Study programme competencies |
Code
|
Study programme competences / results
|
A2 |
Integrate in any functional area of micro-firms or SMEs and perform fluently any management task commissioned |
A5 |
Write projects about specific functional areas (e.g. management, marketing, financial) of the company |
B1 |
CB1-The students must demonstrate knowledge and understanding in a field of study that part of the basis of general secondary education, although it is supported by advanced textbooks, and also includes some aspects that imply knowledge of the forefront of their field of study |
B2 |
CB2 - The students can apply their knowledge to their work or vocation in a professional way and have competences typically demostrated by means of the elaboration and defense of arguments and solving problems within their area of work |
B3 |
CB3- The students have the ability to gather and interpret relevant data (usually within their field of study) to issue evaluations that include reflection on relevant social, scientific or ethical |
B4 |
CB4-Communicate information, ideas, problems and solutions to an audience both skilled and unskilled |
B5 |
CB5-Develop skills needed to undertake further studies learning with a high degree of autonomy |
B6 |
CG1-Perform duties of management, advice and evaluation in business organizations |
B7 |
CG2-Know how to use the concepts and techniques used in the various functional areas of the company and understand the relationships between them and with the overall objectives of the organization |
B8 |
CG3- Know how to make decisions, and, in general, assume leadership roles. |
B9 |
CG4-Learn to identify and anticipate opportunities, allocate resources, organize information, select and motivate people, make decisions under conditions of - uncertainty, achieve the proposed objectives and evaluate results |
B10 |
CG5-Respect the fundamental and equal rights for men and women, promoting respect of human rights and the principles of equal opportunities, non-discrimination and universal accessibility for people with disabilities. |
C1 |
Express correctly, both orally and in writing, in the official languages of the autonomous region |
C4 |
To be trained for the exercise of citizenship open, educated, critical, committed, democratic, capable of analyzing reality and diagnose problems, formulate and implement knowledge-based solutions oriented to the common good |
C5 |
Understand the importance of entrepreneurial culture and know the means and resources available to entrepreneurs |
C6 |
Assess critically the knowledge, technology and information available to solve the problems and take valuable decisions |
C7 |
Assume as professionals and citizens the importance of learning throughout life. |
C8 |
Assess the importance of research, innovation and technological development in the economic and cultural progress of society. |
Learning aims |
Learning outcomes |
Study programme competences / results |
Xestionar e administrar unha empresa ou organización de pequeno tamaño, entendendo a súa ubicación competitiva e institucional e identificando as súas fortalezas e debilidades. |
A2
|
B1 B2 B3 B4 B7 B9
|
|
Comunicarse con fluidez no seu contorno e traballar en equipo.
Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras. |
A2
|
B4 B10
|
C1 C4 C5 C7
|
Saber xestionar adecuadamente a carteira de productos e marcas
Saber segmentar os mercados e posicionarse correctamente neles |
A5
|
B5 B6 B8
|
C6 C8
|
Contents |
Topic |
Sub-topic |
PARTE I. Introducción |
TEMA 1. Introducción |
PARTE II. Comportamento do consumidor |
TEMA 2. Motivación
TEMA 3. Percepción
TEMA 4. Aprendizaxe e actitudes
TEMA 5. Cultura e grupos
TEMA 6. Segmentación do mercado |
PARTE III. Produto e marca |
TEMA 7. Marca e Estratexia de marca
TEMA 8. Política de produtos |
Planning |
Methodologies / tests |
Competencies / Results |
Teaching hours (in-person & virtual) |
Student’s personal work hours |
Total hours |
Guest lecture / keynote speech |
B1 B2 B3 B4 B10 C6 |
17 |
42.5 |
59.5 |
Supervised projects |
A5 B5 C1 C4 C5 C6 C7 |
25 |
50 |
75 |
Seminar |
C8 |
4 |
4 |
8 |
Multiple-choice questions |
A2 B6 B7 B8 B9 |
1 |
2.5 |
3.5 |
|
Personalized attention |
|
4 |
0 |
4 |
|
(*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. |
Methodologies |
Methodologies |
Description |
Guest lecture / keynote speech |
Explicación en clase dos diferentes temas con apoio de transparencias e medios audiovisuais.
Valórase a participación activa do alumno e dos diferentes membros do subgrupo formado. |
Supervised projects |
Como complemento a clase maxistral expoñeranse casos prácticos de empresas e exemplos actuais e novidosos que serven para exemplificar os conceptos que se explican en clase. Ademais, faranse preguntas e cuestións en clase para que os alumnos saiban aplicar os conceptos que se explican na clase maxistral.
Desta forma conséguese unha docencia interactiva, práctica e unha participacion activa por parte do alumno ao longo do cuadrimestre. |
Seminar |
Se realizará un seminario para cada un dos subgrupos formados para facilitar a explicación e o seguemento da metodoloxía. |
Multiple-choice questions |
Test de resposta multiple individual. |
Personalized attention |
Methodologies
|
Supervised projects |
Guest lecture / keynote speech |
|
Description |
Os diferentes membros do grupo poden consultar a parte que teñen que desenvolver no traballo tutelado.
Así mesmo, se se ten algunha dúbida de material explicado en clase, pódese consultar co docente no seu despacho ou fixar outro momento e lugar para aclarar dúbidas e facilitar o seguimento do alumno.
Para o alumnado con recoñecemento de dedicación a tempo parcial e dispensa académica de exención de asistencia, acordarase ao inicio do curso un calendario específico de titorías compatible coa súa dedicación. |
|
Assessment |
Methodologies
|
Competencies / Results |
Description
|
Qualification
|
Supervised projects |
A5 B5 C1 C4 C5 C6 C7 |
Os grupos de alumnos terán que desenvolver un traballo tuelado, onde aplicarán os conceptos de cada unha das dúas partes principais da materia. Estableceranse dous entregables, un para cada unha das partes.
A data de entrega establecerase de mutuo acordo entre o profesorado e o / os grupo / s constituído / s. Está destinado a promover o traballo colaborativo e en grupo entre os estudantes.
No caso de que o alumno non realice o traballo en grupo ou non supere a materia na primeira oportunidade, o alumno deberá presentar un traballo individual sobre un caso práctico que será exposto polo profesorado. Xunto co test representan as dúas metodoloxías de avaliación. O peso relativo de cada unha das probas será o mesmo que o establecido anteriormente. O exame da proba terá un peso do 60% e o traballo terá un peso do 40%.
Como xa se comentou na seccion de atencion persoalizada, este traballo recibirá apoio do profesor tanto en titorías grupais como en atención persoalizada. |
40 |
Multiple-choice questions |
A2 B6 B7 B8 B9 |
Preguntas Proba de opción múltiple (catro opcións). As preguntas respondidas incorrectamente penalizan.
Condicións para a realización da avaliación final. Está prohibido acceder á sala de exames con calquera dispositivo que permita a comunicación co exterior e / ou o almacenamento de información. |
60 |
|
Assessment comments |
No desenvolvemento do traballo avaliarase o seguinte: - orde e estrutura - a aplicación dos fundamentos teóricos - a calidade da presentación - a orixinailidade A) NORMATIVA DE AVALIACIÓN: 1. Condicións de avaliación: está prohibido acceder á sala de exames con calquera dispositivo que permita a comunicación co exterior e / ou o almacenamento de información. 2. Identificación do alumno: o alumno deberá acreditar a súa personalidade segundo a normativa vixente. B) TIPOS DE VALORACIÓN: 1. Cualificación de non presentada: corresponde ao alumno, cando só participa en actividades de avaliación que teñan unha ponderación inferior ao 20% sobre a cualificación final, independentemente da cualificación acadada. 2. Estudantes con recoñecemento de dedicación a tempo parcial e exención de asistencia á exención de asistencia: agás as datas aprobadas no Consello de Facultade para a proba obxectiva final, para as restantes probas acordarase un calendario específico de datas compatibles ao comezo do curso coa túa dedicación. C) OPORTUNIDADES DE AVALIACIÓN: 1. Primeira oportunidade: se aplicarán os criterios de avaliación anteriormente indicados nesta sección. 2. Segunda oportunidade: No caso de que o alumno non realice o traballo en grupo ou non supere a materia na primeira oportunidade, o alumno deberá presentar un traballo individual sobre un caso práctico que será exposto polo profesorado. Xunto coa proba representan a dúas metodoloxías de avaliación. O peso relativo de cada unha das probas será o mesmo que o establecido anteriormente. O exame da proba terá un peso do 60% e o traballo terá un peso do 40%. 3. Convocatoria anticipada: (art. 19 das Normas de avaliación, revisión e reclamacións de cualificacións dous estudos de grao e graduado universitario) as metodoloxias serán específicas para esta oportunidade. Avaliarase mediante unha proba mixta que representará o 100% da nota final.
|
Sources of information |
Basic
|
Alomso rivas, Javier (2000). Comportamiento del consumidor. ESIC, Madrid
Llipis Sancho, Emilio (2015). Crear la marca global. Modelo práctico de creación e internacionalización de marcas. MADRID, ESIC
Lenderman, M. y Sánchez, R. (2008). Marketing experiencial. La revolución de las marcas. ESIC, Madrid
Aaker, David A. (2011). Relevancia de la marca. Hacer a los competidores irrelevantes. Prentice-Hall, Madrid |
|
Complementary
|
|
|
Recommendations |
Subjects that it is recommended to have taken before |
Introduction to Marketing/611G02015 | Market Research/611G02024 | Commercial Distribution/611G02030 |
|
Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
Marketing Management/611G02035 |
|
Subjects that continue the syllabus |
|
Other comments |
Se valora positivamente la participación en clase. Se facilitará bibliografia especifica al final de cada uno de los temas impartidos. |
|