Opción A. Alumnado que asite y participa en el 80% de las sesiones interactivas.

La
calificación final será consecuencia de los resultados obtenidos en los
siguientes apartados:

Prácticas
de laboratorio: 20%

Prueba
mixta: 40%

Trabajo
tutelado: 40%

Cada
actividad y cada sección se calificarán en una escala de 0 a 10. Para
aprobar la asignatura es necesario alcanzar un mínimo de 5 sobre 10 en cada uno
de los tres apartados anteriores. En ese caso, la nota final total será la
media ponderada de estos tres apartados según los porcentajes indicados
anteriormente. En caso
de no superar alguno de los apartados, la calificación final será la de
suspenso correspondiente al apartado no superado.

En la
2ª oportunidad solo se recuperarán aquellos apartados suspensos en la 1ª, y la
calificación final se calculará de forma análoga. Es decir, con la media
ponderada siguiendo los mismos porcentajes en el caso de haber superado los 3
apartados, y con la nota correspondiente al apartado no superado en el caso
contrario.

Opción
B. Alumnado que no asisten o no participan en el 80% de las sesiones
interactivas:

En este
caso la evaluación no será como en el caso anterior, pero la prueba mixta
constituirá el 100% de la calificación final.

No
obstante, este alumnado puede optar, si lo prefieren, por incorporarse a un
grupo de trabajo, formado de forma indiferente por alumnado asistente o no
asistente, y realizar el trabajo supervisado. En este caso, la nota del trabajo
supervisado constituiría el 20% de la nota final y la prueba final mixta el
80%, siempre que ambas partes tengan una nota no inferior a 5 sobre 10. En caso
contrario, la nota final será la suspenso de la parte correspondiente.

En la
2ª oportunidad solo se recuperarán aquellos apartados suspensos en la 1ª, y
la calificación final se calculará de forma análoga. Es decir, con la media
ponderada siguiendo los mismos porcentajes en el caso de haber superado los 3
apartados, y con la nota correspondiente al apartado no superado en el caso
contrario.

Con
carácter general para todo el alumnado:

Cada estudiante debe colocar una foto en su perfil de usuario de Moodle que lo
identifique.

Los
errores ortográficos en los trabajos y materiales presentados reducirán la
puntuación final.

En los
trabajos de evaluación que se entreguen los contenidos deben estar debidamente
referenciados a lo largo del trabajo y en el apartado de referencias utilizando
determinadas reglas. El texto literal debe declararse utilizando tales reglas.
Las fuentes originales de las ideas que se están reelaborando deben aparecer en
la paráfrasis. La presencia de fuentes científicas en el trabajo es un signo de
credibilidad que es un requisito previo para demostrar la excelencia académica.
Se recomienda consultar: https:
//www.udc.es/gl/biblioteca/servizos/apoio_investigacion/servizos_apoio/index.html

Debe
evitarse el plagio. Se deberán declarar las citas y referencias a cualquier
texto, el uso literal del texto o ideas de otros autores parafraseadas sin
declarar la fuente significa la suspensión del trabajo en aplicación del
artículo 14.4 de las NORMAS DE EVALUACIÓN, REVISIÓN Y RECLAMACIÓN DE
CALIFICACIONES Y ESTUDIOS DE GRADUADO MÁSTER, aprobado por el Consejo de
Gobierno el 19 de diciembre de 2013 y modificado el 29 de junio de 2017, por el
que se indica que "en la realización de trabajos, el plagio y el uso de
material no original, incluido el obtenido a través de internet, sin indicación
expresa de su procedencia y, en su caso, el permiso de su autor, podrá ser considerado
causa de calificación de suspensión en la actividad

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Potenciar y desarrollar el conocimiento de conceptos matemáticos básicos.	A38	B1 B2 B3 B4 B5 B8 B9 B10 B11 B12 B15 B18 B19 B21	C1 C3 C4 C6 C7 C8
Las matemáticas en el currículo escolar de la Educación Primaria.	A39	B1 B2 B3 B4 B8 B9 B10 B11 B12 B15 B18 B19	C1 C3 C4 C6 C7 C8
Con la finalidad de que los estudiantes experimenten la utilidad de las matemáticas en el mundo que les rodea día a día, se resolverán problemas matemáticos y no propiamente matemáticos.	A40	B1 B2 B3 B4 B5 B8 B9 B10 B11 B12 B15 B18 B19	C1 C3 C4 C6 C7 C8
Evaluar y analizar la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la etapa de Educación Primaria utilizando recursos didácticos.	A42	B1 B2 B3 B4 B5 B8 B9 B10 B11 B12 B15 B18 B19	C1 C3 C4 C6 C7 C8
O progreso científico, en todas as súas ramas, require unha estreita e forte interacción coa matemática; de aquí a necesidade de valorar a forte e longa relación entre a matemática e a ciencia.	A41	B1 B2 B3 B4 B5 B8 B9 B10 B11 B12 B15 B18 B19 B22 B23 B24 B25	C1 C3 C4 C6 C7 C8
Adquirir herramientas a través de la Educación Matemática Crítica para emitir juicios fundados desde una perspectiva de la Educación para el Desarrollo fomentando la construcción de un ciudadano global.	A38 A39 A40 A41 A42	B2 B3 B8 B11 B12 B18	C1 C3 C4 C6 C7 C8

Tema	Subtema
Las matemáticas y su relación con la cultura y la sociedad.	Las matemáticas en la cultura. Las matemáticas en la sociedad. Las matemáticas como herramienta para la sostenibilidad.
Las matemáticas a través de la historia.	Las matemáticas en la Prehistoria, en la Edad Antigua, en la Edad Media, en la Edad Moderna y en la Edad Contemporánea.
La enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la etapa de Educación Primaria.	Currículum escolar. Modelos de aprendizaje y enseñanza. Desarrollo de competencias matemáticas escolares.
Recursos y materiales para la enseñanza de las matemáticas.	Tareas matemáticas. Material didáctico.
Los números naturales. Los sistemas de numeración.	Desarrollo del concepto de número. Sistemas de numeración.
La adición y la sustracción.	Iniciación a los problemas de cálculo. Problemas aditivos y sustractivos. Los algoritmos.
La multiplicación y la división.	Problemas multiplicativos y de división. Los algoritmos. La divisibilidad.

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Sesión magistral	A38	18	29	47
Prácticas de laboratorio	A38 A39 A40 A41 A42 B1 B2 B3 B4 B5 B8 B9 B11 B12 B15 B18 B19 B25 C1 C3 C6 C7 C8	21	25	46
Prueba mixta	A40 B2 B3 B4 B8 B9 B22 C1	3	11	14
Lecturas	A39 A41 A42 B1 B15 C7 C8	0	10.5	10.5
Actividades iniciales	B18 C4 C7	1	0	1
Discusión dirigida	A39 A40 B2 B3 B8 B18	2	1	3
Trabajos tutelados	A38 A39 A40 A41 A42 B1 B2 B3 B5 B8 B9 B10 B11 B12 B15 B21 B22 B23 B24 C1 C3 C4 C6 C8	0	26.5	26.5

Atención personalizada		2	0	2

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Sesión magistral	Exposición de los distintos temas por parte del profesorado, buscando presentar la información y motivar el estudio y el trabajo. Al ser la docencia en modalidad híbrida, se realizarán de forma virtual.
Prácticas de laboratorio	Trabajo en el aula sobre aspectos concretos de los diferentes temas, resolviendo cuestiones que ilustren o apliquen los contenidos de la asignatura, siguiendo guiones más o menos abiertos y con ayuda de materiales.
Prueba mixta	Prueba que integra preguntas de prueba de tipo prueba y preguntas de prueba de tipo objetivo. En cuanto a las preguntas de redacción, recopila preguntas de desarrollo abiertas. Además, como preguntas objetivas, puede combinar preguntas de opción múltiple, preguntas de orden, preguntas de respuesta corta, preguntas de discriminación, preguntas de resolución de problemas, preguntas de finalización y / o preguntas de asociación. En estas pruebas se evaluarán los contenidos impartidos en las sesiones magistrales, en las prácticas de laboratorio y en las lecturas de las notas de la asignatura subidas a Moodle.
Lecturas	Material escrito que se propone a los estudiantes para conocer diferentes cuestiones del temario.
Actividades iniciales	Diálogo entre el docente y el alumnado para conocer sus intereses y motivaciones.
Discusión dirigida	Diálogo en el aula entre estudiantes y profesorado, dirigido por este último, sobre aspectos concretos de los diferentes temas
Trabajos tutelados	Se propondrá un trabajo, para realizar en grupo, relacionado con algún contenido de la materia. Se presentará un informe escrito y se realizará una presentación en el aula, combinando el uso de recursos TIC con la presentación oral. Habrá al menos una tutoría de seguimiento en la que el grupo deberá presentar oralmente el avance hasta ese punto y las líneas de continuidad, además de un guión escrito.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Prácticas de laboratorio	A38 A39 A40 A41 A42 B1 B2 B3 B4 B5 B8 B9 B11 B12 B15 B18 B19 B25 C1 C3 C6 C7 C8	Resolución de las diferentes actividades grupales, cuestiones y problemas propuestos en las prácticas de laboratorio, entregados en tiempo y forma. Se tendrá en cuenta la capacidad de análisis, rigor en la argumentación, veracidad y claridad expositiva.	20
Prueba mixta	A40 B2 B3 B4 B8 B9 B22 C1	Prueba escrita presencial. Se valorarán las respuestas concretas y precisas, el grado de corrección que se requiera en cada pregunta, así como la claridad en la exposición. Incluye contenidos de prácticas de laboratorio, lecturas y la sesión magistral. Serán pruebas individuales.	40
Trabajos tutelados	A38 A39 A40 A41 A42 B1 B2 B3 B5 B8 B9 B10 B11 B12 B15 B21 B22 B23 B24 C1 C3 C4 C6 C8	Se valorará el grado de consecución de los objetivos atendiendo a las pautas docentes, el rigor, la argumentación, la profundidad del análisis de las situaciones propuestas y la claridad de la presentación. Se realizarán en grupo y se presentarán en el aula en las últimas semanas del curso.	40

Observaciones evaluación
Opción A. Alumnado que asite y participa en el 80% de las sesiones interactivas. La calificación final será consecuencia de los resultados obtenidos en los siguientes apartados: Prácticas de laboratorio: 20% Prueba mixta: 40% Trabajo tutelado: 40% Cada actividad y cada sección se calificarán en una escala de 0 a 10. Para aprobar la asignatura es necesario alcanzar un mínimo de 5 sobre 10 en cada uno de los tres apartados anteriores. En ese caso, la nota final total será la media ponderada de estos tres apartados según los porcentajes indicados anteriormente. En caso de no superar alguno de los apartados, la calificación final será la de suspenso correspondiente al apartado no superado. En la 2ª oportunidad solo se recuperarán aquellos apartados suspensos en la 1ª, y la calificación final se calculará de forma análoga. Es decir, con la media ponderada siguiendo los mismos porcentajes en el caso de haber superado los 3 apartados, y con la nota correspondiente al apartado no superado en el caso contrario. Opción B. Alumnado que no asisten o no participan en el 80% de las sesiones interactivas: En este caso la evaluación no será como en el caso anterior, pero la prueba mixta constituirá el 100% de la calificación final. No obstante, este alumnado puede optar, si lo prefieren, por incorporarse a un grupo de trabajo, formado de forma indiferente por alumnado asistente o no asistente, y realizar el trabajo supervisado. En este caso, la nota del trabajo supervisado constituiría el 20% de la nota final y la prueba final mixta el 80%, siempre que ambas partes tengan una nota no inferior a 5 sobre 10. En caso contrario, la nota final será la suspenso de la parte correspondiente. En la 2ª oportunidad solo se recuperarán aquellos apartados suspensos en la 1ª, y la calificación final se calculará de forma análoga. Es decir, con la media ponderada siguiendo los mismos porcentajes en el caso de haber superado los 3 apartados, y con la nota correspondiente al apartado no superado en el caso contrario. Con carácter general para todo el alumnado: Cada estudiante debe colocar una foto en su perfil de usuario de Moodle que lo identifique. Los errores ortográficos en los trabajos y materiales presentados reducirán la puntuación final. En los trabajos de evaluación que se entreguen los contenidos deben estar debidamente referenciados a lo largo del trabajo y en el apartado de referencias utilizando determinadas reglas. El texto literal debe declararse utilizando tales reglas. Las fuentes originales de las ideas que se están reelaborando deben aparecer en la paráfrasis. La presencia de fuentes científicas en el trabajo es un signo de credibilidad que es un requisito previo para demostrar la excelencia académica. Se recomienda consultar: https: //www.udc.es/gl/biblioteca/servizos/apoio_investigacion/servizos_apoio/index.html Debe evitarse el plagio. Se deberán declarar las citas y referencias a cualquier texto, el uso literal del texto o ideas de otros autores parafraseadas sin declarar la fuente significa la suspensión del trabajo en aplicación del artículo 14.4 de las NORMAS DE EVALUACIÓN, REVISIÓN Y RECLAMACIÓN DE CALIFICACIONES Y ESTUDIOS DE GRADUADO MÁSTER, aprobado por el Consejo de Gobierno el 19 de diciembre de 2013 y modificado el 29 de junio de 2017, por el que se indica que "en la realización de trabajos, el plagio y el uso de material no original, incluido el obtenido a través de internet, sin indicación expresa de su procedencia y, en su caso, el permiso de su autor, podrá ser considerado causa de calificación de suspensión en la actividad

Básica	(). .
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Complementária