Teniendo en cuenta el carácter "English friendly" de esta asignatura, para aquellos alumnos o alumnas que lo soliciten, el examen podrá hacerse en inglés. Del mismo modo, el proyecto de investigación podrá redactarse en inglés.

El proyecto de investigación está compuesto por varias tareas: a) revisión da literatura científica sobre el tema elegido; b) formulación de las preguntas de investigación; c) descripción de los objetivos da investigación; d) descripción de la metodología a emplear; e) presentación de los resultados; f) discusión de los resultados a la luz de la literatura comentada en el primer apartado y de los objetivos planteados; y g) conclusión.

Es necesario superar el examen tipo test con un 65% de aciertos para superar la asignatura (considerando que los errores no descuentan).

La evaluación de la segunda oportunidad conllevará la obligación de cumplir con los mismos requisitos que la evaluación de la primera oportunidad.

Los estudiantes con dedicación a tiempo parcial, o que tengan algún tipo de exención o dispensa académica, solicitarán una tutoría individual en la que se adoptará una decisión adaptada y razonada de acuerdo con la situación particular de que se trate.

Resultados de aprendizaje	Competencias / Resultados del título
Conocer y comprender los supuestos básicos de la Psicología Social	A2 A5 A20
Distinguir la forma de concebir la realidad y la metodología de la Psicología Social	A6 A11
Saber emplear el lenguaje disciplinar propio de la Psicología Social	A2 A14
Desarrollar estrategias de búsqueda de material de evaluación psicosocial	A9 A11 A13
Adquirir la capacidad creativa y criterios prácticos que permitan aplicar principios de intervención para solucionar problemas concretos, incorporando los conocimientos teóricos y los criterios éticos de la disciplina	A12	B1 B5 B6	C4 C6 C7

Tema	Subtema
I.- INTRODUCCION: DEFINICIÓN, HISTORIA Y METODOLOGIA DE LA PSICOLOGIA SOCIAL	Tema 1.- El comportamiento humano como comportamiento social: definiciones de Psicología Social. Tema 2.- Niveles de análisis en Psicología Social. Tema 3.- Historia de la Psicología Social. Tema 4.- Métodos y técnicas de investigación en Psicología Social.
II.- ORIENTACIONES TEÓRICAS EN PSICOLOGÍA SOCIAL	Tema 5.- Orientaciones psicodinámicas Tema 6.- Orientaciones del Aprendizaje Social. Tema 7.- Orientaciones cognitivas. Tema 8.- Orientaciones críticas, interaccionismo simbólico y teoría del rol.
III.- PERCEPCION, COGNICION SOCIAL Y ACTITUDES SOCIALES. LA DESIGUALDAD DE GÉNERO	Tema 9.- Percepción y cognición social Tema 10.- Actitudes psicosociales. Tema 11.- Representaciones sociales. Tema 12.- Desigualdad de género: Aspectos psicosociales
IV.- PROCESOS PSICOSOCIALES BASICOS	Tema 13.- La identidad social y la categorización del yo. Tema 14.- Comparación social y normas sociales. Tema 15.- Emociones. Tema 16.- Conformidad y desviación social.
V.- COMUNICACION, RELACIONES INTERPERSONALES E INTERACCIÓN SOCIAL	Tema 17.- Comunicación interpersonal e interacción social Tema 18.- Comunicación no verbal. Tema 19.- Persuasión y comunicación de masas. Tema 20.- Agresión y violencia. Tema 21.- El apoyo social
VI.- LA PERSPECTIVA APLICADA: LA PSICOLOGÍA AMBIENTAL	Tema 22.- La Psicoloxía Social Aplicada Tema 23.- Psicología ambiental Tema 24.- Percepción y cognición espacial en contextos urbanos. Tema 25.- Las actitudes ambientales y el comportamiento pro-ambiental. Tema 26.- Sostenibilidad y cambio climático.

Metodologías / pruebas	Competencias / Resultados	Horas lectivas (presenciales y virtuales)	Horas trabajo autónomo	Horas totales
Investigación (Proyecto de investigación)	A2 A5 A6 A9 A11 A12 A13 A14 A20 B1 B5 B6 C4 C6 C7	11	30	41
Aprendizaje colaborativo	A11 A12 B5 B6 C4 C7	11	20	31
Esquema	B1	11	30	41
Análisis de fuentes documentales	A2 A5 A9 C6 C7	5	18	23
Prueba objetiva	A2 A11 C6 C7	4	3	7

Atención personalizada		7	0	7

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Investigación (Proyecto de investigación)	Dado que el/la alumno/a debe elaborar un trabajo extenso, se implica una metodología de trabajo en la elaboración de proyectos de investigación, imprescindible como formato de presentación del mismo. Dicho trabajo puede realizarse en grupos de 4 ó 5 personas, o excepcionalmente de manera individual. El tema será aprobado previamente por el profesor. A través de este trabajo el/la alumno/a aprenderá los conceptos básicos de la investigación y se aproximará a cómo la investigación sirve para generar conocimiento
Aprendizaje colaborativo	El/la alumno/a podrá trabajar en grupo junto con otro/a alumno/a si lo desea (si bien se recomienda) para el desarrollo en profundidad de uno de los temas del programa. Se trata de un trabajo conjunto de revision y/o análisis de fuentes.
Esquema	Algunas de las exposiciones de sesiones magistrales del profesor exigirán que el/la alumno/a desarrolle temas específicos, si bien de manera breve y en el plazo máximo de 2 semanas desde la exposición en el aula. Es un breve trabajo de revisión sobre un tópico que se entregará a través de la plataforma moodle.
Análisis de fuentes documentales	Para la elaboración de los trabajos citados el/la alumno/a debe consultar fuentes documentales propias de la Psicología Social. Es importante que el/la alumno/a adquiera la capacidad de buscar información y sepa utilizar los recursos a su disposición en la universidad, de modo que a través de esta actividad se fomentan estas capacidades.
Prueba objetiva	Una de las partes integrantes del proceso de aprendizaje de esta asignatura consiste en obtener información exacta y objetiva sobre los contenidos de la misma. Para ello, el/la alumno/a debe realizar una prueba objetiva de conocimientos de preguntas tipo test. Las preguntas se extraerán de los apuntes del profesor, así como de algunos manuales específicos que se concretarán en el aula en las clases expositivas. Se trata de una prueba tipo test con 30 preguntas.

Metodologías	Competencias / Resultados	Descripción	Calificación
Prueba objetiva	A2 A11 C6 C7	Examen tipo test de 30 preguntas. 4 opciones en cada una, con una respuesta correcta. Los errores no descuentan, pero aprobar el examen requerirá la respuesta correcta a dos tercios de las preguntas.	50
Investigación (Proyecto de investigación)	A2 A5 A6 A9 A11 A12 A13 A14 A20 B1 B5 B6 C4 C6 C7	La nota global de cada proyecto de investigación comprende la labor de analizar la información, búsqueda bibliográfica, etc. El alumno recogerá información, aprenderá a elaborar, evaluar los datos recogidos, y elaborará un informe que relacione investigaciones previas con los datos recogidos por el mismo.	50

Observaciones evaluación
Teniendo en cuenta el carácter "English friendly" de esta asignatura, para aquellos alumnos o alumnas que lo soliciten, el examen podrá hacerse en inglés. Del mismo modo, el proyecto de investigación podrá redactarse en inglés. El proyecto de investigación está compuesto por varias tareas: a) revisión da literatura científica sobre el tema elegido; b) formulación de las preguntas de investigación; c) descripción de los objetivos da investigación; d) descripción de la metodología a emplear; e) presentación de los resultados; f) discusión de los resultados a la luz de la literatura comentada en el primer apartado y de los objetivos planteados; y g) conclusión. Es necesario superar el examen tipo test con un 65% de aciertos para superar la asignatura (considerando que los errores no descuentan). La evaluación de la segunda oportunidad conllevará la obligación de cumplir con los mismos requisitos que la evaluación de la primera oportunidad. Los estudiantes con dedicación a tiempo parcial, o que tengan algún tipo de exención o dispensa académica, solicitarán una tutoría individual en la que se adoptará una decisión adaptada y razonada de acuerdo con la situación particular de que se trate.

Básica
	MANUAL DE LA ASIGNATURA: MORALES, J.F. MOYA, M., GAVIRIA, E.(2007) Psicología social (3a. ed.), McGraw-Hill España, 2007. ProQuest EbookCentral,http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliotecaudcsp/detail.action?docID=3194912. OTRAS FUENTES: Antons, K. (1986). Prácticade la dinámica de grupos, ejercicios y técnica . Barcelona: Herder. Arias Orduña, A, V.(2012) Psicología Social Aplicada . Madrid: Panamericana Aronson, E. (1997). ElAnimal Social: Una Introducción a la Psicología Social . Madrid: AlianzaEditorial. Barriga, S.; Leon,J.M. & Martinez, M. (Eds.) (1987 ), Intervención Psicosocial: elIndividuo y la Comunidad, Agentes de su Propio Bienestar . Barcelona, Hora. Blanch, J.M. (1982). Psicologías Sociales: Aproximación Histórica . Barcelona, Hora. Blanco, A. (1988). Cincotradiciones en la Psicología Social . Madrid, Morata. Blanco, A.; Becerra,A.& Caballero, A. (2004). Psicología de los Grupos. Madrid:Pearson - Prentice House. Collier, G.; Minton, H.L. & Reynolds, G. (1996). Escenarios y Tendencias de laPsicología Social .Madrid: Tecnos. De Diego Vallejo, R. &Chico Del Rio, M. (2013). Prácticas de Psicología Social . Madrid:Pirámide. Fernández Sedano, I.& Cuadrado Guirado, I. (2012). Psicología Social. Madrid: Sanzy Torres García-Mira, R., Sabucedo, J. y Romay, J.  (2002). Psicología y medio ambiente. Aspectos psicosociales, educativos y metodológicos. A Coruña: Instituto de Estudios e Investigación Psicosocial. García-Mira, R., Sabucedo, J. y Romay, J. (2004), Culture, Environmental Action and Sustainability. Cambridge, MA: Hogrefe. García-Mira, R. & Vega, P. (2009), Sostenibilidad, valores y cultura ambiental. Madrid: Pirámide. Hogg, M. A. & Vaughan,G. M. (2010) Psicología Social . Madrid: Panamericana Ibañez, T. (1990). Aproximacionesa la Psicología Social . Barcelona, Sendai. Ibañez, T. (Ed.)(1989). El Conocimiento de la Realidad Social . Barcelona, Sendai. Jimenez Burillo, F.(1981). Psicología Social . Madrid, U.N.E.D. (2 vols.) Marín Sánchez, M. & TroyanoRodríguez, Y. (2012 ). Psicología Social de los procesos grupales. Madrid:Pirámide Martin, A.; Chacon, F.& Martinez, M. (Eds.) (1988). Psicología Comunitaria . Madrid,Visor. Morales, J.F. & Huici,C. (Eds.) (1989). Lecturas de Psicología Social . Madrid, UNED. Morales, J.F.; Blanco,A.; Huici, C. & Fernandez Dols, J.M. (Eds.) (1985). PsicologíaSocial Aplicada . Bilbao, Desclée de Brouwer. Morales, J.F.; Komblit,A.L.; Paez, D. & Asun, D. (2002). Psicología Social. Madrid:Pearson - Addison Wesley. Munne, F. (1971). Grupos,Masas y Sociedades . Barcelona, Hispano-Europea. Munne, F. (1982). PsicologíaSocial. Barcelona, CEAC. Munne, F. (1986). LaConstrucción de la Psicología Social como Ciencia Teórica. Barcelona,Alamex. Munne, F. (1989). Entreel Individuo y la Sociedad: Marcos y Teorías Actuales sobre el ComportamientoInterpersonal . Barcelona, PPU. Myers, D.G. (2004). Explorando la Psicología Social . Madrid, McGraw Hill. Paez, D. et al.(2003). Psicología Social, Cultura y Educación . Madrid,Pearson - Prentice Hall. Paez, D.; Valencia, J.; Morales,J.F.; Sarabia, B.; y Ursua, N. (1992). Teoría y Método en PsicologíaSocial . Barcelona, Anthropos. Pastor, G. (1978). ConductaInterpersonal: Ensayo de Psicología social Sistemática. Salamanca,Universidad Pontificia de Salamanca. Paterna Bleda, C.,Martínez Martínez, M. C. & Vera Martínez, J. J. (2015). Psicologíasocial: de la teoría a la práctica cotidiana . Madrid: Pirámide Peiro, J.M. (1983). Psicologíade la Organización. Madrid, U.N.E.D. Peiro, J.M. (1990). Organizaciones:Nuevas Perspectivas Psicosociales . Barcelona, PPU. Quiles Del Castillo, M.N., Morera Bello, M. D., Rodríguez Torres, R. (1998). Psicologíasocial: procesos interpersonales. Madrid: Pirámide. Rodriguez, A. &Seoane, J. (Eds.) (1989). Creencias, Actitudes y Valores. Madrid,Alhambra. Sánchez, M.M. &Pecino-Martínez, R. (2012). Introducción a la Psicología Social. Madrid:Pirámide Sangrador, J.L.(1982). Interacción Humana y Conducta Social . Madrid, Salvat. Segovia Vázquez, S.(coord.) (1989). Cuadernos de prácticas de psicología (3ºcurso). Cuadernos de la UNED. Madrid: Universidad Nacional de Educación aDistancia. Torregrosa, J.R. &Crespo, E. (Eds.) (1984). Estudios Básicos de Psicología Social .Barcelona, Hora. Torregrosa, J.R. &Sarabia, B. (Eds.) (1983). Perspectivas y Contextos de la PsicologíaSocial . Barcelona, Hispano-Europea. Torregrosa, J.R. (Ed.)(1974). Teoría e Investigación en la Psicología Social Actual. Madrid, Instituto de la Opinión Pública. Bibliografíacomplementaria (en inglés) Aronson, E., Wilson, T. D., &Akert, R. M. (2015). Social Psychology (9th ed.). Boston, MA: Pearson/Allyn andBacon. Baron, R. A., & Branscombe, N. R. (2016). SocialPsychology (14thed.). Boston, MA: Pearson/Allyn and Bacon. Baumeister, R. F., & Bushman, B.J. (2013). Social Psychology and Human Nature (3rd ed.). Belmont, CA:Thomson/Wadsworth. Crisp, R. J., & Turner, R. N.(2014). Essential Social Psychology (3rd ed.). Thousand Oaks, CA:Sage Publications. DeLamater, J. D., Collett, J. L.,& Myers, D. J. (2014). Social Psychology (8th ed.). Boulder, CO: WestviewPress. Dickerson, P. (2012). SocialPsychology: Traditional and Critical Perspectives . Harlow, UK: Pearson. Fiske, S. (2014). SocialBeings: A Core Motives Approach to Social Psychology (3rd ed.). New York: Wiley. Franzoi, S.L. (2016). Social Psychology (7th ed.). Redding, CA: BVT Publishing. Gilovich, T., Keltner, D., Chen, S.,& Nisbett, R. (2015). Social Psychology (4th ed.). New York: W. W. Norton. Greenberg, J., Schmader, T., Arndt,J., & Landau, M. (2015). Social Psychology: The Science of Everyday Life . New York: Worth Publishers. Hewstone, M., Stroebe, W., &Jonas, K. (Eds.). (2012). An Introduction to Social Psychology (5th ed.). London:Blackwell. Kassin, S. M., Fein, S., &Markus, H. R. (2013). Social Psychology (9th ed.). Boston, MA: HoughtonMifflin. Kenrick, D. T., Neuberg, S. L.,& Cialdini, R. B. (2014). Social Psychology: Goals in Interaction (6th ed.). Boston, MA:Pearson/Allyn and Bacon. Myers, D. G. (2014). ExploringSocial Psychology (7thed.). New York: McGraw-Hill. Myers, D. G. (2012). SocialPsychology (11thed.). New York: McGraw-Hill. Smith, E. R., & Mackie, D. M.(2014). Social Psychology (4th ed.). Philadelphia, PA: PsychologyPress. PsicologíaSocial Aplicada Brewer, M. B., & Hewstone, M.(Eds.). (2003). Applied Social Psychology . London: Blackwell. Buunk, B.P., & Van Vugt, M. (2013). Applying Social Psychology: From Problems toSolutions (2nded.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications. Donaldson, S. I., Berger, D. E.,& Pezdek, K. (Eds.). (2006). Applied Psychology:New Frontiers and Rewarding Careers . Mahwah, NJ: Lawrence ErlbaumAssociates. Schneider, F. W., Gruman, J., &Coutts, L. M. (Eds.). (2011). Applied Social Psychology: Understanding andAddressing Social and Practical Problems (2nd ed.). London: SagePublications. Steg, L., Keizer, K., Buunk, A. P.,& Rothengatter, T. (Eds.). (2017). Applied SocialPsychology: Understanding and Managing Social Problems (2nd ed.). New York: CambridgeUniversity Press. Lecturasseleccionadas Lesko, W.A. (2011). Readings in Social Psychology: General, Classic, and ContemporarySelections (8thed.). Boston: Allyn and Bacon. Nier, J.(Ed.). (2015). TakingSides: Clashing Views in Social Psychology (5th ed.). New York: McGraw-Hill. Ruscher, J. B., & Hammer, E. Y. (Eds.).(2009). CurrentDirections in Social Psychology (2nded.). Upper Saddle River, NJ: Pearson/Prentice Hall.
Complementária

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