Study programme competencies |
Code
|
Study programme competences / results
|
A39 |
A0.4 Understanding of the chemical properties of the materials used in construction, how they are made and tested, their geological origin and environmental impact, and recycling and waste management strategies. |
A47 |
A2.1 Understanding of the different types and physical and mechanical properties of traditional and prefabricated building materials and systems. |
B31 |
B1 Students will demonstrate knowledge and understanding of subjects that build upon the foundation of a general secondary education using advanced textbooks and ideas and analyses from the cutting edge of their field. |
B32 |
B2 Students will be able to use their knowledge professionally and will possess the skills required to formulate and defend arguments and solve problems within their area of study. |
B33 |
B3 Students will have the ability to gather and interpret relevant data (especially within their field of study) in order to make decisions and reflect on social, scientific and ethical matters. |
B34 |
B4 Students will be able to communicate information, ideas, problems and solutions to specialist and non-specialist audiences alike. |
B35 |
B5 Students will develop the learning skills and autonomy they need to continue their studies at postgraduate level. |
C1 |
Adequate oral and written expression in the official languages. |
C3 |
Using ICT in working contexts and lifelong learning. |
C4 |
Acting as a respectful citizen according to democratic cultures and human rights and with a gender perspective. |
C5 |
Understanding the importance of entrepreneurial culture and the useful means for enterprising people. |
C6 |
Acquiring skills for healthy lifestyles, and healthy habits and routines. |
C7 |
Developing the ability to work in interdisciplinary or transdisciplinary teams in order to offer proposals that can contribute to a sustainable environmental, economic, political and social development. |
C8 |
Valuing the importance of research, innovation and technological development for the socioeconomic and cultural progress of society. |
C9 |
Ability to manage times and resources: developing plans, prioritizing activities, identifying critical points, establishing goals and accomplishing them. |
Learning aims |
Learning outcomes |
Study programme competences / results |
Coñecemento das características químicas dos materiais empleados na construcción, a súa orixe xeolóxica así como os seus procesos de elaboración. |
A39
|
|
|
Realización de ensayos de laboratorio para determinar as propiedades físicas e mecánicas dos materiais de construcción. |
|
B33 B34
|
C1 C8 C9
|
Coñecer os materiais, tecnoloxías, equipos, sistemas e procesos constructivos propios da edificación en xeral e en particular aqueles específicos de Galicia. |
A39 A47
|
|
|
Coñecer a evolución histórica dos materiais, tecnoloxías, procedementos, métodos, sistemas e elementos construtivos |
A47
|
|
|
Capacidade para recoñecer organolepticamente os materiais de construcción. |
A39 A47
|
|
|
Elaborar certificados e informes técnicos sobre a calidade dos materiais baseados en ensayos e probas organolépticas. |
|
B32 B35
|
C1 C3 C9
|
Manexar o impacto medioambiental, xestión de residuos, reciclado e construcción sustentable |
A39
|
|
C4 C7
|
Capacidade de análise e síntese. Capacidade de organización e planificación. Capacidade para a procura, análise, selección, utilización e xestión da información |
|
|
C6 C9
|
Capacidade de traballo en equipo |
|
B32 B33
|
C7 C9
|
Razoamento crítico. Compromiso ético. Aprendizaxe autónomo. Adaptación a novas situacións. Capacidade de aplicar os coñecementos na práctica. Creatividade e innovación. |
|
B31 B33 B34
|
|
Motivación pola calidade. Sensibilidade cara a temas de seguridade laboral, accesibilidade, sustentabilidade e medioambiente |
|
|
C4 C6
|
Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade |
|
|
C5 C8
|
Contents |
Topic |
Sub-topic |
BLOQUE TEMÁTICO 1. MATERIALES CONSTRUCTIVOS TRADICIONALES |
1.1.- Generalidades, clasificación y elección de los materiales
1.2.- ROCAS, formación clasificación general, estructuras
1.3.- Rocas ígneas: intrusivas, filoneanas, extrusivas
1.4.- Rocas sedimentarias, de formación mecánica, disgregadas
Coherentes, aplicaciones
1.5.- Sedimentarias de precipitación química, aplicaciones
1.6.- Rocas metamórficas
1.7.- Rocas extracción: sistemas, obtención de tableros, tratamientos superficiales.
1.8.- Formas de las piedras utilizadas en construcción.
1.9.- CERAMICA, materias primas propiedades
1.10.- Sistemas de elaboración
1.11.- Productos cerámicos: ladrillos, bloques, bovedillas.
1.12.- Tejas, piezas especiales, arcilla expandida
1.13.- Baldosas cerámicas, fabricación, clasificación. Definiciones.
1.14.- Azulejos. Pavimentos cerámicos. Gres
1.15.- VIDRIO, fabricación, características. Tipos, propiedades. Colocación
|
BLOQUE TEMATICO 2. MATERIALES CONSTRUCTIVOS A BASE DE CONGLOMERANTES |
2.16.- Conglomerantes, generalidades. CALES, YESOS: obtención, tipos, propiedades, productos para la construcción, aplicaciones.
2.17.- CEMENTOS tipo portland: fabricación, constituyentes. Hidratación,
2.18.- Propiedades: fraguado, endurecimiento, calor de hidratación. inestabilidad volumétrica. Propiedades físicas y químicas. Carbonatación
2.19.- Cementos, cales y yesos: almacenamiento y conservación.
2.20.- RC-16. Definiciones. Tipos de cementos. Aplicaciones
|
BLOQUE TEMÁTICO 3. OTROS MATERIALES CONSTRUCTIVOS TRADICIONALES |
3.21.- Materiales METÁLICOS: propiedades.
3.22.- Hierro fundido. Acero, obtención. Productos para la construcción. Designaciones. Aplicaciones,
3.23.- Acero: Tratamientos. Operaciones. Acero inoxidable
3.24.- Aluminio, Cobre, zinc: obtención, propiedades, tratamientos, aleaciones, aplicaciones.
3.25.- MADERA: generalidades, composición, clasificaciones.
3.26.- Propiedades y enfermedades de la Maderas. Aplicaciones.
|
BLOQUE TEMÁTICO 4. GENERALIDADES, PROPIEDADES Y ENSAYOS DE LOS MATERIALES |
GENERALIDADES
1.- Conceptos de normalización, estandarización, calidad, normalización 1 H.
2.- Concepto de ensayo, tipos, muestras, probetas 1 H.
3.- Estructura de los materiales 1 H
PROPIEDADES
4.- Físicas Básicas 1 H.
5.- Hidrofísicas 1 H.
6.-Acústicas 1 H.
7.-Térmicas 1 H.
8.-Mecánicas 1 H.
9-Químicas 1 H.
10.- Reglas para expresión numérica, aplicaciones 1 H.
ENSAYOS
11.- UNE-EN 933-1 Granulometría, áridos 1 H.
12.- UNE-EN 1936 Densidades real y aparente 1 H.
13.- UNE-EN 772-11 y -21 Succión, porosidad, absorción por capilaridad 1 H
14.- UNE-EN 13279-2 Tiempos de trabajabilidad y principio y fin de fraguado 1 H.
15.- UNE-EN 10545-7 Desgaste por rozamiento 1 H
16.- UNE-EN 12390-3 y UNE-EN 15630-1 Probeta hormigón, tensión deformación barra de acero 1 H.
EJERCICIOS
17.- Densidades, porosidades 1 H.
18.- Densidades 1 H
19.- Granulometrías 1 H
20.- Resistencias mecánicas 1 H.
21.- Tolerancias 1 H.
RECONOCIMIENTO
22.- Materiales pétreos 2 H
23.- Materiales cerámico 2 H.
24.- Vidrio 1 H.
25.- Yesos, escayolas, cales, cementos 1 H.
26.- Materiales metálicos 2 H.
27.- Maderas 1 H.
28.- OTROS
|
Planning |
Methodologies / tests |
Competencies / Results |
Teaching hours (in-person & virtual) |
Student’s personal work hours |
Total hours |
Guest lecture / keynote speech |
A39 A47 |
26 |
50 |
76 |
Supervised projects |
B31 B32 B33 B34 B35 C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 |
0 |
8 |
8 |
Laboratory practice |
A39 A47 B31 B32 B34 C3 C4 C5 C7 |
26 |
30 |
56 |
Objective test |
A39 A47 B33 B35 C1 C6 C8 C9 |
5 |
0 |
5 |
Mixed objective/subjective test |
A39 A47 B31 B32 B33 B34 B35 C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 |
3 |
0 |
3 |
|
Personalized attention |
|
2 |
0 |
2 |
|
(*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. |
Methodologies |
Methodologies |
Description |
Guest lecture / keynote speech |
Exposición oral complementada co uso de medios audiovisuais e a introdución de algunhas preguntas dirixidas aos estudantes, coa finalidade de transmitir coñecementos e facilitar a aprendizaxe.
A clase maxistral é tamén coñecida como “conferencia”, “método expositivo” ou “lección maxistral”. Esta última modalidade sóese reservar a un tipo especial de lección impartida por un profesor en ocasións especiais, cun contido que supón unha elaboración orixinal e baseada no uso case exclusivo da palabra como vía de transmisión da información á audiencia.
|
Supervised projects |
Metodoloxía deseñada para promover a aprendizaxe autónoma dos estudantes, baixo a tutela do profesor e en escenarios variados (académicos e profesionais). Está referida prioritariamente ao aprendizaxe do “cómo facer as cousas”. Constitúe unha opción baseada na asunción polos estudantes da responsabilidade pola súa propia aprendizaxe.
Este sistema de ensino baséase en dous elementos básicos: a aprendizaxe independente dos estudantes e o seguimento desa aprendizaxe polo profesor-titor.
|
Laboratory practice |
Metodoloxía que permite que os estudantes aprendan efectivamente a través da realización de actividades de carácter práctico, tales como demostracións, exercicios, experimentos e investigacións |
Objective test |
Proba escrita utilizada para a avaliación da aprendizaxe, cuxo trazo distintivo é a posibilidade de determinar se as respostas dadas son ou non correctas. Constitúe un instrumento de medida, elaborado rigorosamente, que permite avaliar coñecementos, capacidades, destrezas, rendemento, aptitudes, actitudes, intelixencia, etc. É de aplicación tanto para a avaliación diagnóstica, formativa como sumativa.
A Proba obxectiva pode combinar distintos tipos de preguntas: preguntas de resposta múltiple, de ordenación, de resposta breve, de discriminación, de completar e/ou de asociación. Tamén se pode construír con un só tipo dalgunha destas preguntas.
|
Mixed objective/subjective test |
Proba que integra preguntas tipo de probas de ensaio e preguntas tipo de probas obxectivas.
En canto a preguntas de ensaio, recolle preguntas abertas de desenvolvemento. Ademais, en canto preguntas obxectivas, pode combinar preguntas de resposta múltiple, de ordenación, de resposta breve, de discriminación, de completar e/ou de asociación. |
Personalized attention |
Methodologies
|
Supervised projects |
Laboratory practice |
|
Description |
Resolver dudas referentes ós contidos da asignatura.
Orientación e asesoramiento sobre bibliografías
Orientar traballos tutelados.
|
|
Assessment |
Methodologies
|
Competencies / Results |
Description
|
Qualification
|
Supervised projects |
B31 B32 B33 B34 B35 C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 |
Metodoloxía deseñada para promover a aprendizaxe autónoma do alumno, baixo a tutela do profesor e en escenarios variados. Está referida prioritariamente a aprendizaxe de "cómo facelas cousas";. Constitue unha opción baseada na asunción polos estudantes da responsabilidade polo seu propio aprendizaxe. Este sistema de ensinanza basease en dous elementos básicos: a aprendizaxe independente dos estudantes, o seguemento dese aprendizaxe independente dos estudantes e o seguemento da aprendizaxe polo profesor tutor |
30 |
Objective test |
A39 A47 B33 B35 C1 C6 C8 C9 |
Proba que integra preguntas das materias impartidas nas clases explicativas e nas clases interactivas.
|
40 |
Mixed objective/subjective test |
A39 A47 B31 B32 B33 B34 B35 C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 |
Proba que integra preguntas das materias impartidas.
Resolución de Exercicios.
Recoñecemento dos materiais de construcción estudiados.
|
30 |
|
Assessment comments |
Avaliación continua A avaliación continua abrangue o traballo desenrolado
nas clases interactivas, o traballo autónomo xeral do alumno desenrolado
durante o curso, os traballos tutelados, o traballo semanal e as presentacións orais. Además para poder optar a esta avaliación será necesaria a asistencia a clase como mínimo do 80% das
clases así como o realizaren tódalas actividades propostas. Además
para o aprobado final da asignatura, independente das porcentaxes das cualificacións que cada alumno obtenga dos traballos tutelados e das
probas será NECESARIO obtener unha NOTA MÍNIMA de 5 sobre 10 na proba o
examen final. Implicación
de plaxio A
implicación de plaxio nun traballo desta asignatura traerá como calificación
automática un 0 na convocatoria, sen perxuicio do que a institución e/ou lexislación estableza
neste sentido. Caso particular: alumnos que non realizan as actividades da
avaliación continua A Dispensa académica de exención de asistencia ou recoñecemento de dedicación a tempo parcial Estes alumnos terán dereito a demostrar o seu coñecemento a través dun exame que
estará formado por un test e se se supera este a unha proba de desenvolvemento mixta. Esta modalidade de
avaliación excepcional manterase tamén na segunda oportunidade. Para aprobar
haberá que ter unha nota superior a 5 en cada unha das partes. A nota final
estará formada polo 40% do test e o 60% da proba de desenvolvemento mixta. En
cada unha das partes haberá que ter unha nota superior a 5 para poder aprobar.
Se non se chega a ese mínimo en cada unha das partes a nota final será como
máximo dun 4. B Outras circunstancias Os alumnos que non realizaran a evaluación continua por outras circunstancias poderán presentarse na segunda oportunidade a un
examen específico que englobe tódolos contidos da asignatura. Para
aprobar o examen cumplirase as condicións descritas no apartado A.
|
Sources of information |
Basic
|
|
APUNTES DE PRÁCTICAS E TEORÍA REDACTADOS POR PROFESORES DA ASIGNATURA UNE 197001-2011
MATERIALES DE CONSTRUCCION G.I.Gorchakov
MATERIALES DE CONSTRUCCION F. Arredondo
TRATADO DE GEOLOGIA P. Bellair y CH. Pomerol
MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN F.Orúx
PIEDRAS GRANITOS Y MARMOLESE. Samso.
LA PIEDRA EN CASTILLA Y LEÓN. Edit. Junta de Castilla yLeón.
ARQUITECTURA Y TECNOLOGÍA DE LA COLOCACIÓN DE PIZARRAS ENCUBIERTAS. José Luis Menéndez Seigas.
MANUAL DE ROCAS ORNAMENTALES. Edit. E.T.S. de Ingenieros de Minas de Madrid
MANUAL-GUÍA TÉCNICA DE LOS REVESTIMIENTOS Y PAVIMENTOS CERÁMICOS. EDT. INSTITUTO DE TECNOLOGÍA CERÁMICA DIPUTACIÓN DE CASTELLÓN. José Luis Porcar.
MANUAL DEL VIDRIO.. CITAV
EL CEMENTO PORTLAND Y OTROS AGLOMERANTES. Autor . F. Gomá.Edit. Editores técnicos asociados.
MANUAL DEL YESO. autores: Luis Villanueva Dominguez y Alfonso García Santos. Edit. ATEDY
FABRICACIÓN, CARACTERÍSTICAS Y APLICACIONES DE LOS DIVERSOS TIPOS DE CEMENTOS. Edit: E.T.A. Autor: M. Venuat.
INSTRUCCIÓN PARA LA RECEPCIÓN DE CEMENTOS (RC-16)
NORMAS UNE EN 197-1:2011/ 80-303:2013/80-305:2012/80307:2001/ CÓDIGO ESTRUCTURAL 2021
FABRICACIÓN DE HIERRO, ACERO Y FUNDICIÓN. 2 tomos. José Apraiz B.
INSTRUCCIÓN DE ACERO ESTRUCTURAL ( E A E ) 2011
LAS ARMADURAS. Instituto Técnico de la Construcción S.A. Ismael Sirvent Casanova
GALVANIZACIÓN EN CALIENTE; Asociación Técnica Española de Galvanización
ARMADURAS PASIVAS PARA HORMIGÓN ESTRUCTURAL. José Calatrava Ruiz
EL ALUMINIO EN LA CONSTRUCCIÓN. – TECNOLOGÍA DE LA MADERA. E. Salesianas. Edit. Don Bosco.
CÓDIGO TÉCNICO DE LA EDIFICACIÓN UNE, EN, PLIEGOS ETC. |
Complementary
|
|
|
Recommendations |
Subjects that it is recommended to have taken before |
|
Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
|
Subjects that continue the syllabus |
Construction Materials III/670G01118 | Construction Materials II/670G01113 |
|
|