| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| A21 | CEE1 - Explicar os procesos de exclusión vinculados ás transformacións da estrutura familiar e por idades das sociedades. |
| A22 | CEE2 - Manexar ferramentas conceptuais e metodolóxicas para a análise da vulnerabilidade asociada a formas de convivencia e a determinados grupos de idade. |
| A23 | CEE3 - Identificar as dinámicas interxeracionais, biolóxicas e socioeconómicas que xeran situacións de exclusión. |
| A24 | CEE4 - Identificar situacións e procesos de segregación de colectivos vulnerables asociados ao avellentamento demográfico. |
| B1 | CB1 - Demostrar coñecementos avanzados, de carácter multidisciplinar, para a investigación e o exercicio profesional no ámbito da exclusión social. |
| B2 | CB2 - Aplicar e integrar os coñecementos a contornos e problemas emerxentes e indefinidos, na práctica investigadora e profesional. |
| B3 | CB3 - Seleccionar o marco científico adecuado para avaliar as evidencias dispoñibles e postular hipóteses razoadas sobre a avaliación previsible dos feitos sociais estudados. |
| B14 | CX2 - Realizar unha análise crítica da realidade social e do desenvolvemento profesional vinculada aos feitos sociais sobre os que se traballa. |
| B19 | CX7 - Dar respostas innovadoras e orixinais ante situacións problemáticas emerxentes relacionadas coa exclusión social. |
| B20 | CX8 - Aplicar a perspectiva comparada na comprensión das problemáticas sociais e das respostas e solucións políticas. |
| B21 | CX9 - Aplicar unha perspectiva interdisciplinar na análise e a valoración de problemáticas de exclusión e políticas sociais de inclusión e cohesión. |
| B22 | CX10 - Recoñecer e valorar os xuízos de valor e as evidencias nos argumentos que sosteñen as descricións e políticas sobre a realidade social. |
| C3 | CT3 - Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C5 | CT5 - Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras. |
| C7 | CT7 - Desenvolver a capacidade de traballar en equipos interdisciplinares ou transdisciplinares, para ofrecer propostas que contribúan a un desenvolvemento sostible ambiental, económico, político e social. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Identificar procesos históricos de cohesión e de exclusión asociados a distintos tipos de hábitats | AM21 AM22 AM23 AM24 |
BM2 BM20 |
CM3 CM7 |
| Recoñecer a relación entre variables espaciais e territoriais e as necesidades da poboación segundo as súas características sociodemográficas | AM21 AM24 |
BM1 BM3 BM14 BM19 |
CM5 CM7 |
| Analizar a vulnerabilidade ecolóxica de distintos colectivos | AM23 AM24 |
BM14 BM19 BM20 BM21 BM22 |
CM3 CM7 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Estudo e caracterización do territorio | - |
| Indicadores de cohesión e de segregación territorial | - |
| A conformación histórica do hábitat | - |
| Urbanización, avellentamento e despoboación | - |
| Exclusión espacial e exclusión social | - |
| Representación social e construcción cultural do hábitat | - |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Lecturas | A21 A24 B3 B14 B20 B21 C5 C7 | 0 | 34 | 34 |
| Traballos tutelados | A22 A23 B1 B2 B19 B22 C3 | 0 | 110 | 110 |
| Atención personalizada | 6 | 0 | 6 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Lecturas | Cada sesión irá acompañada dun texto (ou dematerial audiovisual) que se facilitará a través de Moodle. Nestes materiais recóllense os conceptos teóricos centrais sobre os que versará a materia. É indispensable levar ao día estas lecturas e visionados para poder desenvolver produtivamente os traballos tutelados. |
| Traballos tutelados | En cada sesión, o alumnado deberá facer unha reflexión aplicada e actualizada dos materiais dispoñibles para cada día en Moodle, co obxectivo de elaborar resultados e chegar a conclusións que se materializarán nun traballo final. Valorarase especialmente a formulación metodolóxica e o carácter divulgativo da redacción final. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Lecturas | A21 A24 B3 B14 B20 B21 C5 C7 | O alumnado deberá entregar vía Moodle unha breve recensión (ou contestar a preguntas concretas pautadas polo profesor) en torno aos materiais de cada sesión (textos, documentais audiovisuais, etc.). Deste xeito, o alumnado poderá levar ao día os contidos teóricos da materia a través de experiencias e prácticas concretas relacionados co temario. | 40 |
| Traballos tutelados | A22 A23 B1 B2 B19 B22 C3 | Os traballos tutelados serán traballos de investigación realizados individualmente. O resultado final prepararase a modo de poster ou cartel dixital. Por este traballo final obterase un máximo de 6 puntos (o 60% da cualificación final); ata dous puntos dos cales responderán ao criterio do esforzo e da participación demostrada na súa realización. | 60 |
| Observacións avaliación | |||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Kreager, Philip y Schröder-betterfill, E. (Eds) (2005). Ageing without children. Berghan Books
Santamarina, Beatriz et al (Coords.) (2018). Antropología ambiental. Barcelona: Icaria
Livi Baci, Massimo (1988). Ensayo sobre la historia demográfica europea. Barcelona: Ariel
Herrera, Mª Soledad (2007). Individualización social y cambios demográficos. Madrid: CIS
Moré, Paloma (2017). Migraciones y trabajo con personass mayores en las grandes ciudades. Madrid: CIS
Otero, Raimundo (2017). Sociología e historia de la ciudad desconcentrada. Madrid: CIS |
| Toda a bibliografía esencial e complementaria estará dispoñible na plataforma Moodle. | |
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |