Competencias del título |
Código
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Competencias / Resultados del título
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A1 |
Adquirir la capacidad para elegir y aplicar las metodologías de investigación más adecuadas a la investigación planteada |
A2 |
Desarrollar la capacidad para el diseño experimental y el completo desarrollo de proyectos de investigación en el ámbito sanitario, desde la formulación de la hipótesis de investigación hasta la comunicación de los resultados |
A3 |
Adquirir un sentido ético de la investigación sanitaria |
A4 |
Obtener un sustrato teórico suficiente para comprender el entorno clínico de aplicación de las técnicas de investigación |
A5 |
Adquirir el conocimiento de la realidad investigadora en un ámbito concreto de las ciencias de la salud |
B1 |
Ser capaz de aplicar el método científico en la planificación y el desarrollo de la investigación sanitaria |
B3 |
Adquirir el compromiso por la calidad del desarrollo de la actividad investigadora |
B4 |
Desarrollar la capacidad de análisis y de síntesis |
B5 |
Obtener la habilidad para manejar distintas fuentes de información |
B7 |
Desarrollar la capacidad de establecer una relación de empatía con los sujetos implicados en el desarrollo de la actividad investigadora |
B9 |
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
B10 |
CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
B12 |
CB10 Que los estudiantes posean las habillidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo |
C1 |
Expresarme correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma |
C5 |
Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras |
C8 |
Valorar la importancia que tiene la investigación , la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad |
C9 |
Tener la capacidad de gestionar tiempos y recursos: desarrollar planes, priorizar actividades, identificar las críticas, establecer plazos y cumplirlos |
Resultados de aprendizaje |
Resultados de aprendizaje |
Competencias / Resultados del título |
1. Adquirir las herramientas básicas que permitan gestionar la investigación, el desarrollo y la innovación tecnológica, atendiendo a la transferencia de tecnología y a los derechos de propiedad y de patentes. |
AI1 AI2 AI3 AI4 AI5
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BI1 BI3 BI4 BI5 BI7 BI9 BI10 BI12
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CI1 CI5 CI8 CI9
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2. Conocer los diferentes programas y planes de financiación de la investigación, tanto los propios de la Universidad como los de las distintas administraciones. |
AI1 AI2 AI3 AI4 AI5
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BI1 BI3 BI4 BI7
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CI1 CI5 CI8 CI9
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Contenidos |
Tema |
Subtema |
1. Estructuras de investigación. |
1.1. Equipos de investigación. El/la investigador/a principal.
1.2. Estructuras de investigación en España: Organismos Públicos de Investigación e Instituto de Salud Carlos III. Centros del Sistema Nacional de Salud. Universidad. |
2. Financiación de la investigación. |
2.1. Estrategias autonómica, estatal y comunitaria europea. Convocatorias privadas.
2.2. Financiación de la formación, la estabilización y la movilidad de investigadores/as.
2.3. Financiación de proyectos y adquisición de infraestructuras. |
3. Acreditación y certificación. |
3.1. Criterios de acreditación de Institutos de Investigación Sanitaria. Caso español.
3.2. Requisitos de un proyecto de I+D+i. Certificación de proyectos I+D+i. |
4. Marco jurídico y conceptual de la investigación sanitaria. |
4.1. Investigación sanitaria. Libertad de investigación. 4.2. Regulación jurídica de la investigación y de la investigación sanitaria. Legislación de referencia: marcos autonómico, estatal, comunitario europeo e internacional.
4.2. Aspectos éticos y sociales de la investigación sanitaria. |
5. Protección jurídica de las creaciones derivadas de la investigación. |
5.1. Propiedad intelectual. Derechos de autor.
5.2. Propiedad industrial. Patentes.
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6. Evaluación y monitorización de estudios y proyectos de investigación. |
6.1. Evaluación y seguimiento de la investigación.
6.2. Comités de ética de la investigación. |
Planificación |
Metodologías / pruebas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciales y virtuales) |
Horas trabajo autónomo |
Horas totales |
Análisis de fuentes documentales |
A1 A2 A3 A4 A5 B1 B3 B4 B7 C1 C5 C8 C9 |
0 |
20 |
20 |
Foro virtual |
A1 A2 A3 A4 A5 B1 B3 B4 B7 C1 C5 C8 C9 |
0 |
11 |
11 |
Prueba de respuesta múltiple |
A1 A2 A3 A4 A5 B1 B3 B4 B7 C1 C5 C8 C9 |
0 |
1 |
1 |
Seminario |
A1 A2 A3 A4 A5 B1 B3 B4 B7 C1 C5 C8 C9 |
14 |
14 |
28 |
Trabajos tutelados |
A1 A2 A3 A4 A5 B1 B3 B4 B5 B7 B9 B10 B12 C1 C5 C8 C9 |
0 |
14 |
14 |
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Atención personalizada |
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1 |
0 |
1 |
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(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías |
Metodologías |
Descripción |
Análisis de fuentes documentales |
Conjunto de procedimientos de enseñanza-aprendizaje guiados de forma presencial y/o apoyados con tecnologías de la información y las comunicaciones, que se basan en la organización de la clase en pequeños grupos en los que el alumnado trabaja conjuntamente en la resolución de tareas asignadas por el profesorado para optimizar su propio aprendizaje y el de los otros miembros del grupo. |
Foro virtual |
Estudio dirigido a través de material multimedia (clases grabadas, vídeos, presentaciones power point, documentación complementaria en formato pdf). |
Prueba de respuesta múltiple |
Prueba objetiva que consiste en plantear una cuestión en forma de pregunta directa o de afirmación incompleta, y varias opciones o alternativas de respuesta que proporcionan posibles soluciones, de las que sólo una de ellas es válida. |
Seminario |
Técnica de trabajo en grupo que tiene como finalidad el estudio intensivo de un tema. Se caracteriza por la discusión, la participación, la elaboración de documentos y las conclusiones a la que tienen que llegar todos los componentes del seminario. |
Trabajos tutelados |
Actividad final que refleja el dominio teórico y metodológico de la asignatura. |
Atención personalizada |
Metodologías
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Análisis de fuentes documentales |
Trabajos tutelados |
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Descripción |
Guía y resolución de dudas en las clases presenciales y/o a través del correo electrónico y de la plataforma virtual de videoconferencia. |
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Evaluación |
Metodologías
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Competencias / Resultados |
Descripción
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Calificación
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Prueba de respuesta múltiple |
A1 A2 A3 A4 A5 B1 B3 B4 B7 C1 C5 C8 C9 |
Prueba objetiva que consiste en plantear una cuestión en forma de pregunta directa o de afirmación incompleta, y varias opciones o alternativas de respuesta que proporcionan posibles soluciones, de las que sólo una de ellas es válida. |
50 |
Trabajos tutelados |
A1 A2 A3 A4 A5 B1 B3 B4 B5 B7 B9 B10 B12 C1 C5 C8 C9 |
Actividad final que refleja el dominio teórico y metodológico de la materia. |
50 |
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Observaciones evaluación |
La nota final será la suma de la nota
obtenida en cada metodología de evaluación, siendo necesario para aprobar: b. Que la suma de la nota de las dos metodologías de evaluación sea igual o
superior a 5.0. a. Que en cada parte se obtenga por lo menos un 3,5 sobre 10.
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Fuentes de información |
Básica
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- Bellver Capella,
Vicente, "Por una bioética razonable: medios de comunicación, comités de
ética y derecho", Granada, Comares, 2006. - Curto Polo, Mercedes, "La
materia biológica como invención patentable", Aranzadi, Cizur Menor, 2016. |
Complementária
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Recomendaciones |
Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
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Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
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Asignaturas que continúan el temario |
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Otros comentarios |
Programa Green Campus
FCS. Para ayudar a conseguir un entorno inmediato
sostenible y cumplir con los objetivos estratégicos 1 y 2 del "III Plan de
Acción del Programa Green Campus FCS (2018-2020)", los trabajos
documentales que se realicen en esta asignatura: a. Se solicitarán mayoritariamente en formato
virtual y soporte informático. b. De realizarse en papel: - No se emplearán plásticos. - Se realizarán impresiones a doble cara. - Se empleará papel reciclado. - Se evitará la realización de borradores. Plagio. 1. Si, durante la
realización de una prueba de evaluación, el profesorado responsable tiene
conocimiento de la quiebra de los principios de decoro, legalidad o mérito individual
tales como el uso de documentos o instrumentos no permitidos, la copia o el
intento de copia de los resultados obtenidos por compañeros/as, la comunicación
entre estudiantes o un comportamiento impropio, se procederá a la expulsión
inmediata del/de la estudiante de la prueba de evaluación y se redactará un acta con los
motivos, que se enviará al/a la decano/a o director/a junto con las verificaciones
documentales que estime oportunas para su valoración. Todo, sin perjuício de las
responsabilidades disciplinarias a las que pudiese proceder de acuerdo con la
calificación de la falta cometida por el/la estudiante infractor/a. 2. Queda prohibido el
acceso a la realización de las pruebas de evaluación con instrumentos electrónicos o
dispositivos móviles encendidos, no expresamente autorizados por el profesorado
responsable, lo cual será causa suficiente de expulsión de la prueba, luego de
redactar el acta correspondiente que se enviará al centro. 3. La expulsión de una
prueba de evaluación implicará la calificación de suspenso (nota numérica de 0)
en la convocatoria de la asignatura. 4. En la realización de
trabajos, el plagio y la utilización de material no original, incluido aquel
obtenido a través da internet, sin indicación expresa de su procedencia y, si es el caso, el permiso de su autor/a, podrá ser considerada causa de
calificación de suspenso en la actividad. Todo ello sin perjuicio de las
responsabilidades disciplinarias a las que pudiese haber lugar tras el
correspondiente procedimiento. |
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