| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A1 | Conocer y aplicar los métodos y las técnicas de análisis lingüístico y literario. |
| A2 | Saber analizar y comentar textos y discursos literarios y no literarios utilizando apropiadamente las técnicas de análisis textual. |
| A3 | Conocer las corrientes teóricas de la lingüística y de la ciencia literaria. |
| A5 | Tener un dominio instrumental avanzado oral y escrito de la lengua española. |
| A10 | Tener capacidad para evaluar críticamente el estilo de un texto y para formular propuestas alternativas y correcciones. |
| A11 | Tener capacidad para evaluar, analizar y sintetizar críticamente información especializada. |
| A14 | Ser capaz para identificar problemas y temas de investigación en el ámbito de los estudios lingüísticos y literarios e interrelacionar los distintos aspectos de estos estudios. |
| A15 | Ser capaz de aplicar los conocimientos lingüísticos y literarios a la práctica. |
| A16 | Conocer la crítica textual y la edición de textos. |
| B1 | Utilizar los recursos bibliográficos, las bases de datos y las herramientas de búsqueda de información. |
| B5 | Relacionar los conocimientos con los de otras áreas y disciplinas. |
| B7 | Tener capacidad de análisis y síntesis, de valorar críticamente el conocimiento y de ejercer el pensamiento crítico. |
| B10 | Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadano/a y profesional. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Conocer diferentes métodos de análisis y comentario de textos | A1 A3 A14 |
B1 B7 B10 |
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| Analizar y comentar distintos tipos de texto, aplicando diferentes metodologías e integrando los conocimientos lingüísticos adquiridos en otros cursos y asignaturas | A1 A2 A5 A11 A15 |
B5 |
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| Producir diferentes tipos de texto | A10 A16 |
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| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| 1. Introducción al comentario lingüístico de textos | Análisis filológico y lingüístico: objetivos, metodologías, niveles |
| 2. El comentario diacrónico de textos | Análisis y comentario de textos de la historia del español |
| 3. El comentario sincrónico de textos | Análisis y comentario de textos contemporáneos en español |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Sesión magistral | A1 A3 A14 B5 | 16 | 24 | 40 |
| Taller | A1 A2 A5 A10 A11 A15 A16 B1 B5 B7 B10 | 15.5 | 40 | 55.5 |
| Lecturas | A1 A3 A5 A14 | 0 | 15 | 15 |
| Atención personalizada | 2 | 0 | 2 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | En las clases expositivas el profesorado explicará los contenidos y las metodologías de análisis y comentario más importantes. |
| Taller | En las sesiones de taller se realizarán actividades de análisis y comentario de textos a través de las cuales los alumnos pondrán en práctica los conocimientos y metodologías adquiridas. |
| Lecturas | Los alumnos leerán las lecturas recomendadas, que se consideran importantes y necesarias para completar los contenidos y la metodología de la asignatura. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Taller | A1 A2 A5 A10 A11 A15 A16 B1 B5 B7 B10 | Durante el cuatrimestre, se evaluarán cuatro comentarios. Para ser calificados en la asignatura, se debe entregar un mínimo de tres. Y para aprobar hay que obtener una nota media mínima de 5 (sobre 10). | 100 |
| Observaciones evaluación | |||
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En la evaluación de esta materia, se tendrán en cuenta los comentarios realizados (100 %). Las actividades se entregarán a través del Campus Virtual dentro del plazo fijado. La entrega de las actividades fuera de plazo se penalizará un 50% de la nota correspondiente. Para superar la materia, debe alcanzarse una calificación mínima de 5 puntos sobre 10. Todas las actividades y pruebas deberán cumplir unas exigencias mínimas de corrección lingüística (ortografía, puntuación, coherencia, etc.); en el caso de producirse deficiencias de este tipo, serán penalizadas en la calificación. El plagio (la apropiación de textos o ideas de otros autores sin indicar su procedencia), incluso parcial, o cualquier otra falta a la ética académica (como la copia), supondrá la anulación de la actividad de la que se trate. CALIFICACIÓN DE NO PRESENTADO (NP) La calificación de "No presentado" será asignada cuando el alumno entregue menos de tres comentarios. Estas mismas condiciones serán aplicadas en la convocatoria adelantada de diciembre. SEGUNDA OPORTUNIDAD El procedimiento de evaluación para la segunda oportunidad será el mismo que para la primera. Los alumnos que no superaron la asignatura realizarán los comentarios que no hicieron para la primera oportunidad o los que fueron calificados con menos de 5 puntos. Se guardarán las notas iguales o superiores a 5. ALUMNOS CON DISPENSA ACADÉMICA Los procedimientos y porcentajes serán los mismos que para el resto de los alumnos en las dos oportunidades. Entregarán las actividades a través del Campus Virtual y concertarán las tutorías por correo electrónico. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Marimón Llorca, Carmen (2008). Análisis de textos en español. Teoría y práctica. Alicante: Universidad de Alicante
Castillo Lluch, Mónica y Lola Pons Rodríguez (eds.) (2011). Así se van las lenguas variando. Nuevas tendencias en la investigación del cambio lingüístico en español. Berna: Peter Lang
Crespillo, Manuel (ed.) (1997). Comentario lingüístico de textos. Málaga: Universidad de Málaga
Echenique, María Teresa et al. (1997). El análisis textual. Comentario filológico, literario, lingüístico, sociolingüístico y crítico. Salamanca: Biblioteca Filológica
Ariza, Manuel (2008). El comentario filológico de textos. Madrid: Arco/Libros, 3.ª ed.
Pons Rodríguez, Lola (2006). Historia de la Lengua y Crítica Textual. Madrid: Iberoamericana
Loureda Lamas, Óscar (2009). Introducción a la tipología textual. Madrid: Arco/Libros, 2.ª ed.
Clavería, Gloria y Dolors Poch (coord.) (2010). l otro lado del espejo. Comentario lingüístico de textos literarios. Barcelona: Ariel
Pons Rodríguez, Lola (2010). La lengua de ayer. Manual práctico de Historia del Español. Madrid: Arco/Libros
Bassols, Margarida y Anna María Torrent (1997). Modelos textuales. Teoría y práctica. Barcelona: Eumo - Octaedro
Ariza, Manuel (ed.) (1992). Problemas y métodos del análisis de textos. Sevilla: Universidad de Sevilla
Narbona, Antonio (2010). Textos hispánicos comentados. Córdoba: Universidad de Córdoba
Frago Gracia, Juan Antonio (2002). Textos y normas. Comentarios lingüísticos. Madrid: Gredos
Fernández Ordóñez, Inés (2012). Transmisión y metamorfosis. Salamanca: SEMYR
Briz, Antonio y Grupo Val.Es.Co (2000). ¿Cómo se comenta un texto coloquial?. Barcelona: Ariel |
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| Complementária | |
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Se ofrecerá más bibliografía en cada tema. |
| Recomendaciones | |||
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | |||
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente | |
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| Asignaturas que continúan el temario | |
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| Otros comentarios | |
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ALUMNOS ERASMUS Y DE INTERCAMBIO Se requiere un nivel de español C1 a aquellos alumnos extranjeros que deseen cursar la asignatura. |