Competencias do título |
Código
|
Competencias / Resultados do título
|
Resultados de aprendizaxe |
Resultados de aprendizaxe |
Competencias / Resultados do título |
Seleccionar e aplicar a metodoloxía adecuada na análise de circuítos en corrente continua e corrente alterna, tanto en réxime permanente como en réxime transitorio. |
A9
|
|
|
Analizar e resolver circuítos trifásicos equilibrados e desequilibrados. |
A9
|
|
|
Coñecer os principios básicos de funcionamento das máquinas eléctricas convencionais. |
A9
|
|
|
Avanzouse no desenvolvemento de competencias transversales non relacionadas directamente co contido da asignatura.
|
|
B2 B3 B4 B5 B6
|
C1 C2 C3 C4 C5
|
Contidos |
Temas |
Subtemas |
Análise de circuitos en corrente continua |
Conceptos básicos
Elementos dos circuitos
Asociación de elementos
Formas de onda
Análise por correntes de malla
Análise por tensións de nó
Teoremas dos circuitos |
Análise de circuitos en corrente alterna |
Conceptos básicos
Análise de circuitos en réxime permanente senoidal
Potencia e enerxía en réximen permanente senoidal
Teoremas en réximen permanente senoidal |
Análise de circuitos trifásicos |
Xeralidades
Circuitos trifásicos equilibrados e desequilibrados
Potencia en circuitos trifásicos
Medida da potencia en circuitos trifásicos |
Análise de circuitos en réximen transitorio |
Conceptos básicos
Circuitos de primer orde
Circuitos de segundo orde
Transformada de Laplace |
Introdución ó funcionamento das máquinas eléctricas |
Circuitos magnéticos e conversión de enerxía
Principios xerais das máquinas eléctricas |
Planificación |
Metodoloxías / probas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciais e virtuais) |
Horas traballo autónomo |
Horas totais |
Actividades iniciais |
C2 C5 |
2 |
0 |
2 |
Sesión maxistral |
A9 B2 B3 B4 B5 B6 C1 C2 C3 C4 C5 |
30 |
0 |
30 |
Solución de problemas |
A9 B2 B3 B4 B5 B6 C1 C2 C3 C4 C5 |
20 |
0 |
20 |
Prácticas de laboratorio |
A9 B2 B3 B4 B5 B6 C1 C2 C3 C4 C5 |
10 |
10 |
20 |
Traballos tutelados |
A9 B2 B3 B4 B6 C1 |
0 |
20 |
20 |
Proba mixta |
A9 B2 |
2.5 |
54.5 |
57 |
|
Atención personalizada |
|
1 |
0 |
1 |
|
*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
Metodoloxías |
Metodoloxías |
Descrición |
Actividades iniciais |
Presentación da asignatura. |
Sesión maxistral |
Explicación de contidos por parte do profesor. |
Solución de problemas |
Os alumnos resolven problemas de cálculo propostos polo profesor. |
Prácticas de laboratorio |
Montaxe e operación de circuítos eléctricos e aparellos de medida, control e manobra. |
Traballos tutelados |
Os alumnos realizan de forma autónoma, individualmente ou en grupos, seguindo as indicacións do profesor, os traballos propostos por este. Os traballos entregaranse utilizando os medios telemáticos dispoñibles na UDC. |
Proba mixta |
Resposta a preguntas ou resolución de exercicios sen medios de consulta ou con medios de consulta restrinxidos, nun espazo de tempo concreto limitado. |
Atención personalizada |
|
Descrición |
O profesor responde de forma individualizada ou en grupo, ás preguntas ou consultas realizadas polos alumnos. |
|
Avaliación |
Metodoloxías
|
Competencias / Resultados |
Descrición
|
Cualificación
|
Traballos tutelados |
A9 B2 B3 B4 B6 C1 |
Na corrección dos traballos tutelados poderase ter en conta entre outros factores:
O axuste as instrucións recibidas.
A calidade técnica do traballo
O manexo e a cita adecuada de fontes de información
A correcta organización e indexación.
A corrección e propiedade da linguaxe empregada. |
20 |
Proba mixta |
A9 B2 |
Na corrección das probas mixtas se poderán ter en conta entre outros factores:
O seguimento das instruccions para a sua realización.
A corrección técnica dos cálculos e resultados.
A orde, limpeza e organización do material entregado.
A correcta expresión das ideas e razoamentos empregados. |
70 |
Prácticas de laboratorio |
A9 B2 B3 B4 B5 B6 C1 C2 C3 C4 C5 |
Valorarase a asistencia e interese na realización das prácticas. Tamén se poderá realizar unha proba escrita para a avaliación da aprendizaxe nas sesións de prácticas. |
10 |
|
Observacións avaliación |
A avaliación divídese en
Actividades realizadas durante o periodo lectivo (porcentaxe de cualificación 60%) distribuídas do seguinte xeito:
Actividades non recuperables:
Prácticas de laboratorio: porcentaxe de cualificación 10%
Traballos tutelados: porcentaxe de cualificación 20% Actividades recuperables:
Probas mixtas intermedias: porcentaxe de cualificación 30% (poden recuperarse na proba mixta final)
Proba mixta final (porcentaxe de cualificación 40%) que terá dúas oportunidades.
Nesta proba mixta pode recuperarse ou mellorarse a cualificación obtida nas probas mixtas intermedias.
Redondeo
Os cálculos dos puntos de cualificación obtidos realízanse con todas as
cifras decimales que permita o programa de cálculo empregado. A
cualificación final obtida redondéase e exprésase cunha única cifra
decimal. Así por exemplo, unha cualificación de 4,92 equivale a 4,9 e é
suspenso, mentres que unha cualificación a partir de 4,95 equivale a 5 e
é aprobado.
Dispensa académica
Os procedementos de avaliación descritos son aplicables a todos os alumnos, teñan ou non dispensa académica.
Convocatoria adiantada
A cualificación que pode obterse na proba adiantada é únicamente a
correspondente á porcentaxe de cualificación correspondente ás probas
mixtas (70%). En casos xustificados poderán sumarse aos puntos obtidos
nesta proba mixta as cualificacións correspondentes a outras metologías
cursadas nos dous cursos inmediatamente anteriores. Actividades de Avaliación Non Presenciales:
Nas actividades de avaliación non presenciais o profesor poderá
requirir a cada alumno a resposta por videoconferencia a preguntas
relacionadas cos contidos entregados. A resposta non satisfactoria ás
preguntas do profesor poderá reducir a cualificación obtida nunha
porcentaxe de ata un 80%.
|
Fontes de información |
Bibliografía básica
|
Fraile Mora, J. (2012). Circuitos eléctricos. Madrid: Pearson
Ortega Jiménez, Jesús; Parra Prieto, Valentín; Pastor Gutiérrez, Antonio; Pérez Coyto, Ángel (2003). Circuitos Eléctricos Vol. I. Madrid: UNED
Alexander, C.K. y Sadiku, M.N.O. (2013). Fundamentos de circuitos eléctricos. Méjico: McGraw-Hill
Fraile Mora, J. (2008). Máquinas eléctricas. Madrid: McGraw-Hill
Eguiluz Morán, L.I. y Sánchez Barrios, P. (1989). Pruebas de examen de teoría de circuitos. Santander: Universidad de Cantabria
Eguiluz Morán, L.I. et al. (2001). Pruebas objetivas de circuitos eléctricos. Barañáin (Navarra): EUNSA
Eguiluz Morán, L.I. (1986). Pruebas objetivas de ingeniería eléctrica. Madrid: Alhambra
Gomollón García, Jesús; Vázquez Rodríguez, Santiago (2003). Teoría de Circuitos. Santiago de Compostela: Andavira
Sánchez Barrios, P. et al. (2007). Teoría de circuitos: problemas y pruebas objetivas orientadas al aprendizaje.. Madrid: Pearson/Prentice Hall
Humet, L., Alabern, X. y García, A. (1997). Tests de Electrotecnia. Fundamentos de circuitos. Barcelona: Marcombo
Parra, V. et al. (1976). Unidades didácticas de teoría de circuitos (2 vols.). Madrid: UNED |
|
Bibliografía complementaria
|
|
|
Recomendacións |
Materias que se recomenda ter cursado previamente |
Matemáticas 1/730G05001 | Física 1/730G05002 | Matemáticas 2/730G05005 | Física 2/730G05006 | Ecuacións diferenciais/730G05011 |
|
Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
Ecuacións diferenciais/730G05011 |
|
Materias que continúan o temario |
Sistemas eléctricos e electrónicos do buque/730G05036 | Automatismos. control e electrónica/730G05016 |
|
Observacións |
"Para axudar a acadar un ambiente inmediato sostido e cumprir o obxectivo da acción número 5: "Ensino e investigación ambiental e social sostible" do "Plan de Acción do Campus Verde de Ferrol": A entrega dos traballos documentais feitos neste asunto: • Pedirase en formato virtual e / ou soporte informático • Realizarase a través de Moodle, en formato dixital sen necesidade de imprimir |
|