| Competencias del título |
|
Código
|
Competencias del título
|
| A1 |
Adquirir la capacidad para elegir y aplicar las metodologías de investigación más adecuadas a la investigación planteada |
| A2 |
Desarrollar la capacidad para el diseño experimental y el completo desarrollo de proyectos de investigación en el ámbito sanitario, desde la formulación de la hipótesis de investigación hasta la comunicación de los resultados |
| B1 |
Ser capaz de aplicar el método científico en la planificación y el desarrollo de la investigación sanitaria |
| B2 |
Tener fluidez y propiedad en la comunicación científica oral y escrita |
| B3 |
Adquirir el compromiso por la calidad del desarrollo de la actividad investigadora |
| B4 |
Desarrollar la capacidad de análisis y de síntesis |
| B5 |
Obtener la habilidad para manejar distintas fuentes de información |
| B6 |
Ser capaz de trabajar de forma colaborativa en equipos multi e interdisciplinar |
| B8 |
CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| B9 |
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| B10 |
CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| B11 |
CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| B12 |
CB10 Que los estudiantes posean las habillidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo |
| C1 |
Expresarme correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma |
| C2 |
Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita en un idioma extranjero |
| C3 |
Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida |
| C7 |
Desarrollar la capacidad de trabajar en equipos interdisciplinares o transdisciplinares, para ofrecer propuestas que contribuyan a un desarrollo sostenible ambiental, económico, político y social |
| C8 |
Valorar la importancia que tiene la investigacion, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad |
| C9 |
Tener la capacidad de gestionar tiempos y recursos: desarrollar planes, priorizar actividades, identificar las críticas, establecer plazos y cumplirlos |
| Resultados de aprendizaje |
| Resultados de aprendizaje |
Competencias del título |
| Conocer y diseñar la estructura de un protocolo de investigación en Ciencias de la Salud
|
AI1
AI2
|
BI1
BI2
BI3
BI4
BI5
BI8
BI9
BI12
|
CI1
CI2
CI3
CI8
CI9
|
| Conocer y aplicar los diseños de investigación de uso más habitual en Ciencias de la Salud
|
AI1
AI2
|
BI1
BI3
BI4
BI5
BI8
BI9
BI12
|
CI1
CI2
CI3
CI8
CI9
|
| Ser capaz de decidir que tipo de estudio es el más adecuado para responder a una pregunta de investigación
|
AI1
AI2
|
BI1
BI4
BI9
BI10
|
|
| Saber calcular, interpretar y aplicar las principales medidas epidemiológicas de frecuencia de enfermedad, asociación e impacto
|
AI1
AI2
|
BI1
BI4
BI5
BI9
BI12
|
CI3
|
| Ser capaz de interpretar y aplicar adecuadamente los principales resultados de un estudio de investigación en Ciencias de la Salud
|
AI2
|
BI2
BI4
BI6
BI11
|
CI7
CI8
|
| Contenidos |
| Tema |
Subtema |
| 1. Estructura general de un proyecto de investigación |
|
| 2. Precisión y validez. Limitaciones y sesgos en la investigación clínica. |
|
| 3. Población y muestra. Técnicas de muestreo e introducción al tamaño muestral. |
|
| 4. Tipos de estudios clínicos epidemiológicos: diseños cuantitativos experimentales, cuasi-experimentales y observacionales. |
|
| 5. Recolección de datos en investigación cuantitativa. |
|
| 6. Significación estadística y relevancia clínica. |
|
| 7. Medidas de frecuencia, asociación e impacto. |
|
| 8. Estrategia de análisis estadístico. Interpretación de resultados en estudios clínico-epidemiológicos. |
|
| CONTENIDOS PRÁCTICOS |
1. Apartados de una propuesta de investigación para su presentación ante comités y agencias de evaluación
2. Métodos de muestreo en investigación cuantitativa. Identificación de artículos con diferentes métodos de selección muestral.
3. Tipos de estudios experimentales. Ensayo clínico. Ensayo de campo. Ensayo comunitario de intervención. Ejemplos prácticos.
4. Tipos de estudios observacionales. Estudios ecológicos. Estudios de prevalencia. Estudios de casos y controles. Estudios de cohortes o de seguimiento. Ejemplos prácticos.
5. Ventajas e inconvenientes de los diferentes tipos de estudio
6. Concepto y medición de la relevancia clínica. Ejemplos prácticos.
7. Lectura crítica e interpretación de resultados en investigación cuantitativa en Ciencias de la Salud. |
| Planificación |
| Metodologías / pruebas |
Competéncias |
Horas presenciales |
Horas no presenciales / trabajo autónomo |
Horas totales |
| Prácticas a través de TIC |
A2 A1 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B8 B9 B10 B11 B12 C1 C3 C7 C8 C9 |
0 |
15 |
15 |
| Solución de problemas |
A1 A2 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B8 B9 B10 B11 B12 C1 C2 C3 C7 C8 C9 |
0 |
10 |
10 |
| Prueba objetiva |
A1 A2 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B8 B9 B10 B11 B12 C1 C2 C3 C7 C8 C9 |
0 |
1 |
1 |
| Sesión magistral |
A1 A2 B1 B3 B4 B5 B8 B9 B10 B11 C3 C8 C9 |
0 |
39 |
39 |
| Lecturas |
A1 A2 B1 B3 B4 B5 B8 B9 B10 B11 B12 C8 |
0 |
10 |
10 |
| |
| Atención personalizada |
|
0 |
|
0 |
| |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
| Metodologías |
|
Metodologías |
Descripción |
| Prácticas a través de TIC |
Se plantearán actividades de carácter práctico para aplicar los contenidos teóricos de la materia mediante la utilización de las tecnologías de la información. Se realizarán prácticas de uso de software para análisis bioestadístico y epidemiológico. |
| Solución de problemas |
Se plantearán situaciones prácticas concretas que deberán ser resueltas a partir de los conocimientos trabajados en la materia |
| Prueba objetiva |
Esta prueba permitirá evaluar el grado de adquisición de conocimientos |
| Sesión magistral |
Exposición oral complementada con el uso de medios audiovisuales de los contenidos a desarrollar en la materia |
| Lecturas |
Se facilitará a los estudiantes textos como material de estudio y profundización en los contenidos trabajados |
| Atención personalizada |
|
Metodologías
|
| Prácticas a través de TIC |
| Solución de problemas |
|
| Descripción |
La atención personalizada relacionada con estas metodologías tiene como finalidad orientar a los estudiantes en el estudio de la materia y en la realización de los trabajos prácticos propuestos.
El seguimiento se hará de forma individual o en pequeños grupos, de manera telemática, a través del correo electrónico, el Campus Virtual o Teams. |
|
| Evaluación |
|
Metodologías
|
Competéncias |
Descripción
|
Calificación
|
| Prueba objetiva |
A1 A2 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B8 B9 B10 B11 B12 C1 C2 C3 C7 C8 C9 |
Prueba objetiva con preguntas tipo test, sobre los contenidos desarrollados en la materia |
50 |
| Solución de problemas |
A1 A2 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B8 B9 B10 B11 B12 C1 C2 C3 C7 C8 C9 |
Elaboración, de forma individual, del borrador de un protocolo de investigación clínico-epidemiológica o traslacional, de temática libre |
50 |
| |
|
Observaciones evaluación |
La evaluación de la materia constará de dos partes: - Una parte de evaluación continua (50%, 5 puntos sobre 10) consistente en la elaboración, de forma individual, del borrador de un protocolo de investigación clínico-epidemiológica o traslacional, de temática libre, con las especificaciones indicadas por las profesoras de la materia.
- Una prueba objetiva (50%, 5 puntos sobre 10), en relación con los contenidos desarrollados en la materia.
No presentado Para obtener la calificación de NP (No Presentado), el/la alumno/a no podrá haber participado en ninguna de las actividades/metodologías de evaluación propuestas. Segunda convocatoria y sucesivas En el caso del alumnado de segunda convocatoria y sucesivas, no se conservarán las calificaciones obtenidas en cursos anteriores. Convocatoria adelantada Los criterios son los establecidos en las "Normas de evaluación, revisión y reclamación de las calificaciones de los estudios de grado y máster universitario", artículo 19. Matrícula de honor Podrán optar a Matrícula de Honor los alumnos cuya media supere el 9. Las profesoras de la materia podrán considerar criterios adicionales en los resultados obtenidos por los estudiantes en cualquiera de las acciones formativas programadas en la guía docente. Fraude En el caso de realización fraudulenta de las pruebas o actividades de evaluación se aplicará la normativa vigente en las Normas de evaluación, revisión y reclamación de la UDC y en el Estatuto del Estudiantado de la UDC Todas las observaciones previas son aplicables al estudiantado a tiempo parcial y/o con dispensa académica. |
| Fuentes de información |
|
Básica
|
|
- Argimón Pallás JM, Jiménez Villa J. Métodos de investigación clínica y epidemiológica (5ª ed.). Barcelona: Elsevier, 2019.
- Metodología de la Investigación (Fisterra.com): https://www.fisterra.com/formacion/metodologia-investigacion
|
|
Complementária
|
|
|
| Recomendaciones |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
|
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
|
| Asignaturas que continúan el temario |
|
|