Mestrado Universitario en Ciencias, Tecnoloxías e Xestión Ambiental (plan 2012)
Descriptors
Cycle
Period
Year
Type
Credits
Official Master's Degree
1st four-month period
First
Obligatory
6
Language
Spanish
English
Teaching method
Face-to-face
Prerequisites
Department
Departamento profesorado máster Dereito Público Enxeñaría Naval e Industrial Física e Ciencias da Terra Química
Coordinador
Pernas Garcia, Juan Jose
E-mail
jose.pernas@udc.es
Lecturers
Alonso Picon, Jose Francisco
Andrade Garda, Jose Manuel
Pernas Garcia, Juan Jose
Santos Fidalgo, Luisa
E-mail
jose.manuel.andrade@udc.es
jose.pernas@udc.es
luisa.santos@udc.es
Web
General description
Nesta materia trátase de expoñer os principios, obxectivos e contidos (técnicas e sectores) máis relevantes do ordenamento xurídico ambiental, así como explicar algunhas das técnicas de protección ambiental máis empregadas (xestión ambiental da empresa e avaliación ambiental).
Study programme competencies
Code
Study programme competences / results
A1
Coñecemento das realidades interdisciplinares da Química e do Medio Ambiente, dos temas punteiros nestas disciplinas e das perspectivas de futuro.
A19
Coñecemento e interpretación da lexislación, normativa e procedementos administrativos básicos sobre medios acuosos, chans e atmosferas. Comprensión das bases científicas e económicas da sustentabilidade.
A21
Comprender os fundamentos dos procesos de calidade e o modo de xestionalos.
B2
Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de resolución de problemas en contornas novas ou pouco coñecidos dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa súa área de estudo.
B3
Que os estudantes sexan capaces de integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e suizos.
B4
Que os estudantes saiban comunicar as súas conclusións e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan a públicos especializados e non especializados dun modo claro e sen ambigüedades.
B5
Que os estudantes posúan as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun modo que haberá de ser en gran medida autodirixido ou autónomo.
B8
Comprender, a un nivel especializado, as consecuencias do comportamento humano na contorna ambiental.
C1
Ser capaz de traballar en equipos, especialmente nos interdisciplinares e internacionais.
C2
Ser capaz de manter un pensamento crítico dentro dun compromiso ético e no marco da cultura da calidade.
C4
Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma.
C7
Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común.
C10
Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida.
Learning aims
Learning outcomes
Study programme competences / results
That students know how to apply the knowledge acquired and their ability to solve problems in new or little-known environments within broader (or multidisciplinary) contexts related to their area of ??study.
BC2
Knowledge and interpretation of basic legislation, regulations and administrative procedures on aqueous media, soils and atmospheres. Understanding the scientific and economic bases of sustainability.
AC1 AC19
Be able to analyze data and situations, manage available information and synthesize it, all at a specialized level know-how
BC8
That students be able to integrate knowledge and face the complexity of making judgments based on information that, being incomplete or limited, includes reflections on social and ethical responsibilities linked to the application of their knowledge and judgments.
BC2 BC3 BC4 BC5
Understand, at a specialized level, the consequences of human behavior in the environmental environment
AC19
Be able to analyze data and situations, manage available information and synthesize it, all at a specialized level know-how
CC1 CC2 CC4
Be able to work in teams, especially in interdisciplinary and international ones.
CC1 CC4
Develop for the exercise of an open, educated, critical, committed, democratic and supportive citizenship, able to analyze reality, diagnose problems, formulate and implement solutions based on knowledge and oriented to the common good
CC7 CC10
Understand the basics of quality processes and how to manage them
AC21
CC2
Contents
Topic
Sub-topic
MODULE I: ENVIRONMENTAL LAW (3 ECTS)
Módulo 1º: I. GENERAL PART
-Introduction to environmental law
-Legal-environmental order
-Public administrations and environmental management
-Environmental protection techniques
MODULE I: ENVIRONMENTAL LAW (3 ECTS)
Module 2: SPECIAL PART
-Protection of natural resources (waters, biodiversity, natural spaces)
-Prevention of pollution (atmospheric environment, waste, energy)
MODULE II: TECNICAL INSTRUMENTS TO AVALIATE AND PREVENT RISKS (2 ECTS)
II A: Studies on the physical compartments applied to assess environmental impact and risk prevention
1st Part: Studying the physical compartments within the environmental studies
-Interrelation Anthropic Activities - Physical Environment.- Environmental deterioration
-Analysis of interaction examples.- Mining, US Landfills, Other activities
-Natural risks
-Environmental studies: General ideas and specific requirements of Impact and Restoration studies
MODULE II: TECNICAL INSTRUMENTS TO AVALIATE AND PREVENT RISKS (2 ECTS)
II A: Studies on the physical compartments applied to assess environmental impact and risk prevention
2nd Part: Establishing and developing inventaries
Approach of the study: Selection and Inventory of variables
-Practical realization of a study of the Physical Environment and writing of a report including the analysis of the following variables
Morphography
geology
Weather
Hydrology
Geomorphology and soils
Vegetation and fauna
Landscape analysis and assessment
Socioeconomic environment
Risk analysis and prevention
MODULE II: TECNICAL INSTRUMENTS TO AVALIATE AND PREVENT RISKS (2 ECTS)
II B: Methodology of the Environmental Evaluations: project qualifications; studies and environmental statements.
1st Part. Environmental evaluations
-Methodological diagrams of environmental evaluations.
-Applicable regulations in Galicia, in the State, and in the EU.
-Projects subjected to environmental evaluations. Annexes of the current legal regulations.
-Projects that are located in the Natura 2000 Network.
-Galicia: Impact and environmental effects.
MODULE II: TECNICAL INSTRUMENTS TO AVALIATE AND PREVENT RISKS (2 ECTS)
II B: Methodology of the Environmental Evaluations: project qualifications; studies and environmental statements.
2nd Part. Environmental studies and statements.
-Analysis of environmental factors that produce environmental impact. Construction, exploitation and abandonment phases.
-Environmental factors that may be impacted by the execution of a project: Bio-Physical medium; Socio-economic environment.
-Identification and assessment of impacts. Impact matrices. Environmental indicators.
-Protection measures to minimize impacts.
-Environmental statements. Content.
MODULE III: SELF-REGULATION AND ENVIRONMENTAL MANAGEMENT (1 ECTS)
Enterprises and scenes
- How the scene determines how the enterprises act
- Environmental management and environmental protection as a competitiveness factor
. Industrial Quality management
- The need for formal quality and its basic elements
Environmental Management in a company
- Basic elements
- International models
- Typical errors
- Staff and Managers: their responsibilities
Circular Economy
- Concepts
- Examples
Planning
Methodologies / tests
Competencies / Results
Teaching hours (in-person & virtual)
Student’s personal work hours
Total hours
Case study
A1 A19 B8 C1
5
10
15
Oral presentation
B3 B4
2
10
12
Guest lecture / keynote speech
A1 A19 A21 C2 C7 C10
33
66
99
Document analysis
B2 B5 C4
4
4
8
Objective test
A1 A19 C4
4
10
14
Personalized attention
2
0
2
(*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students.
Methodologies
Methodologies
Description
Case study
Casos prácticos e actividades que impliquen a aplicación de coñecimentos teóricos.
Oral presentation
Traballos individuais que terán que expor os alumnos.
Guest lecture / keynote speech
Sesións expositivas realizadas polo profesor sobre os temas centrais da materia
Document analysis
Actividades destinadas a melloralo uso das fontes documentais e lexislativas.
Objective test
O alumno realizará unha serie de actividades presenciais de autoavaliación e de avaliación da aprendizaxe da materia.
Personalized attention
Methodologies
Document analysis
Oral presentation
Case study
Description
Personal communication with the students will be done at the classroom, tutorships scheduled with the students. E-mail communication and Moodle's forums will also be used to solved doubts and exchange information.
Assessment
Methodologies
Competencies / Results
Description
Qualification
Objective test
A1 A19 C4
Prueba tipo test que tendrá lugar en cada uno de los módulo de la asignatura.
50
Document analysis
B2 B5 C4
Valoración de la precisión y del acierto en el manejo de las fuentes de información.
10
Oral presentation
B3 B4
Valoración de la profundidad y calidad del trabajo, de las metodologías de apoyo en la exposición y de la claridad y precisión de la exposición.
30
Case study
A1 A19 B8 C1
Corrección de los casos y actividades propuestas por el profesor, y posterior puesta en común en el aula.
10
Assessment comments
In the evaluation of the subject, all that is established in
article 14, regarding the Fraud Commission and disciplinary
responsibilities, of the UDC's Rules for the Evaluation of Degrees and
Master's Degrees will be applied.
Assessment of the students will be done after they present a wrtitten report made by the pupil(s), the diligence shown by each student during the classes and their partial qualifications obtained throughout the course. To pass the subject it is mandatory to attend all the teaching lessons. Evaluation items: attendance to the lessons (mandatory); solutions proposed for the practical questions posed at the classroom; solutions to the questions posed at the classes (orally) and participation in discussions; quality of the written reports and how they are defended when presented orally; objective tests.
STUDENS WITH PARTIAL-TIME DEDICATION
The evaluation criteria applied is the same indicated previously.
STUDENTS EXEMPTED FROM REGULAR ATTENDANCE TO THE LESSONS
For the students exempted from regular attendance to the lessons, the same evaluation criteria indicated above apply (except in the part of Seminars where only the resolution of the questions / problems raised by the teacher will be taken into account). For them, the laboratory practices will be scheduled as flexible as possible, although taking into account the regular timetables, as well as the instrumental and human resources available. This holds for both evaluation opportunities
Sources of information
Basic
(). .
BLOQUE I. REGULACIÓN o DEREITO AMBIENTAL:
-
ALENZA GARCÍA, José Francisco: Manual
de Derecho Ambiental, Universidad Pública de Navarra, Pamplona, 2001
-
BETANCOR RODRIGUEZ, Antonio: Instituciones
de Derecho Ambiental, La Ley, Madrid, 2001
-
DE MIGUEL PERALES, C.: Derecho
Español del Medio Ambiente, Civitas, 2ª ed. Madrid, 2003.
-
JUSTE RUIZ, J.: Derecho Internacional
del Medio Ambiente, McGraw-Hill, 2ª edición, Madrid, 1999.
-
JAQUENOD DE ZSÖGÖN, S.: Derecho
Ambiental, Ed. Dykinson, 2ª edición, Madrid, 2002.
-
Aguiló, M. & Andrés, L.
et al (2004). Guía para la elaboración
de estudios del medio físico contenido y metodología. Ministerio de Medio Ambiente Madrid, 809 pp.
-
Burel, F. & Baudry, J. (2002). Ecología del paisaje: Conceptos
métodos y aplicaciones Mundi-Prensa, Madrid, 353 pp.
-
Escribano Mª del M.; De Fruto,
M.; Iglesias, E; Mataix, C. & Torrecilla, I. (1989). El paisaje Unidades Temáticas Ambientales. Dirección Gral. de Medio
Ambiente, MOPU, Madrid, 107 pp.
-
Gómez Orea, D. (1999).- Evaluación de Impacto Ambiental.
Mundi-Prensa. Madrid. 701 pp.
-
Gómez Orea, D. (2004).- Recuperación de espacios degradados.
Mundi-Prensa. Madrid. 583 pp.
-
González Bernáldez, F. (1981). Ecología y paisaje Blume, Madrid. 250 pp.
-
Instituto Nacional para la Conservación de la Naturaleza (ICONA).
1991. “Mapa Forestal de España”. E
1:200.000. Ed. Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación. Madrid.
-
ITGE. (1992).- Evaluación
y Corrección de Impactos Ambientales Serie Ingeniería. Servicio de Publicaciones
del Ministerio de Industria. Madrid. 301 pp.
-
Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación 1980. “Evaluación de Recursos Agrarios. Mapa de
Cultivos y aprovechamientos”, E. 1:50.000. Madrid
-
MOPU (1989).
Carreteras y Ferrocarriles Guías Metodológicas para la elaboración de
Estudios de Impacto Ambiental Nº 1. D G.M.A Madrid.
-
MOPU (1989). Grandes
Presas Guías Metodológicas para la elaboración de Estudios de Impacto
Ambiental Nº 2. D.G.M.A. Madrid.
BLOQUE II B:
-
Guía metodológica de Evaluación Ambiental. Xunta de Galicia. Consellería de
Medio Ambiente.2002
-
Evaluación del Impacto Ambiental.
Guía para la determinación del alcance de la evaluación. Unión Europea DGXI. Mayo 1996.
-
Curso sobre evaluaciones de impacto
ambiental. MOPU.
DGMA. 1985.
-
Evaluación del impacto ambiental de
proyectos agrarios.
Gomez Orea. MAPA. Madrid. 1988.
-
IMPRO. Un modelo informatizado para
la evaluación del impacto ambiental. D. Gomez Orea y colaboradores. Editorial Agrícola
Española, S.A. 1991.
-
Directrices técnicas para la estimación
de impactos.
ETSIM. Universidad Politécnica. 1991.
-
Las Evaluaciones de Impacto
Ambiental. Departamento de Urbanismo Vivienda y Medio Ambiente. Gobierno Vasco.1992.
-
Environmental
impact statements. Bregman and MacKenthum. 1992.
-
Papeles del Centro EIA. Escuela Técnica Superior de
Ingenieros de Montes. Universidad Politécnica de Madrid. Madrid. Año 1993 y
posteriores.
-
Guía metodológica para las
evaluaciones de impacto ambiental. Vicente Conesa Fernandez- Victoria. Editorial Mundi
Prensa. 1993.
-
Guía práctica de evaluación de
impacto ambiental: Proyectos y actividades clasificadas. A. Garcia Alvarez. Editorial
Amarn.1994.
-
A
practical guide to envirnonmental impact assessement.
A Paul Erickson. 1994.
-
Medidas correctoras de impacto
ambiental en infraestructuras lineales. Tiktin Ferreiro, J. 1997.
-
Manual de Evaluación del Impacto
Ambiental. Técnica para la elaboración de los estudios ambientales. Larry.W.Canter. Editorial Mc Graw
Hill. (2 ª edición en castellano).1997.
-
Guía
metodológica para la evaluación del impacto ambiental. Conesa, V. Mundi-
Prensa, S.A. 1997.
-
Environmental
impact assessement: a methodological approach. R. K.
Morgan. 1999.
-
El estudio de impacto ambiental. Carlos Martín Cantarino. 1999.
-
Evaluación de Impacto Ambiental. Editorial Mundiprensa. D. Gomez
Orea. 1999.
-
Evaluación de impacto ambiental. Riera, P. Editorial: Rubes
editorial. 2000.
-
Manual de evaluación del impacto
ambiental: Técnicas para la elaboración de los estudios de impacto. Canter, L.
Editorial MacGraw Hill. 2000.
-
Evaluación ambiental estratégica:
la evaluación ambiental de políticas , planes y programas. J.J. Oñate y otros. 2002.
-
Comentario a la legislación de
evaluación de impacto ambiental. Quintana Lopez, T. 2002.
-
Evaluación de impacto ambiental: Un
instrumento preventivo para la gestión ambiental. Gomez Orea, D. Editorial Mundi
Prensa. 2002.
-
Guía metodológica para la
elaboración del impacto ambiental. 3ª Edición. Conesa Victoria -Fernández Vicente.
-
Evaluación del impacto ambiental:
un instrumento preventivo para la gestión ambiental. Gómez Orea Domingo. 2ª edición.
2003.
-
Evaluación del impacto ambiental:
medidas correctoras. Introducción al análisis medioambiental. Magro Andrade Rafael. 2003
-
Manual de evaluación de impacto
ambiental: técnicas para la elaboración de estudios de impactos. Canter, Larry, W. Edit. MacGraw.
2003.
-
Estudios de evaluación ambiental:
situación actual.
Arribas de Paz, Ricardo. Editorial: Universidad de Huelva . Colección Alonso
Barba 31/05/2004. 2004.
-
Strategic
Environmental Assessment and Land Use Planning- Wood,C;
Baker, M &Carter,J.Ed. Stylus Publishing, LLC . 2005
-
Evaluación
De Impacto Ambiental. Garmendia Alfonso. Editorial Pearson.2005.
-
Evaluación
de impacto ambiental y sistemas de calidad en infraestructuras lineales. Bases
para el desarrollo de una norma técnica. Santana Sánchez, J. 2005.
-
Localización industrial e impacto
ambiental: una visión unificada del problema. Cloquell Ballester, Victor A., 2007.
BLOQUE III.
-
Reglamento Europeo 761/2001, DOCE L114, 24 abril 2001 (Corrección DOCE
L327, 4 diciembre 2002)
Subjects that it is recommended to have taken before
Subjects that are recommended to be taken simultaneously
Subjects that continue the syllabus
Other comments
Green Campus Program Facultade de Ciencias
To preserve the environment and to fulfill the objective set at point 6 of the "Declaración Ambiental da Facultade de Ciencias (2020)", the written reports for this subject should:
a. be presented, preferently, in a virtual-electronic format.
b. If they are delivered in print:
- Do not use plastics.
- Print double side.
- If possible, use recycled paper.
- Avoid printing drafts.
(*)The teaching guide is the document in which the URV publishes the information about all its courses. It is a public document and cannot be modified. Only in exceptional cases can it be revised by the competent agent or duly revised so that it is in line with current legislation.