Para superar la materia es necesario obtener una evaluación favorable previa en los trabajos prácticos. Las convocatorias de mayo y julio estarán sometidas a los mismos criterios: aquellos estudiantes que quieran presentarse a las mismas deben tener entregadas, antes del examen, todas las actividades que corresponden a las prácticas de la materia para poder ser evaluados.

Las calificaciones de los trabajos serán calificados como A (apto) ó A+ (notable o +) Si los trabajos presentados obtuviesen calificación de no apto, tendrían que efectuar las correcciones necesarias y volver a entregarse, sólo una vez y siempre con fecha anterior al examen. De volver a ser calificados como no Aptos no podrían presentarse a examen.

La nota final proviene en un 90% de nota de examen. Y hasta un 10% de la nota de los trabajos siendo añadido 0,5 puntos a los trabajos calificados como A y 1 punto a los calificados como A+

Se mantienen ciertos criterios de competencia de actitud que serán evaluados para favorecer la buena marcha del curso: asistencia, participación y actitud adecuada (1 punto máximo, según competencias especificadas en la presentación). Las competencias de actitud que se muestren negativas, reducirían la puntuación como sigue:

Indicador de competencia HONESTIDAD: Copiar en un examen, además del suspenso inmediato en esa convocatoria, penaliza reduciendo:

-2 puntos a los alumnos que intenten copiar en el examen, asistan al mismo con chuletas, entreguen trabajos de otros años, o que no fueran realizados por ellos (no originales, bajados de internet, etc.)

-2 puntos en caso de no asistencia superior al 20% sin motivo justificado. (Para no tener esta penalización debe presentarse justificante oficial al principio de curso: contrato de trabajo, etc.)

-3 puntos a los alumnos que intenten influir en la decisión de evaluación del profesor a fin de aumentar a su nota mediante enchufes, o teniendo algún tipo de ventaja con respecto al resto de la clase. Bien sea de modo personal o a través de terceras personas que lo pidan por ellos. En este aspecto no habrá diferencia entre que el alumno esté o no informado de que una tercera persona haya intentado obtener un criterio favorable para ellos. Se sobreentenderá siempre que el alumno está informado de ese intento de persuasión tendente a romper la ecuanimidad del profesor en las valoraciones; siendo el alumno responsable, será penalizado restando 3 puntos en esa convocatoria y también en la siguiente.

-2 punto en caso de falta de respeto al profesor o compañeros de clase: Insultos, amenazas o comportamientos contrarios a la ética en el trato personal.

Es imprescindible tener entregados y presentados los trabajos prácticos para poder asistir a examen (en ambas convocatorias).

NORMA ADICIONAL: El uso de móviles está completamente prohibido tanto en los exámenes como durante la clase. Su uso también será penalizado con -1 punto (ex. chatear na clase) Asistir a clase implica hacerlo corporal y mentalmente.

Resultados de aprendizaje	Competencias / Resultados del título
Conocer el marco histórico, los principios y bases de la gestión de los Recursos Humanos	A4 A18 A34	B8	C4 C6
Diseñar instrumentos de medida para la gestión de Recursos Humanos, incluyendo análisis, planificación y aplicaciones	A21 A22 A23 A26	B1 B2 B3 B4 B5 B7 B9 B12 B13 B14 B15 B17	C1 C8
Diferenciar los distintos medios de dirección de Recursos Humanos	A4 A5 A10 A15 A23	B6 B10 B16	C5 C7
Trabajo en equipo y dirección de grupos de trabajo	A21	B9 B12 B16	C1

Tema	Subtema
Marco histórico de los Dptos de RRHH y funciones	Evolución histórica de los Dptos de RRHH y de sus funciones Marco histórico filosófico de la evolución de los RRHH La importancia actual de los RRHH en la empresa
Interacción entre persona y organización	El liderazgo y su influencia en la comunicación y la motivación.
Técnicas e instrumentos básicos para programar la Gestión de RRHH	El análisis del puesto de trabajo: fines e importancia y relaciones e influencias. Cuestiones clave en el análisis de puestos de trabajo: diseño del puesto de trabajo y análisis del mismo; recopilación de información y métodos para la recopilación de la misma; descripción y especificación del puesto de trabajo.
Evaluación de puestos	Métodos no cuantitativos: Jerarquización, clasificación. Métodos cuantitativos: Puntuación de factores, comparación de factores.
Modelos de Dirección de Recursos Humanos	Dirección por objetivos Dirección por competencias

Metodologías / pruebas	Competencias / Resultados	Horas lectivas (presenciales y virtuales)	Horas trabajo autónomo	Horas totales
Actividades iniciales	C7	4	0	4
Sesión magistral	B17	60	0	60
Presentación oral	B2 B3 B4 B5	8	2	10
Salida de campo	A22 A23 A26 B1 B5 B9	15	15	30
Prueba de ensayo/desarrollo	A4 A18 A21 A22 A23 A26 B1 B8 C7 C8	6	0	6
Estudio de casos	B1 B8	12	8	20

Atención personalizada		20	0	20

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Actividades iniciales	Para la formación de grupos y su funcionamiento
Sesión magistral	Clases con exposición por parte de la profesora
Presentación oral	Presentación de los trabajos del grupo a la clase
Salida de campo	Diseño, elaboración de herramientas y recogida de datos en empresas. Posterior presentación y utilización.
Prueba de ensayo/desarrollo	Examen a desarrollar de respuesta larga, puede ser teórico, práctico o teórico práctico.
Estudio de casos	Ejemplos a estudiar de casos reales a través de vídeos, simulación o resolución de casos.

Metodologías	Competencias / Resultados	Descripción	Calificación
Sesión magistral	B17	Calificación de trabajos	10
Prueba de ensayo/desarrollo	A4 A18 A21 A22 A23 A26 B1 B8 C7 C8	Prueba de desarrollo de respuestas largas que puede ser teórica o teórico- práctica.	90

Observaciones evaluación
Para superar la materia es necesario obtener una evaluación favorable previa en los trabajos prácticos. Las convocatorias de mayo y julio estarán sometidas a los mismos criterios: aquellos estudiantes que quieran presentarse a las mismas deben tener entregadas, antes del examen, todas las actividades que corresponden a las prácticas de la materia para poder ser evaluados. Las calificaciones de los trabajos serán calificados como A (apto) ó A+ (notable o +) Si los trabajos presentados obtuviesen calificación de no apto, tendrían que efectuar las correcciones necesarias y volver a entregarse, sólo una vez y siempre con fecha anterior al examen. De volver a ser calificados como no Aptos no podrían presentarse a examen. La nota final proviene en un 90% de nota de examen. Y hasta un 10% de la nota de los trabajos siendo añadido 0,5 puntos a los trabajos calificados como A y 1 punto a los calificados como A+ Se mantienen ciertos criterios de competencia de actitud que serán evaluados para favorecer la buena marcha del curso: asistencia, participación y actitud adecuada (1 punto máximo, según competencias especificadas en la presentación). Las competencias de actitud que se muestren negativas, reducirían la puntuación como sigue: Indicador de competencia HONESTIDAD: Copiar en un examen, además del suspenso inmediato en esa convocatoria, penaliza reduciendo: -2 puntos a los alumnos que intenten copiar en el examen, asistan al mismo con chuletas, entreguen trabajos de otros años, o que no fueran realizados por ellos (no originales, bajados de internet, etc.) -2 puntos en caso de no asistencia superior al 20% sin motivo justificado. (Para no tener esta penalización debe presentarse justificante oficial al principio de curso: contrato de trabajo, etc.) -3 puntos a los alumnos que intenten influir en la decisión de evaluación del profesor a fin de aumentar a su nota mediante enchufes, o teniendo algún tipo de ventaja con respecto al resto de la clase. Bien sea de modo personal o a través de terceras personas que lo pidan por ellos. En este aspecto no habrá diferencia entre que el alumno esté o no informado de que una tercera persona haya intentado obtener un criterio favorable para ellos. Se sobreentenderá siempre que el alumno está informado de ese intento de persuasión tendente a romper la ecuanimidad del profesor en las valoraciones; siendo el alumno responsable, será penalizado restando 3 puntos en esa convocatoria y también en la siguiente. -2 punto en caso de falta de respeto al profesor o compañeros de clase: Insultos, amenazas o comportamientos contrarios a la ética en el trato personal. Es imprescindible tener entregados y presentados los trabajos prácticos para poder asistir a examen (en ambas convocatorias). NORMA ADICIONAL: El uso de móviles está completamente prohibido tanto en los exámenes como durante la clase. Su uso también será penalizado con -1 punto (ex. chatear na clase) Asistir a clase implica hacerlo corporal y mentalmente.

Básica	Fernández- Díaz (2004). Análisis y descripción de puestos de trabajo: teoría, métodos y ejercicios. Díaz de Santos Goleman, D. (2018). Cómo ser un líder. Ediciones B AAVV (Albizy y Landeta coords) (2016). Dirección estratégica de RRHH. Pirámide Goleman, D. (2012). El líder resonante crea más. de Bolsillo Goleman, D. (2000). Espíritu creativo. Javier Vergara Goleman, D. (2013). Focus. Kairós Goleman, D. (2009). Inteligencia ecológica. Kairós Goleman, D. (1997). Inteligencia emocional. Kairós Goleman y Chernys (2013). Inteligencia Emocional en el trabajo. Kairós Goleman, D. (2018). Inteligencia Emocional en la empresa. Conecta Goleman, D. (2006). Inteligencia social. Kairós Dolan, Valle y López (2014). La gestión de personas y del talento. Mc Graw Hill Goleman, D. (2003). La práctica de la Inteligencia Emocional. Kairós Fernández, G. (coord) (2005). Las competencias: clave para una gestión integrada de los RRHH. Deusto Goleman, D. (2013). Liderazgo: el poder de la Inteligencia Emocional. B. Grupo Zeta
	La bibliografía es optativa y se ofrece como referencia de consulta. Ninguno de los libros contiene la totalidad del temario, algunos son monográficos, como el de descripción de puestos de trabajo, y otros incluyen varios temas. Pueden usarse para ampliar los temas impartidos en las clases, especialmente para los asistentes al curso. Quienes presenten justificación para no asistir tendrán acceso a los power points colgados en moodle, que son resúmenes de los temas que, en caso necesario, pueden ampliar con la bibliografía. Pero no es imprescindible y se ponen como referencias o por si alguien quiere ampliar una parte concreta, por ejemplo, cuando realiza un trabajo.
Complementária

Otros comentarios
Se recomienda formar lo antes posible grupos de trabajo (entre 3 y 5 personas)