| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Coñecer o papel histórico da información estatística na evolución das ciencias sociais e do estado de benestar | |||
| Coñecer o papel histórico da información estatística na evolución das ciencias sociais e do estado de benestar | |||
| Analizar os factores ideolóxicos, coxunturais e discrecionais na produción e interpretación de datos estatísticos | |||
| Analizar os factores ideolóxicos, coxunturais e discrecionais na produción e interpretación de datos estatísticos | |||
| Coñecer en profundidade algunhas das principais fontes de información estatística que recolle datos oficiais para a análise das desigualdades e da exclusión social, nas súas distintas vertentes | |||
| Coñecer en profundidade algunhas das principais fontes de información estatística que recolle datos oficiais para a análise das desigualdades e da exclusión social, nas súas distintas vertentes | |||
| Apreciar a pertinencia e as limitacións da información e ferramentas estatísticas dispoñibles para a análise e avaliación das políticas sociais | |||
| Apreciar a pertinencia e as limitacións da información e ferramentas estatísticas dispoñibles para a análise e avaliación das políticas sociais | |||
| Avaliar e deseñar indicadores e probas estatísticas adecuadas ao problema de investigación proposto | |||
| Avaliar e deseñar indicadores e probas estatísticas adecuadas ao problema de investigación proposto | |||
| Manexar e representar graficamente a información estatística a través de distintos programas e ferramentas informáticas | |||
| Manexar e representar graficamente a información estatística a través de distintos programas e ferramentas informáticas | |||
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| As fontes de datos | Tipos Historia Función |
| Principais fontes estatísticas | Metodoloxías e Fontes Inventario de Operacións Estatísticas Principais organismos produtores Xestón y análise de bases de datos |
| Análise e interpretación de datos cuantitativos | Introdución a programas estatísticos para a analise de datos cuantitativos Introducción a SPSS Excel e táboas dinámicas Análise descriptivo univariado Análise descriptivo bivariado |
| Análise a través de enquisa | Estudo e creación de enquisas Análise de datos de enquisas |
| Fontes bibliográficas | A referenciación da bibliografía Os xestores bibliográficos |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | 24 | 48 | 72 | |
| Prácticas a través de TIC | 0 | 37 | 37 | |
| Traballos tutelados | 0 | 37 | 37 | |
| Atención personalizada | 4 | 0 | 4 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | Presentación e discusión de cada tema, partindo dunha bibliografía e documentación previa. |
| Prácticas a través de TIC | Asignaranse exercicios complementarios a cada lección que supoñerán o emprego de TIC, con tutoriales e recursos adecuados a cada caso. |
| Traballos tutelados | Consiste nun traballo final, para desenvolver de forma autónoma os contidos e competencias adquiridas |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Prácticas a través de TIC | Asignaranse tarefas que permitan a familiaridade con indicadores e estatísticas que requiren o emprego de TIC. Avaliarase o traballo realizado con follas de cálculo e outros programas informáticos para as ciencias sociais. | 50 | |
| Traballos tutelados | Consiste nun o varios traballos, individuais ou de grupo, que permitan desenvolver de maneira integral os recursos e competencias adquiridas na materia | 50 | |
| Observacións avaliación | |||
|
<p> Haberá exercicios para o seu seguimento presencial e outros equivalentes para o alumnado on-line. Os exercicios e traballos on-line son tamén o sistema alternativo para o alumnado a tempo parcial que soliciten dispensa de asistencia. Todos os materiais e a información para realizar os exercicios e traballos avaliables estarán dispoñibles na plataforma Moodle. Os/as alumnos/as que se presenten á convocatoria da segunda oportunidade, terán que presentar os mesmos traballos que se requiren para o alumnado on-line.</p>
|
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Porter, Theodore (2009). "Las estadísticas y el curso de la razón pública: compromiso e imparcialidad en un mundo cuantificado". Empiria 18: 19-35
GUPTA, D.K. (2010). Analyzing Public Policy: Concepts, Tools, and Techniques. Londres: CQ Press
Becker, Howard S. (2018). Datos pruebas e ideas: por qué los científicos sociales deberían tomárselos más en serio y aprender de sus errores. Buenos Aires: Siglo XXI
WILKINSON, R.W. e PICKETT, K (2009). Desigualdad: un análisis de la infelicidad colectiva. Barcelona: Turner
García Ferrando, Manuel (Comp) (2015). El análiis de la realidad social. Métodos y técnicas de investigación. Madrid: Alianza
MARTÍNEZ GARCIA, J. S (2013). Estructura social y desigualdad en España. Madrid: La Catarata
Cea D’Ancona, Mª Angeles (2012). Fundamentos y aplicaciones en metodología cuantitativa. Madrid: Síntesis
Corbetta, Piergioigio (2003). Metodología y técnicas de investigación social. Madrid: McGraw-Hill
Fernández Esquinas, Manuel (2003). “Criterios de calidad en la investigación social: la producción de datos sociales”. Empiria 6: 47-77 |
|
Traballarase cunha bibliografía abundante de artigos e informes que estarán dispoñible en Moodle. |
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |