Competencias do título |
Código
|
Competencias / Resultados do título
|
A2 |
Saber analizar e comentar textos e discursos literarios e non literarios utilizando apropiadamente as técnicas de análise textual. |
A8 |
Ter dominio instrumental oral e escrito dunha segunda lingua estranxeira. |
A11 |
Ter capacidade para avaliar, analizar e sintetizar criticamente información especializada. |
A14 |
Ser capaz para identificar problemas e temas de investigación no ámbito dos estudos lingüísticos e literarios e interrelacionar os distintos aspectos destes estudos. |
A15 |
Ser capaz de aplicar os coñecementos lingüísticos e literarios á práctica. |
A18 |
Ter un coñecemento avanzado da literatura portuguesa. |
A20 |
Coñecer a historia e a cultura das comunidades lusófonas. |
B1 |
Utilizar os recursos bibliográficos, as bases de datos e as ferramentas de busca de información. |
B3 |
Adquirir capacidade de autoformación. |
B5 |
Relacionar os coñecementos cos doutras áreas e disciplinas. |
B6 |
Ter capacidade de organizar o traballo, planificar e xestionar o tempo e resolver problemas de forma efectiva. |
B7 |
Ter capacidade de análise e síntese, de valorar criticamente o coñecemento e de exercer o pensamento crítico. |
B8 |
Apreciar a diversidade. |
C2 |
Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro. |
C4 |
Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
Resultados de aprendizaxe |
Resultados de aprendizaxe |
Competencias / Resultados do título |
Aplicar a análise e o comentario críticos a textos e discursos literarios e non literarios utilizando apropiadamente as técnicas de análise textual. |
A2 A11
|
B3 B7
|
C2
|
Aplicar na práctica o dominio instrumental oral e escrito dunha segunda lingua estranxeira. |
A8
|
|
C2
|
Incorporar e aplicar un coñecemento avanzado da literatura portuguesa. |
A11 A14 A15 A18 A20
|
B1 B6
|
|
Distinguir os diferentes estratos e realidades da historia e a cultura das comunidades lusófonas. |
A14 A20
|
B3 B7
|
|
Aplicar de maneira relacional os coñecementos adquiridos cos doutras áreas e disciplinas |
A8 A11 A14
|
B1 B5 B8
|
C4
|
Identificar e avaliar as potencialidades positivas da asunción da diversidade. |
A20
|
B3 B5 B8
|
C4
|
Reunir e identificar as capacidades e destrezas para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, na procura de aplicar as capacidades adquiridas a analizar a realidade, diagnosticar problemas e/ou formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
|
B5 B8
|
C4
|
Contidos |
Temas |
Subtemas |
1. O RENASCIMENTO PORTUGUÊS E A LITERATURA CLÁSSICA PORTUGUESA |
1.1- A expansão ultramarina e os problemas histórico-culturais particulares do Renascimento português.
1.2 - Questões metodológicas e de periodização. |
2 . O TRATAMENTO LITERÁRIO DA VIAGEM: A 'íNDIA' VISTA DESDE A PÁTRIA ABANDONADA |
2.1 - A expansão em modelos literários medievais
2.1.1 - O teatro de Gil Vicente
2.1.2 - A poesia do Cancioneiro Geral de Garcia de Resende
2.2 - A via racional e a "aurea mediocritas"; na poesia classicizante
2.2.1 - A poesia de Sá de Miranda
2.2.2 - O "Velho do Restelo" |
3. O TRATAMENTO LITERÁRIO DA VIAGEM: O EXÍLIO |
3.1 - Exílio, estranhamento e interrogação do eu
3.1.1 - A "Menina e Moça"; de Bernardim Ribeiro
3.1.2 - A lírica de Camões |
4. O TRATAMENTO LITERÁRIO DA VIAGEM: A LITERATURA DE VIAGENS |
4.1 - A épica camoniana
4.1.1 - Género antigo e experiência moderna
4.1.2 - O encontro com a diferença e os limites da racionalidade
4.2 - A visão disfórica
4.2.1 - A "Peregrinação" de Fernão Mendes Pinto
4.2.2 - A "História Trágico-Marítima" |
5. A IDEIA DE REFUNDAÇÃO NO BARROCO PORTUGUÊS |
5.1 - A oratória sacra do Pe António Vieira
5.2 - A estranheza de Francisco Rodrigues Lobo |
6. O NEO-CLASSICISMO. |
6.1. - Distanciamento crítico e despersonalizaçao.
6.2. - A temática do quotidiano e o verso livre |
7. O PRÉ-ROMANTISMO |
7.1. - As influências e as afluências (para)românticas
7.2. - O individualismo pré-romântico
7.3. - O autorretrato em Bocage |
Planificación |
Metodoloxías / probas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciais e virtuais) |
Horas traballo autónomo |
Horas totais |
Sesión maxistral |
A2 A18 A20 B5 B8 C4 |
20 |
30 |
50 |
Obradoiro |
A2 A11 A14 A15 B1 B3 B6 |
15 |
15 |
30 |
Lecturas |
A2 A8 A14 A18 A20 B3 B5 B7 B8 C2 C4 |
1 |
28 |
29 |
Traballos tutelados |
A2 A11 A14 A15 B1 B3 B5 B6 B7 |
1 |
8 |
9 |
Recensión bilbiográfica |
A11 A15 B5 |
1 |
2 |
3 |
Presentación oral |
A11 A15 B3 B7 C2 |
10 |
10 |
20 |
Proba mixta |
A2 A11 A18 A20 B5 C2 |
2 |
6 |
8 |
|
Atención personalizada |
|
1 |
0 |
1 |
|
*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
Metodoloxías |
Metodoloxías |
Descrición |
Sesión maxistral |
Sesións de traballo en que o profesorado explica a contextualización e os elementos necesarios do temario para que o alumnado poda desenvolver o seu traballo posterior. |
Obradoiro |
Nestas sesións, o conxunto do alumnado realizará actividades de diferente tipoloxía destinadas á consolidación dos contidos presentados nas sesións maxistrais, así como das destrezas e das estratexias relacionadas cos obxectivos e contidos da materia.
Entre estas actividades contémplanse, alén doutras, a análise de fontes documentais, os comentarios de textos, a resolución de problemas, as prácticas a través de TIC, probas de varia tipoloxía e estudos de casos. |
Lecturas |
No Paso 8 desta Guia, está a relación de obras que o/a alumno/a debe ler ao longo do curso. |
Traballos tutelados |
Texto(s) orai(s) e/ou escrito(s) en que o alumnado analizará algunha(s) da(s) obra(s) de lectura obrigatoria. |
Recensión bilbiográfica |
Reseña(s) avaliativa(s) de determinadas aportacións bibliográficas. |
Presentación oral |
Presentación oral de lecturas e comentarios de textos realizados. |
Proba mixta |
Proba escrita que combinará actividades de carácter ensaístico con comentario de textos e análise de fontes documentais. |
Atención personalizada |
Metodoloxías
|
Traballos tutelados |
|
Descrición |
Para alén da atención individualizada nas sesións presenciais de diferente tipo, durante as horas de atendemento do profesorado, o/a alumno/a recibirá toda a orientación e axuda que precise para a realización dos seus traballos.
A forma e o momento en que se desenvolverá indicarase en relación a cada unha das actividades ao longo do curso e segundo a planificación da materia.
O alumnado con dispensa académica deberá entrar en contacto co profesor ao inicio do curso para fixar as actividades e traballos substitutivos da asistencia académica que necesariamente deberá realizar. |
|
Avaliación |
Metodoloxías
|
Competencias / Resultados |
Descrición
|
Cualificación
|
Traballos tutelados |
A2 A11 A14 A15 B1 B3 B5 B6 B7 |
Texto(s) orai(s) e/ou escrito(s) en que o alumnado, seguindo un roteiro fornecido polo profesor, analizará algunha(s) da(s) obra(s) de lectura obrigatoria, avaliándose a súa precisión e o seu axeitamento aos contidos e ás competencias previamente formulados. |
15 |
Recensión bilbiográfica |
A11 A15 B5 |
Avaliación da adecuación, sustentabilidade e pertinencia dos xuízos emitidos na(s) reseña(s) avaliativa(s) de determinadas aportacións bibliográficas. |
5 |
Presentación oral |
A11 A15 B3 B7 C2 |
Avaliación da capacidade expositiva e da profundidade e adecuación dos contidos expostos na presentación oral dalgún dos comentarios de textos realizados.
Para alen do antes referido e da utilidade das apresentacións para os propósitos da materia, será avaliada a calidade lingüística, o dominio do contido, a organización e a secuencia expositiva, a clareza e precisión nas exposicións, a interacción co auditorio, o uso do tempo dispoñíbel, a utilización dos recursos tecnolóxicos e, cando for o caso, o traballo en equipo. |
10 |
Proba mixta |
A2 A11 A18 A20 B5 C2 |
Proba escrita que combinará actividades de carácter ensaístico con comentario de textos e análise de fontes documentais, avaliando tanto a precisión expresiva e conteudística, canto o axeitamento do disertado, do comentado ou do analizado ás competencias a adquirir e aos obxectivos a atinxir, previamente formulados para cada unha das tres modalidades polo profesor. |
40 |
Lecturas |
A2 A8 A14 A18 A20 B3 B5 B7 B8 C2 C4 |
Terán de realizarse as leituras obrigatórias por parte do alumnado, sendo avaliadas ao longo do desenvolvimento das aulas.
O control destas lecturas será realizado por medio de recensións "ad hoc" e/ou en sesións específicas na sala de aulas, avaliando a capacidade de comprensión e a síntese estruturada das principais ideas contidas nos materiais obxecto da leitura, en relación cos conteúdos focados e as competencias previstas na materia. |
10 |
Obradoiro |
A2 A11 A14 A15 B1 B3 B6 |
Avaliación das actividades de diferente tipoloxía referidas na metodoloxía. Será avaliada a participación e o traballo en equipo, a capacidade analítica e crítica, e a adecuación aos obxectivos formulados polo profesor para cada actividade tipolóxica. |
20 |
|
Observacións avaliación |
Para superar a materia, o alumnado deberá conseguir unha
cualificación igual ou superior a 5 puntos sobre 10. Así mesmo, na proba mixta
deberá obter como mínimo 4 puntos sobre 10, para poder sumar os restantes
elementos avaliables/instrumentos de avaliación. O alumnado terá que entregar os traballos e actividades no
prazo fixado. O alumnado que se vaia presentar á convocatoria adiantada de decembro,
con matrícula parcial, semipresencial, dispensa académica ou calquera
outra particularidade especial deberá pórse en contacto co profesorado
ao comezo do curso a través do correo
electrónico e/ou utilizar o horarío de titorías fixado polo centro. En todos estes casos (e salvo excepcións motivadas e xustificadas), haberá que superar as mesmas probas e cumprir as mesmas exixencias antes indicadas para a primeira convocatoria (ordinaria). Na segunda oportunidade, para superar a materia, tamén haberá que superar as mesmas probas e cumprir as mesmas exixencias que na primeira (ordinaria). A cualificación de NON PRESENTADO/A será considerada cando o/a
alumno/a non asistir á proba mixta e/ou cando tiver entregado un número das
actividades contempladas inferior ao 50% ____________________ Os
traballos presentados polo alumnado poderán ser incorporados ao
Turnitin, ferramenta para a detección do plaxio así como de traballos
previamente presentados nesta ou noutras universidades, incluso polo /a
mesmo/a alumno/a. En caso de que se produza algunha destas
circunstancias, poderán ser aplicadas as medidas contempladas nas "Normas
de avaliación, revisión e reclamación das cualificacións dos estudos de
grao e mestrado universitario da Universidade da Coruña" (artigo 14.4). _______________ Todas
as actividades ou probas deberán cumprir unhas exixencias mínimas de corrección lingüística (ortografía, puntuación, concordancia sintáctica, ausencia de reiteracións, precisión léxica, rexistro formal…); no caso de deficiencias lingüístico-expresivas, estas poderán ser penalizadas na cualificación, segundo o documento "Exixencias mínimas de corrección
lingüística" (aprobado pola Sección de Galego-Portugués o 6/7/2018 e
pendurado en Moodle). No xeral, a falta de honradez académica nun exame conlevará a cualificación de 0 nesa convocatoria e, noutros traballos, a reprobación da actividade concreta. ---------------------------
A materia
poderá ser adaptada ao estudantado que precise da adopción de medidas
encamiñadas ao apoio á diversidade (física, visual, auditiva, cognitiva,
de aprendizaxe ou relacionada coa saúde mental). De ser o caso, deberán
contactar cos servizos disponíbeis na UDC/no Centro: nos prazos oficiais estipulados de maneira previa a cada cuadrimestre académico, coa Unidade de Atención á Diversidade (https://www.udc.es/cufie/ADI/apoioalumnado/); no seu defecto, coa Titora ADI da Facultade de Filoloxía (no seguinte enderezo electrónico: pat.filoloxia@udc.gal).
|
Fontes de información |
Bibliografía básica
|
|
–Reis, C. (dir) et alii: História crítica da literatura portuguesa (Lisboa: Verbo) *Vol. II (Humanismo e Renascimento) *Vol. III (Maneirismo e Barroco) *Vol. IV (Neoclassicismo e Pré-romantismo)
–Saraiva, A. J. & Óscar Lopes: História da literatura portuguesa (Porto: Porto Editora) |
Bibliografía complementaria
|
|
OBRAS DE LEITURA OBRIGATÓRIA: –Auto da índia de Gil Vicente –Seleção ad hoc de sonetos do período clássico –Cantos IX e X de Os Lusíadas de Luís de Camões –Episódio da "Ilha dos Ladrões" da Peregrinação de Fernão Mendes Pinto –Doce canto em terra alheia? Antologia da lírica camoniana
–Sermão da Sexagésima do P. António Vieira |
Recomendacións |
Materias que se recomenda ter cursado previamente |
|
Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
|
Materias que continúan o temario |
Literatura Portuguesa 2/613G02037 |
|
Observacións |
NOTA BENE
–Todas as cuestións
non contempladas explicitamente nesta guía ou as eventuais dúbidas en
relación ao decorrer da materia serán resolvidas polo profesoradono seu horario de atendemento, nas sesiones presenciales ou polo correo
electrónico que figura no lugar correspondeente. |
|