Competencias do título |
Código
|
Competencias / Resultados do título
|
Resultados de aprendizaxe |
Resultados de aprendizaxe |
Competencias / Resultados do título |
A/o alumna/o coñecerá os métodos e técnicas das ciencias sociais, diferenciando entre as técnicas de investigación cualitativas e cuantitativas. |
A7 A15 A16 A26
|
|
|
A/o alumna/o saberá elixir as técnicas de investigación social (cuantitativas e/ou cualitativas) pertinentes en cada momento. |
A26
|
|
|
A/o alumna/o identificará as diferentes fases dun proceso de investigación cuantitativo |
A7 A14 A15 A16
|
B3 B4 B27
|
|
A/o alumna/o identificará as diferentes fases dun proceso de investigación cualitativo |
A7 A14 A15 A16
|
B3 B4 B27
|
|
A/o alumna/o saberá identificar e reflexionar criticamente sobre as fases dun proceso de investigación, desenvolvendo una metodoloxía cualitativa e cuantitativa. |
A14 A15
|
B3 B4 B6 B12 B13 B18 B21 B23 B27
|
C1
|
A/o alumna/o saberá comunicar e expresarse con claridade e razoamento crítico |
|
B6 B13
|
C1
|
Contidos |
Temas |
Subtemas |
1.- Os enfoques cuantitativo e cualitativo na investigación científica
|
1.1.- Definición e enfoques da investigación social
1.2.- Características do enfoque cuantitativo de investigación
1.3.- Características do enfoque cualitativo de investigación
1.4.- Diferencias entre o enfoque cuantitativo e cualitativo |
2.- O proceso de investigación cuantitativa |
2.1.- Formulación do problema cuantitativo
2.2.- Desenvolvemento da perspectiva teórica: revisión da literatura e construción do marco teórico
2.3.- Definición do alcance da investigación a realizar: exploratoria, descritiva, correlacional ou explicativa
2.4.- Formulación de hipótese
2.5.- Concepción ou elección do deseño de investigación
2.6.- Recolección de datos cuantitativos
2.7.- Análise de datos cuantitativos
2.8.- O reporte de resultados do proceso cuantitativo |
3.- O proceso de investigación cualitativa |
3.1.- O inicio do proceso cualitativo: formulación do problema, revisión da literatura, xurdimento de hipótese e inmersión no campo
3.2.- Mostraxe na investigación cualitativa
3.3.- As hipóteses na investigación cualitativa
3.4.- Recolección de datos cualitativos: distintas técnicas
3.5.- Análises de datos: Deseños e procesos
3.6.- O reporte de resultados do proceso cualitativo |
4.- Os procesos mixtos de investigación |
4.1.- En qué consiste o enfoque mixto
4.2.- Deseños mixtos específicos |
Planificación |
Metodoloxías / probas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciais e virtuais) |
Horas traballo autónomo |
Horas totais |
Sesión maxistral |
A7 A14 A15 A16 A26 B3 B27 |
39 |
0 |
39 |
Traballos tutelados |
B3 B4 B6 B12 B13 B18 B21 B23 C1 |
30 |
45 |
75 |
Proba obxectiva |
A7 A14 A15 A16 A26 B3 B27 C1 |
2 |
33 |
35 |
|
Atención personalizada |
|
1 |
0 |
1 |
|
*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
Metodoloxías |
Metodoloxías |
Descrición |
Sesión maxistral |
Cada tema indicado nos contidos será explicado polo profesor nas clases. Dita explicación será acompañada de material didáctico |
Traballos tutelados |
Os/ as alumnos/ as realizarán un traballo en grupos de 5 persoas. O traballo consistirá en analizar un artigo realizado con metodoloxía cualitativa ou cuantitativa, explicando cada fase da investigación.
Ao longo do curso o profesor -seguindo as fontes de información indicadas-, tutelará ao alumnado explicando con detalle cada unha das fases, con exemplos concretos de investigacións xa feitas e publicadas. Deste xeito, os/as alumnos/as terán orientación tutelada de cada unha das fases dos traballos. Con todo, o alumnado ten que saber aplicar devandito proceso de maneira autónoma. O profesor explica de forma detallada cada apartado, pero é o alumno o que ten que realizar o traballo. O traballo correxirase unha vez polo profesor: non hai segunda corrección.
Na segunda semana de clases, os alumnos teñen que entregar ao profesor o nome dos compoñentes do equipo e o título do artigo que van analizar.
O proceso de análise non se deixará para o último momento, senón que os alumnos deben de ir realizando o traballo secuencialmente, segundo vanse explicando os apartados en clases.
Os traballos serán entregados ao profesor na data que se lle indique, e será exposto na aula ante os outros alumnos/as e o profesor.
A entrega ó profesor consistirá nun ducumento power point, con unha diapositiva de cada apartado do traballo. Tamén se enviará o artigo que se analiza en formato PDF. |
Proba obxectiva |
Realizarase una proba obxectiva dos temas recollidos nos contidos e explicados nas sexións maxistrales. |
Atención personalizada |
Metodoloxías
|
Traballos tutelados |
|
Descrición |
Sempre que o alumno/a o precise en horario de titorías. O menos nunha ocasión durante o curso, o/a alumno/a deberá acudir as titorías para que o profesor coñeza a súa situación respecto a materia e facer suxerencias sobre posibles dificultades. |
|
Avaliación |
Metodoloxías
|
Competencias / Resultados |
Descrición
|
Cualificación
|
Proba obxectiva |
A7 A14 A15 A16 A26 B3 B27 C1 |
Examen da teoría no que entran os distintos temas dos contidos explicados na clase |
40 |
Traballos tutelados |
B3 B4 B6 B12 B13 B18 B21 B23 C1 |
Valorarase:
- O dominio que demostre o alumnado en cada unha das fases do proceso de investigación.
- A precisión. Non se trata de reescribir o traballo, senon de precisar cada fase do proceso.
- A autonomía manifestada polos alumnos, que demostre a capacidade que terán no futuro cando teñan que facer unha investigación. |
60 |
|
Observacións avaliación |
O traballo puntúa 6 puntos: 4 a elaboración e 2 a presentación. A proba obxectiva puntúa 4 puntos. Para poder aprobar a materia o alumno necesita ter un mínimo 2,5 puntos no traballo e 1,5 puntos na proba obxectiva. En todo caso, necesita obter un mínimo de 5 puntos sumando o traballo e a proba obxectiva. No traballo valorarase:
- A entrega dos nomes dos membros do equipo e o título do artigo a analizar na data indicada.
- A claridade e precisión de cada un dos apartados do traballo. Non se trata de reescribir o artigo, senón de analizar cada apartado con precisión a partir da explicación de dito apartado dada nas clases.
- O profesor entregará un esquema das partes do traballo a realizar, que será diferente se un traballo se realiza con metodoloxía cualitativa ou cuantitativa
- A entrega e presentación do traballo na data indicada. Se non se entrega nesa data, o estudante terá que pesentarse na seguinte convocatoria.
|
Fontes de información |
Bibliografía básica
|
Hernández Sampieri, R.; Fernández Collado, C. y Baptista Lucio, M. P. (2010). Metodología de la investigación. Madrid: McGraw-Hill |
|
Bibliografía complementaria
|
García Ferrando, M.; Ibáñez, J. y Alvira Martín, F. (coord.) (2000). El análisis de la realidad social. Madrid: Alianza
Ispizua, M. A. y Ruiz Olabuénaga, J. I. (1989). La descodificación de la vida cotidiana: métodos de investigación cualitativa. Bilbao: Universidad de Deusto
Corbetta, P. (2010). Metodología y técnicas de investigación social. Madrid: McGraw-Hill
Viedma, A. y Callejo, J. (2005). Proyectos y estrategias de investigación social: la perspectiva de la intervención . Madrid: McGraw-Hill |
|
Recomendacións |
Materias que se recomenda ter cursado previamente |
|
Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
|
Materias que continúan o temario |
Estatística aplicada ás ciencias sociais 2/615G01201 | Análise multivariante de datos sociais/615G01206 | Metodoloxía da investigación por enquisas/615G01303 | Metodoloxía da investigación etnográfica/615G01403 | Metodoloxía, técnica e estratexias para o deseño e elaboración de proxectos e traballos de investigación/615G01406 | Análise sociolóxica de textos e discursos/615G01407 |
|
|