| Competencias do título |
| Código | Competencias / Resultados do título |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias / Resultados do título | ||
| Coñecer e integrar dunha forma práctica os principais elementos metodolóxicos dun proxecto de investigación no ámbito das Ciencias da Saúde | AI1 AI2 AI3 AI4 AI5 |
BI1 BI2 BI3 BI4 BI5 BI6 BI7 BI9 BI11 BI12 |
CI1 CI2 |
| Coñecer ferramentas básicas de informática para desenvolver a investigación no ámbito das Ciencias da Saúde | BI4 BI5 BI6 |
CI3 CI4 CI5 CI6 CI7 CI9 |
|
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| CONTIDOS TEÓRICOS | 1. Estrutura xeral dun proxecto de investigación en Ciencias da Saúde. Interese e viabilidade. 2. A cuestión de investigación. 3. Deseño xeral dos estudos. Relación co tipo de pregunta. 4. Materias de estudo. 5. Variables de estudo. 6. Plan de análise, realización do estudo e aspectos éticos. 7. Recollida de datos, calidade, parcialidade e outros. 8. Ferramentas para a elaboración multicéntrica dunha proposta de investigación. 9. Ferramentas para a planificación e a xestión dun proxecto. 10. Formularios e instrumentos de captura de datos en liña. 11. Almacenamento de datos. |
| CONTENIDOS PRÁCTICOS: | 1. Crea unha presentación con audio. 2. Utilidades dunha proposta de investigación. 3. Elaboración dunha pregunta de investigación. 4. Identificación de artigos de diferentes deseños. 5. Uso avanzado de Word nunha proposta de investigación. 6. Uso práctico de ferramentas de apoio ao desenvolvemento dun proxecto de investigación. 7. Elaboración dunha proposta de investigación. 8. Debate en liña e defensa de todas as propostas de investigación elaboradas. |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias / Resultados | Horas lectivas (presenciais e virtuais) | Horas traballo autónomo | Horas totais |
| Aprendizaxe colaborativa | A1 A3 A5 B4 | 1 | 9 | 10 |
| Debate virtual | A2 C7 C4 C6 C9 | 1 | 5 | 6 |
| Traballos tutelados | A4 B1 B2 B5 B6 B7 B9 C5 | 1 | 17 | 18 |
| Análise de fontes documentais | B2 B3 B12 C7 | 1 | 4 | 5 |
| Presentación oral | A2 A5 B11 C1 C2 C3 C9 | 2 | 20 | 22 |
| Seminario | C4 C5 | 4 | 8 | 12 |
| Prácticas a través de TIC | B6 B9 C3 C9 | 10 | 60 | 70 |
| Atención personalizada | 7 | 0 | 7 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Aprendizaxe colaborativa | Elaboración e discusión en grupo dunha proposta de investigación. |
| Debate virtual | Envío por medios telemáticos das tarefas individuais (identificación de artigos e elaboración dunha pregunta de investigación) e discusión co profesor do curso |
| Traballos tutelados | Tutela dos progresos do traballo de grupo (elaboración da proposta de investigación). Esta tutorización deberase realizar a través de medios telemáticos |
| Análise de fontes documentais | Identificación de artigos científicos e asignación a un ou outro tipo de deseño |
| Presentación oral | Defensa pública e discusión con resto de alumnos da proposta de investigación elaborada. |
| Seminario | Sesión inicial para abordar os aspectos xerais de estrutura e contidos dunha proposta de investigación |
| Prácticas a través de TIC | A través da plataforma Moodle os alumnos deberán realizar as prácticas propostas e entregalas a través da plataforma nos prazos indicados |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias / Resultados | Descrición | Cualificación |
| Traballos tutelados | A4 B1 B2 B5 B6 B7 B9 C5 | Valoración dos traballos individuais | 5 |
| Prácticas a través de TIC | B6 B9 C3 C9 | Valoración das prácticas entregadas a través da plataforma de teleformación Moodle, incluindo as preguntas nos foros a os traballos dos outros grupos.e | 25 |
| Presentación oral | A2 A5 B11 C1 C2 C3 C9 | Defensa da proposta elaborada en grupo. Esta valoración poderá asignarse individualmente a cada membro do grupo | 20 |
| Aprendizaxe colaborativa | A1 A3 A5 B4 | Valoración do documento coa proposta conxunta (traballo de grupo) | 50 |
| Observacións avaliación | |||
|
<p>Para superar a materia precísase aprobar ambolos dous bloques nos que se estructuran os contidos. </p><p> As cualificacións baséanse principalmente no traballo do grupo e os comentarios (Aprendizaxe colaborativa + Traballos tutelados +presentación oral). As tarefas individuais do primeiro bloque serven para modular, polo xeral cara arriba, as puntuacións. </p><div>As tarefas do segundo bloque modifican a cualificación final<b> ata en 2 puntos +/- en función da súa avaliación.</b></div><div><b><br /></b></div><div><b>O docente responsable da materia aplicará a correspondente normativa da UDC ante a detección de calquera tentativa de plaxio motivada por un/unha estudante da materia no desenvolvemento dos seus traballos. A realización fraudulenta das probas ou actividades de avaliación implicará directamente a cualificación de suspenso '0' na materia na convocatoria correspondente, invalidando así calquera cualificación obtida en todas as actividades de avaliación de cara a convocatoria extraordinaria</b></div>
|
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Microsoft (2022). Aprendizaje de Microsoft 365. Web de Microsoft training
Hulley, Stephen B. (2014). Diseño de las investigaciones clínicas, 4ª edición. . Barcelona: Wolters Kluwer
Redcap consortium (2022). Plataforma Redcap: tutoriales. Web oficial de la plataforma Redcap |
|
|
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | ||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente | ||
|
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |
| <p>Para axudar a conseguir un entorno inmediato sustentable e cumprir cos obxectivos estratéxicos 1 e 2 do "III Plan de Acción do Programa Green Campus FCS (2018-2020)" os traballos documentais que se realicen nesta materia: So se solicitaran en formato virtual.</p><div><br /></div><div>RECOMENDACIÓNS POSIBLE PLAXIO TRABALLOS<div>Caso de detectar fraude, copia ou plaxio na redacción do traballo da materia, implicará un suspenso na oportunidade de avaliación afectada (0,0) e remisión directa á oportunidade seguinte. Dita actitude comunicarase á Comisión Académica e ao resto de profesores do título. En caso de que se reitere a irregularidade nunha 2ª avaliación, a Comisión poderá solicitar ao Reitor a expulsión temporal ou perpetua do/a alumno/a do título cursado.</div></div><div><br /></div> |