Observacións xerais

Para superar a materia, a media ponderada das diferentes tarefas e probas avaliables deberá ser 5 sobre
10. Ademáis, a cualificación mínima
das tarefas (estudo de casos, solución de problemas e prácticas de laboratorio), así como da proba obxectiva
non poderá ser inferior a 4, aínda que a nota media total sexa 5 ou máis. Así
mesmo, o alumnado deberá realizar como mínimo a metade das actividades
necesarias. De non ser este o caso, o/a alumno/a non será cualificado e na acta
oficial rexistrarase como “non presentado”. Os/as alumnos/as que non se
presenten o día do exame oficial acadarán a cualificación de NP (“non
presentado”), independentemente das actividades realizadas con anterioridade.
En caso de non superar a materia poderán optar á oportunidade de xullo (ver apartado inferior).

O alumnado deberá preparar con antelación os exercicios e as lecturas recomendadas para a posterior discusión na aula. Así mesmo, o alumnado deberá comprobar de forma regular o curso virtual da materia e o correo electrónico, medios que se empregarán para o envío de información e para a comunicación de cambios de última hora.

Aplicarase unha penalización do 25% sobre a cualificación
final de actividades se estas son entregadas fóra de prazo sen causa
xustificada e sempre que a entrega sexa dentro das 48 horas posteriores ao prazo
de entrega límite establecido. Actividades con máis de 48 horas de retraso na
entrega non será cualificadas.

Os traballos con evidencia de plaxio será cualificados
automáticamente cun 0. Para este fin poderá usarse a aplicación Turnitin, que recoñece traballos
previamente presentados nesta ou noutras universidades.

Tanto a proba obxectiva como as tarefas teórico-prácticas deben
atender aos requisitos mínimos de corrección lingüística (ortografía,
puntuación, concordancia, gramática, precisión léxica e rexistro) propios do
nivel esperado para o alumnado que cursa a materia. Deficiencias nesta área
serán penalizadas.

Datas e horarios do exame final

As datas e horarios das probas oficiais serán aprobados
pola Facultade e publicados para cada curso con anterioridade ao inicio do
mesmo.

Oportunidade de xullo

O alumnado que non supere a materia en xaneiro terá outra
oportunidade en xullo, coa seguinte distribución de porcentaxes:

Proba obxectiva (40%)
Prácticas de laboratorio (20%)
Estudo de casos (20%)
Solución de problemas (20%)

Os/as
alumnos/as que teñan superado algunha parte da materia (nota superior a 5), non terán que repetir esa parte en xullo.

Aquelas actividades de avaliación contínua que non sexan replicables fóra dun contexto da aula serán sustituidas por outras equivalentes. O profesorado contactará co estudantado que teña que acudir á oportunidade de xullo para concretar os pasos a seguir.

Alumnado con dispensa académica

O alumnado matriculado a tempo parcial e que
teña concedida unha dispensa académica, como establece a Normativa desta
universidade, será avaliado en calquera oportunidade seguindo os mesmos
criterios que para a oportunidade de xullo. Os estudantes a tempo parcial que
teñan concedida unha "dispensa académica" deben contactar co profesorado ao comezo do cuatrimestre para facer os axustes precisos
nas distintas actividades.

Resultados de aprendizaxe	Competencias / Resultados do título
10. Coñecer os principios básicos do sistema auditivo tanto desde o punto de vista anatómico como funcional.	A1 A11	B5 B8
5. Coñecer a estrutura, organización, e utilización dos símbolos do IPA.	A1 A15	B1 B3
3. Coñecer os elementos que interveñen na fonación, a súa participación e misión na xénese da voz.	A1	B5
7. Describir e interpretar os mecanismos de articulación do fala, e a relación entre articulación e acústica.	A1 A14 A15	B5 B7
1. Entender a terminoloxía básica.	A6 A11	B3 B4 B5	C2
4. Relacionar conceptos fonolóxicos abstractos co funcionamento do aparello fonador.	A1 A15	B2 B7
2. Manexar con habilidade as aplicacións de fonética tanto no ámbito do laboratorio como cara a posibles saídas profesionais, e para a vida en sociedade.	A14 A15	B2 B3 B9 B10	C3 C7
11. Recoñecer o reflexo dalgunhas peculiaridades relevantes da prosodia e entoación do inglés.	A6 A18 A19 A20	B2 B8
6. Transcribir correctamente fragmentos escritos e orais en inglés.	A1 A15 A18 A19 A20	B3 B6 B8	C6
9. Aplicar a análise de espectrogramas mediante ferramentas de análises do son.	A1 A11 A14 A15	B2 B5 B6 B7	C3
8. Coñecer e ser capaz de analizar os procesos de transmisión do son.	A11	B5

Temas	Subtemas
1. A Fonética e a Fonoloxía como disciplinas lingüísticas	1.1. Concetos básicos e ferramientas. Definición e descrición 1.2. Fonética acústica 1.3. Fonética perceptiva 1.4. Fonética articulatoria
2. O aparato fonador	2.1. A anatomía da fala 2.2. A fisioloxía da fala 2.3. Nivel segmental e suprasegmental
3. Os sons da fala e a súa representación gráfica	3.1. Vogais e consoantes: clasificación funcional e articulatoria 3.2. IPA e a súa representación. Clasificación dos sons
4. As consoantes do inglés: descrición e representación gráfica	4.1. Parámetros descritivos: modo de articulación, lugar de articulación e acción das cordas vocais. 4.2. Tipos de articulación: dobre articulación; articulación primaria e secundaria. 4.3. Alófonos consonánticos
5. As vogais do inglés: descripción e representación gráfica	5.1 Vogais. Parámetros descritivos 5.2 Diptongos e triptongos 5.3. Fenómenos relacionados
6. Sílabas, palabras e cadea falada	6.1. Sílaba: definición e estrutura 6.2. Fenómenos da cadea falada: gradación, asimilación, elisión, xuntura e liaison
7. Acento e entoación	7.1. Acento 7.2. Entoación
8. Fonética acústica	8.1. A realidade física do son. Onda sonora 8.2. Análise acústica dos sons da fala 8.3. Relación entre articulación e acústica
9. Fonética auditiva	9.1. O sistema de audición 9.2. Percepción dos sons da fala

Metodoloxías / probas	Competencias / Resultados	Horas lectivas (presenciais e virtuais)	Horas traballo autónomo	Horas totais
Estudo de casos	A1 A6 A11 A15 A18 B3 B6 B8 C6	14	16	30
Sesión maxistral	A1 A6 A11 A14 A15 B3 B4 B5 B9 B10 C7	21	20	41
Solución de problemas	A11 A14 A15 B2 B5 B6 B7 B10 C2 C3	14	11	25
Análise de fontes documentais	A11 A19 A20 B1 B3 B5 B6 B8 C6	0	5	5
Prácticas de laboratorio	A1 A6 A15 A18 A19 A20 B2 B3 B7 B8 C3 C2	14	11	25
Proba obxectiva	A1 A6 A11 A14 A15 A18 B2 B4 B5 B6 B7 C2	3	15	18

Atención personalizada		6	0	6

*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías	Descrición
Estudo de casos	Contidos e actividades de transcrición fonética en inglés.
Sesión maxistral	Exposición teórica de conceptos básicos, con apoio de exemplos prácticos.
Solución de problemas	As actividades que se realizarán centraranse en poñer en práctica os contidos teóricos da materia para facer un seguimento da aprendizaxe así como á resolución de problemas.
Análise de fontes documentais	Análise de fontes primarias e secundarias.
Prácticas de laboratorio	As actividades centraranse en mellorar a capacidade do alumnado para identificar, producir e transcribir os diferentes sons da lingua inglesa.
Proba obxectiva	A proba obxectiva combinará cuestións teóricas e prácticas sobre a fonética e fonoloxía inglesas.

Metodoloxías	Competencias / Resultados	Descrición	Cualificación
Estudo de casos	A1 A6 A11 A15 A18 B3 B6 B8 C6	O alumnado deberá completar unha serie de tarefas de transcrición fonética (desde un texto escrito) ao longo do cuatrimestre. A nota mínima total destas tarefas non poderá ser inferior a 4 (sobre 10) para ter opción de superar a materia.	20
Proba obxectiva	A1 A6 A11 A14 A15 A18 B2 B4 B5 B6 B7 C2	O alumnado deberá facer un exame final na data oficial de xaneiro. A nota mínima para esta proba non poderá ser inferior a 4 (sobre 10) para ter opción de superar a materia.	40
Solución de problemas	A11 A14 A15 B2 B5 B6 B7 B10 C2 C3	O alumnado deberá completar unha serie de tarefas teórico-prácticas ao longo do cuatrimestre. A nota mínima total das tarefas teórico-prácticas non poderá ser inferior a 4 (sobre 10) para ter opción de superar a materia.	20
Prácticas de laboratorio	A1 A6 A15 A18 A19 A20 B2 B3 B7 B8 C3 C2	O alumnado deberá realizar unha serie de prácticas de laboratorio de transcrición oral, ben de forma presencial ou a través das TIC, como parte da avaliación do curso. A nota mínima total non poderá ser inferior a 4 (sobre 10) para ter opción de superar a materia.	20

Observacións avaliación
Observacións xerais Para superar a materia, a media ponderada das diferentes tarefas e probas avaliables deberá ser 5 sobre 10. Ademáis, a cualificación mínima das tarefas (estudo de casos, solución de problemas e prácticas de laboratorio), así como da proba obxectiva non poderá ser inferior a 4, aínda que a nota media total sexa 5 ou máis. Así mesmo, o alumnado deberá realizar como mínimo a metade das actividades necesarias. De non ser este o caso, o/a alumno/a non será cualificado e na acta oficial rexistrarase como “non presentado”. Os/as alumnos/as que non se presenten o día do exame oficial acadarán a cualificación de NP (“non presentado”), independentemente das actividades realizadas con anterioridade. En caso de non superar a materia poderán optar á oportunidade de xullo (ver apartado inferior). O alumnado deberá preparar con antelación os exercicios e as lecturas recomendadas para a posterior discusión na aula. Así mesmo, o alumnado deberá comprobar de forma regular o curso virtual da materia e o correo electrónico, medios que se empregarán para o envío de información e para a comunicación de cambios de última hora. Aplicarase unha penalización do 25% sobre a cualificación final de actividades se estas son entregadas fóra de prazo sen causa xustificada e sempre que a entrega sexa dentro das 48 horas posteriores ao prazo de entrega límite establecido. Actividades con máis de 48 horas de retraso na entrega non será cualificadas. Os traballos con evidencia de plaxio será cualificados automáticamente cun 0. Para este fin poderá usarse a aplicación Turnitin, que recoñece traballos previamente presentados nesta ou noutras universidades. Tanto a proba obxectiva como as tarefas teórico-prácticas deben atender aos requisitos mínimos de corrección lingüística (ortografía, puntuación, concordancia, gramática, precisión léxica e rexistro) propios do nivel esperado para o alumnado que cursa a materia. Deficiencias nesta área serán penalizadas. Datas e horarios do exame final As datas e horarios das probas oficiais serán aprobados pola Facultade e publicados para cada curso con anterioridade ao inicio do mesmo. Oportunidade de xullo O alumnado que non supere a materia en xaneiro terá outra oportunidade en xullo, coa seguinte distribución de porcentaxes: Proba obxectiva (40%) Prácticas de laboratorio (20%) Estudo de casos (20%) Solución de problemas (20%) Os/as alumnos/as que teñan superado algunha parte da materia (nota superior a 5), non terán que repetir esa parte en xullo. Aquelas actividades de avaliación contínua que non sexan replicables fóra dun contexto da aula serán sustituidas por outras equivalentes. O profesorado contactará co estudantado que teña que acudir á oportunidade de xullo para concretar os pasos a seguir. Alumnado con dispensa académica O alumnado matriculado a tempo parcial e que teña concedida unha dispensa académica, como establece a Normativa desta universidade, será avaliado en calquera oportunidade seguindo os mesmos criterios que para a oportunidade de xullo. Os estudantes a tempo parcial que teñan concedida unha "dispensa académica" deben contactar co profesorado ao comezo do cuatrimestre para facer os axustes precisos nas distintas actividades.

Bibliografía básica
	Collins, Beverley, and Inger Mees. Practical Phonetics and Phonology: A Resource Book for Students. London: Routledge, 2008. Gimson, A. C. An Introduction to the pronunciation of English. London: Edward Arnold, 1989 (4th ed.).  Roach, Peter. English Phonetics and Phonology: A Practical Course. Cambridge: Cambridge University Press, 2000. Wells, J. C. LongmanPronunciation Dictionary. Londres: Longman, any edition.
Bibliografía complementaria
	Ashby, M.; J. Maidment. Introducing Phonetic Science. Cambridge: Cambridge University Press, 2005. Baken, R. J. Clinical measurement of speech and voice. San Diego, CA: Singular Pub. Group, 1996. Barry, W.J. and W. A. Van Dommelen  (eds.) The Integration of Phonetic Knowledge in Speech Technology, Dordrecht , Springer, 2005. Bell, A. “Radio: The style of news language” Journal of Communication 32 (1982): 150-164. Borden, G.J.; Harris, K.S.; Raphael, L.J. Speech Science Primer. Physiology, Acoustics, and Perception of Speech, Baltimore, Williams and Wilkins, 1994. Brown, A. (Ed.) Teaching English Pronunciation: A Book of Readings. London: Routledge, 1991. Cowie, R. and Cornelius, R.R. “Describing the emotional states that are expressed in speech.” Speech Communication Special Issue on Speech and Emotion, 40,1- 2(2003): 5-32. Eckert, P. and J. Rickford (eds) Style and Sociolinguistic Variation. Cambridge: CUP, 2001. Hart, J., Collier, R., and Cohen, A. A perceptual study of intonation. An experimental-phonetic approach to speech melody, Cambridge, Cambridge University Press, 1990. Holmes, J. N. and Holmes, W. Speech Synthesis and Recognition. London, Taylor & Francis, 2001. IPA. Handbook of the International Phonetic Asociation, Cambridge, Cambridge University Press, 1999. Kent, R. D.; Read, Ch. The Acoustic Analysis of Speech, San Diego, Singular Publishing Group, Inc, 1992. Kohler, K. J. (ed.). “Rhythm in Speech and Language. From Theory to Data”, Phonetica 66, 1-2 (2009). Kuhl, P. K. “Early language acquisition.” Nature Reviews Neuroscience, 5, 2004: 831- 43. Ladefoged, P. and Maddieson, I. The Sounds of the World's Languages. Blackwell, Oxford, 1996. Leather, J. Phonological Issues in Second Language Learning. Oxford: Blackwell, 1999. Lleó, C. La adquisición de la fonología de la primera lengua y de las lenguas extranjeras. Madrid: Visor, 1997. Martínez Celdrán, E. Análisis espectrográfico de los sonidos del habla, Barcelona, Ariel, 2007. Moore, B.J.C. An Introduction to the Psychology of Hearing. Amsterdam. Academic Press, 2003. Thomas, E. R. “Instrumental Phonetics”, en Chambers, J. K., Trudgill, P., Shilling-Estes, N. (eds.): The handbook of language variation and change. Malden, Ma: Blackwell, 2004. Titze, I. Principles of Voice Production. Prentice Hall, 1994. VVAA. “Disorders of speech and language.” In: Principles of Neurologiy. McGraw-Hill, New York, 2005.

Observacións
Recoméndase un bo manexo do inglés posto que se penalizarán os erros gramaticais, orde de palabras non inglesa e falta de concordancia.