Competencias do título |
Código
|
Competencias / Resultados do título
|
A1 |
Adquirir la capacidad para elegir y aplicar las metodologías de investigación más adecuadas a la investigación planteada |
A2 |
Desarrollar la capacidad para el diseño experimental y el completo desarrollo de proyectos de investigación en el ámbito sanitario, desde la formulación de la hipótesis de investigación hasta la comunicación de los resultados |
A3 |
Adquirir un sentido ético de la investigación sanitaria |
A4 |
Obtener un sustrato teórico suficiente para comprender el entorno clínico de aplicación de las técnicas de investigación |
A5 |
Adquirir el conocimiento de la realidad investigadora en un ámbito concreto de las ciencias de la salud |
B1 |
Ser capaz de aplicar el método científico en la planificación y el desarrollo de la investigación sanitaria |
B3 |
Adquirir el compromiso por la calidad del desarrollo de la actividad investigadora |
B4 |
Desarrollar la capacidad de análisis y de síntesis |
B5 |
Obtener la habilidad para manejar distintas fuentes de información |
B7 |
Desarrollar la capacidad de establecer una relación de empatía con los sujetos implicados en el desarrollo de la actividad investigadora |
B9 |
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
B10 |
CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
B12 |
CB10 Que los estudiantes posean las habillidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo |
C1 |
Expresarme correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma |
C5 |
Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras |
C8 |
Valorar la importancia que tiene la investigación , la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad |
C9 |
Tener la capacidad de gestionar tiempos y recursos: desarrollar planes, priorizar actividades, identificar las críticas, establecer plazos y cumplirlos |
Resultados de aprendizaxe |
Resultados de aprendizaxe |
Competencias / Resultados do título |
2. Coñecer os diferentes programas e plans de financiamento da investigación, tanto os propios da Universidade como os das distintas administracións. |
AI1 AI2 AI3 AI4 AI5
|
BI1 BI3 BI4 BI5 BI7 BI9 BI10 BI12
|
CI1 CI5 CI8 CI9
|
3. Familiarizarse cos diferentes escenarios e mecanismos nos que se leva a cabo a chamada transferencia tecnolóxica. |
AI1 AI2 AI3 AI4 AI5
|
BI1 BI3 BI4 BI7
|
CI1 CI5 CI8 CI9
|
Contidos |
Temas |
Subtemas |
6. Avaliación e monitorización de estudos e proxectos de investigación. |
6.1. Avaliación e seguimento da investigación.
6.2. Comités de ética da investigación. |
1. Estruturas de investigación. |
1.1. Equipos de investigación. O/A investigador/a principal.
1.2. Estruturas de investigación en España: Organismos Públicos de Investigación e Instituto de Salud Carlos III. Centros do Sistema Nacional de Saúde. Universidade.
|
2. Financiamento da investigación. |
2.1. Estratexias autonómica, estatal e comunitaria europea. Convocatorias privadas.
2.2. Financiamento da formación, estabilización e mobilidade de investigadores/as.
2.3. Financiamento de proxectos e adquisición de infraestruturas. |
3. Acreditación e certificación. |
3.1. Criterios de acreditación de Institutos de Investigación Sanitaria. Caso español.
3.2. Requisitos dun proxecto de I+D+i. Certificación de proxectos de I+D+i. |
4. Marco xurídico e conceptual da investigación sanitaria. |
4.1. Investigación sanitaria. Liberdade de investigación.
4.2. Regulación xurídica da investigación sanitaria. Lexislación de referencia: marcos autonómico, estatal, comunitario europeo e internacional.
4.3. Aspectos éticos e sociais da investigación sanitaria. |
5. Protección xurídica das creacións derivadas da investigación. |
5.1. Propiedade intelectual. Dereitos de autor.
5.2. Propiedade industrial. Patentes. |
Planificación |
Metodoloxías / probas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciais e virtuais) |
Horas traballo autónomo |
Horas totais |
Análise de fontes documentais |
A1 A2 A3 A4 A5 B1 B3 B4 B7 C1 C5 C8 C9 |
0 |
20 |
20 |
Foro virtual |
A1 A2 A3 A4 A5 B1 B3 B4 B7 C1 C5 C8 C9 |
0 |
11 |
11 |
Proba de resposta múltiple |
A1 A2 A3 A4 A5 B1 B3 B4 B7 C1 C5 C8 C9 |
0 |
1 |
1 |
Seminario |
A1 A2 A3 A4 A5 B1 B3 B4 B7 C1 C5 C8 C9 |
14 |
14 |
28 |
Traballos tutelados |
A1 A2 A3 A4 A5 B1 B3 B4 B5 B7 B9 B10 B12 C1 C5 C8 C9 |
0 |
14 |
14 |
|
Atención personalizada |
|
1 |
0 |
1 |
|
*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
Metodoloxías |
Metodoloxías |
Descrición |
Análise de fontes documentais |
Conxunto de procedementos de ensinanza-aprendizaxe guiados de forma presencial e/ou apoiados con tecnoloxías da información e as comunicacións, que se basean na organización da clase en pequenos grupos nos que o alumnado traballa conxuntamente na resolución de tarefas asignadas polo profesorado para optimizar o aprendizaxe persoal e o dos outros membros do grupo. |
Foro virtual |
Estudo dirixido a través de material multimedia (clases gravadas, vídeos, presentacións power point, documentación complementaria en formato pdf). |
Proba de resposta múltiple |
Proba obxectiva que consiste en formular unha cuestión en forma de pregunta directa ou de afirmación incompleta, e varias opcións ou alternativas de resposta que proporcionan posibles solucións, das que só unha delas é válida. |
Seminario |
Técnica de traballo en grupo que ten como finalidade o estudo intensivo dun tema. Caracterízase pola discusión, a participación, a elaboración de documentos e as conclusións ás que teñen que chegar todos os compoñentes do seminario. |
Traballos tutelados |
Actividade final que reflicte o dominio teórico e metodolóxico da materia. |
Atención personalizada |
Metodoloxías
|
Análise de fontes documentais |
Traballos tutelados |
|
Descrición |
Guía e resolución de dúbidas nas clases presenciais e/ou a través do correo electrónico e da plataforma virtual de videoconferencia. |
|
Avaliación |
Metodoloxías
|
Competencias / Resultados |
Descrición
|
Cualificación
|
Proba de resposta múltiple |
A1 A2 A3 A4 A5 B1 B3 B4 B7 C1 C5 C8 C9 |
Proba obxectiva que consiste en formular unha cuestión en forma de pregunta directa ou de afirmación incompleta, e varias opcións ou alternativas de resposta que proporcionan posibles solucións, das que só unha delas é válida. |
50 |
Traballos tutelados |
A1 A2 A3 A4 A5 B1 B3 B4 B5 B7 B9 B10 B12 C1 C5 C8 C9 |
Actividade final que reflicte o dominio teórico e metodolóxico da materia. |
50 |
|
Observacións avaliación |
A nota final será a suma da nota
obtida en cada metodoloxía de avaliación, sendo necesario para aprobar: b. Que a suma da nota das dúas metodoloxías de avaliación sexa igual ou
superior a 5.0. a. Que en cada parte se obteña polo menos un 3,5 sobre 10.
|
Fontes de información |
Bibliografía básica
|
|
- Bellver Capella,
Vicente, "Por una bioética razonable: medios de comunicación, comités de
ética y derecho", Granada, Comares, 2006. - Curto Polo, Mercedes, "La
materia biológica como invención patentable", Aranzadi, Cizur Menor, 2016. |
Bibliografía complementaria
|
|
|
Recomendacións |
Materias que se recomenda ter cursado previamente |
|
Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
|
Materias que continúan o temario |
|
Observacións |
Programa Green Campus
FCS. Para axudar a conseguir un entorno inmediato
sustentable e cumprir cos obxectivos estratéxicos 1 e 2 do "III Plan de
Acción do Programa Green Campus FCS (2018-2020)", os traballos
documentais que se realicen nesta materia: a. Solicitaranse maioritariamente en formato
virtual e soporte informático. b. De realizarse en papel: - Non se empregarán plásticos. - Realizaranse impresións a dobre cara. - Empregarase papel reciclado. - Evitarase a realización de borradores. Plaxio. 1. Se, durante a
realización dunha proba de avaliación, o profesorado responsable ten
coñecemento da quebra dos principios de decoro, legalidade ou mérito individual
tales como o uso de documentos ou instrumentos non permitidos, a copia ou
intento de copia dos resultados obtidos por compañeiros/as, a comunicación
entre estudantes ou un comportamento impropio, procederase á expulsión
inmediata do/a estudante da proba de avaliación e redactarase unha acta cos
motivos, que se enviará ao/á decano/a ou director/a xunto coas verificacións
documentais que estime oportunas para a súa valoración. Todo, sen prexuízo das
responsabilidades disciplinarias ás que puidese proceder de acordo coa
cualificación da falta cometida polo/a estudante infractor/a. 2. Queda prohibido o
acceso á realización das probas de avaliación con instrumentos electrónicos ou
dispositivos móbiles acesos, non expresamente autorizados polo profesorado
responsable, o cal será causa suficiente de expulsión da proba, logo de
redactar a acta correspondente que se enviará ao centro. 3. A expulsión dunha
proba de avaliación implicará a cualificación de suspenso (nota numérica de 0)
na convocatoria da materia. 4. Na realización de
traballos, o plaxio e a utilización de material non orixinal, incluído aquel
obtido a través da internet, sen indicación expresa da súa procedencia e, se é
o caso, o permiso do/a seu/súa autor/a, poderá ser considerada causa de
cualificación de suspenso na actividade. Todo iso sen prexuízo das
responsabilidades disciplinarias ás que puidese haber lugar tras o
correspondente procedemento. |
|