Gramática histórica galega I. Fonética e Morfonsintaxe. Santiago: Laiovento Martínez Celdrán, E. (2002). Introducción á fonética. O son na comunicación humana. Vigo: Galaxia Regueira Fernández, X. L. (2012). Oralidades: reflexións sobre a lingua falada no século XXI. A Coruña: Real Academia Galega Studer, Jürg (2000). Oratoria. El arte de hablar, disertar, convencer . Madrid: El Drac Regueira Fernández, X. L. (coord.) (1999). Os sons da lingua. Vigo. Xerais Fernández Rei, Elisa & Regueira, Xosé Luís (eds.) (2008). Perspectivas sobre a oralidade. Santiago de Compostela: Consello da Cultura Galega

Complementária	Bagno, M. (2001). A língua de Eulália. Novela sociolingüística. São Paulo. Contexto Fernández Rei, F. / Hermida Gulías, C. (2004). A nosa fala. Bloques e áreas lingüísticas do galego. Santiago: Consello da Cultura Galega Kerbrat-Orecchioni, C. (2006). Análise da conversação. Princípios e métodos. São Paulo: Parábola Álvarez Blanco, R. (1988). Consideracións sobre a metafonía nominal galega, en Homengem a Joseph Piel per ocasião do seu 85º aniversário. Tübingen. Instituto da Cultura e Língua Portuguesa e Consello da Cultura Galega Regueira Fernández, X. L. (2011). Dicionario de pronuncia da lingua galega. Santiago de Compostela: Instituto da Lingua Galega Regueira Fernández, X. L. (1999). Estándar oral e variación social da lingua galega, en Cincuidos por unha arela común. Homenaxe a Xesús Alonso Montero. Santiago de Compostela. Universidade de Santiago de Compostela Veiga Arias, A. (1976). Fonología gallega. Valencia. Bello Morales, C. J. (2001). Guía para hablar en público . Madrid: Alianza Sánchez Rei, X. M. (ed.) (2014). Modelos de lingua e compromiso. A Coruña: Baía Edicións Regueira Fernández, X. L. (1994). Modelos fonéticos e autenticidade lingüística. Cadernos de Lingua 10. 37-60

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