Competencias do título |
Código
|
Competencias / Resultados do título
|
A5 |
CE5 - Habilidad para seleccionar, comunicar y dar forma a diferentes mensajes así como para planificar su difusión a través de diversos medios gráficos, audiovisuales y multimedia, atendiendo a las normas de su lenguaje y narrativa. |
A41 |
CE41 - Capacidad de expresarse en lengua inglesa oral y escrita en el ámbito profesional y en el ámbito académico de la creación digital, la animación y los videojuegos. |
B1 |
CB1 - Que os estudantes demostrasen posuir e comprender coñecementos nunha área de estudo que parte da base da educación secundaria xeral, e se atope a un nivel que, se ben se apoia en libros de texto avanzados, inclúe tamén algúns aspectos que implican coñecmentos procedentes da vanguarda do seu campo de estudo |
B2 |
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
B3 |
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
B4 |
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
B5 |
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
B9 |
CG4 - Conocer los procedimientos, destrezas y metodologías necesarios para la adaptación del proceso creativo al medio digital y la producción de obras artísticas a través de tecnologías específicas. |
B11 |
CG6 - Capacidad crítica y autocrítica. Necesaria en todo proceso creativo en el que se busca un compromiso con la calidad del trabajo, los resultados y las soluciones propuestas. |
B12 |
CG7 - Trabajo en equipo. Capacidad de abordar proyectos en colaboración con otros estudiantes, asumiendo roles y cumpliendo compromisos de cara al grupo. |
B13 |
CG8 - Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica, integrando las diferentes partes del programa, relacionándolas y agrupándolas en el desarrollo de productos complejos. |
C1 |
CT1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
C2 |
CT2 - Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro. |
C3 |
CT3 - Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
C4 |
CT4 - Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía respectuosa coa cultura democrática, os dereitos humanos e a perspectiva de xénero. |
C6 |
CT6 - Adquirir habilidades para a vida e hábitos, rutinas e estilos de vida saudables. |
C7 |
CT7 - Desenvolver a capacidade de traballar en equipos interdisciplinares ou transdisciplinares, para ofrecer propostas que contribúan a un desenvolvemento sostible ambiental, económico, político e social. |
C8 |
CT8 - Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
C9 |
CT9 - Ter a capacidade de xestionar tempos e recursos: desenvolver plans, priorizar actividades, identificar as críticas, establecer prazos e cumprilos. |
Resultados de aprendizaxe |
Resultados de aprendizaxe |
Competencias / Resultados do título |
Aprendizaxe ao largo da vida: ferramentas para o aprendizaxe autónomo do inglés profesional no ámbito da creación dixital, animación e videoxogos. |
A5 A41
|
B1 B2 B3 B4 B5 B9 B11 B12 B13
|
C1 C2 C3 C4 C6 C7 C8 C9
|
O inglés profesional no ámbito da animación e os video xogos: aspectos fundamentais
Introducción á industria
Análise empresarial
Comunicación escrita
(...)
|
A5 A41
|
B1 B2 B3 B4 B5 B9 B11 B12 B13
|
C2 C3 C4 C6 C7 C8 C9
|
Contidos |
Temas |
Subtemas |
Overview of the animation and video game industry |
Jobs and roles
Business tools applied to the industry: SWOT Analysis, Business Model Canvas, etc... |
Communication |
Business emails
Communicating your designs
Storytelling
Writing GDD |
Game design basics |
The role of the game designer
The structure of games
Designing a game |
Planificación |
Metodoloxías / probas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciais e virtuais) |
Horas traballo autónomo |
Horas totais |
Glosario |
A5 A41 B1 B2 B3 B4 B5 B9 B11 B12 B13 C1 C2 C3 C4 C6 C7 C8 C9 |
1 |
10 |
11 |
Portafolios do alumno |
A5 A41 B1 B3 B4 B11 B13 C2 C3 C4 C6 C9 |
4 |
16 |
20 |
Proba obxectiva |
B1 B13 C2 |
2 |
20 |
22 |
Presentación oral |
A5 A41 B2 B3 B4 B11 B12 C2 C3 C6 C7 |
3 |
24 |
27 |
Proba de resposta múltiple |
A41 B1 B3 |
3 |
6 |
9 |
Sesión maxistral |
B1 B2 B3 B4 B5 C1 C2 C3 C4 C6 C7 C8 C9 |
30 |
30 |
60 |
|
Atención personalizada |
|
1 |
0 |
1 |
|
*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
Metodoloxías |
Metodoloxías |
Descrición |
Glosario |
Ao longo do cuatrimestre, @s estudantes elaborarán un glosario de terminoloxía específica que entregarán ao final de cada módulo. |
Portafolios do alumno |
@s estudantes realizarán traballos individuais ao longo co cuatrimestre. |
Proba obxectiva |
Exame |
Presentación oral |
@s estudantes traballarán en equipo para desenvolver un proyecto que presentarán oralmente en grupo nas aulas de DI.
|
Proba de resposta múltiple |
@s estudantes realizarán duas probas cortas de resposta múltiple. |
Sesión maxistral |
Recoméndase a asistencia e participación nas aulas de DE e DI. |
Atención personalizada |
Metodoloxías
|
Presentación oral |
Glosario |
Portafolios do alumno |
|
Descrición |
Para a elaboración do glosario, dos portfolios e da presentación oral, @s estudantes recibirán atención personalizada nas aulas de DI e nas tutorías.
-------------------------------------------------
Para o alumnado con recoñecemento de dedicación a tiempo parcial e dispensa académica de exención de asistencia, acordarase ao inicio do curso un calendario específico de tutorías compatible coa sus dedicación. |
|
Avaliación |
Metodoloxías
|
Competencias / Resultados |
Descrición
|
Cualificación
|
Presentación oral |
A5 A41 B2 B3 B4 B11 B12 C2 C3 C6 C7 |
Nesta exposición oral evaluaránse as competencias de traballo en grupo e de expresión oral. |
20 |
Glosario |
A5 A41 B1 B2 B3 B4 B5 B9 B11 B12 B13 C1 C2 C3 C4 C6 C7 C8 C9 |
Elaboración dun glosario individual e revisión de conceptos chave
|
10 |
Portafolios do alumno |
A5 A41 B1 B3 B4 B11 B13 C2 C3 C4 C6 C9 |
Ao final de curso os alumnos entregarán un portafolio cos contidos establecidos ao longo do cuatrimestre: actividades iniciais, analises DAFO, Business Model Canvas, etc... |
10 |
Proba obxectiva |
B1 B13 C2 |
Exame final
Calificación mínima: 4 |
40 |
Proba de resposta múltiple |
A41 B1 B3 |
Duas probas corta de resposta múltiple |
20 |
|
Observacións avaliación |
A) NORMATIVA DE AVALIACIÓN: 1. Condicións de avaliación: Está prohibido acceder a aula do exame con cualquier dispositivo que permita a comunicación co o exterior e/ou almacenamiento de información. 2. Identificación do estudante: O estudante ten que acreditar a sua personalidade de acordo coa normativa vixente. B) TIPOS DE CALIFICACIÓN: 1. Calificación de non presentado: Corresponde ao alumno, cando so participe en actividades de evaluación que teñan unha ponderación inferior ao 20% sobre a calificación final, con independencia da calificación alcanzada. 2. Estudiantes con recoñecemiento de dedicación a tempo parcial e dispensa académica de exención de asistencia: Excepto para las datas aprobadas na Xunta de Facultade para a proba obxetiva final, para as restantes probas se acordará ao inicio do curso un calendario específico de datas compatible coa sua dedicación. C) OPORTUNIDADES DE AVALIACIÓN: 1. Primeira oportunidade: se aplicarán os criterios de evaluación anteriormente indicados nesta sección. 2. Segunda oportunidade: Nesta convocatoria, a proba obxetiva valdrá 60% e os glosarios e portfolios 20% cada un para compensar a presentación oral e as duas probas de resposta múltiple. 3. Convocatoria adelantada: na convocatoria adiantada é posible recuperar ls puntos da evaluación continua (solución de problemas, probas de resposta breve, intervencións durante as sesións maxistraes) mediante preguntas adicionaiss a proba obxetiva final. D) OUTRAS OBSERVACIONS DE AVALIACIÓN: A calificación final de Inglés Profesional é o resultado ponderado do glosario e o portfolio, mais as días probas de resposta múltiple, a proba obxetiva (examen final) xunto coa calificación obtida na presentación oral. E obrigatorio entregar todos os traballos nos plazos correspondentes así como obter unha nota mínima de 4 no exame final. Os alumnos que teñan que presentarse a convocatoria de xulio, glosario, deberán entregar de novo o portfolio e os glosarios na data do examen.
|
Recomendacións |
Materias que se recomenda ter cursado previamente |
|
Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
|
Materias que continúan o temario |
|
Observacións |
Esta materia está orientada a traballar cun nivel de competencia equivalente ao B1/B2. |
|