Competencias do título |
Código
|
Competencias / Resultados do título
|
Resultados de aprendizaxe |
Resultados de aprendizaxe |
Competencias / Resultados do título |
Adquisición completa sobre as diferentes técnicas espectroscópicas atómicas avanzadas tanto nos aspectos teóricos como na súa aplicación práctica |
AM2 AM7 AM9
|
BM2 BM5 BM7
|
CM3
|
Adquisición completa sobre as diferentes técnicas híbridas utilizadas en metalómica e metaloproteómica, tanto nos aspectos teóricos como na súa aplicación |
AM2 AM7 AM9
|
BM2 BM4 BM5 BM7
|
CM1
|
Adquisición completa sobre os diferentes tipos de sensores ópticos, electroquímicos, térmicos e másicos, aspectos teóricos e exemplos de aplicación |
AM2 AM3 AM6 AM7 AM9
|
BM2 BM4 BM9 BM10
|
CM4
|
Contidos |
Temas |
Subtemas |
TEMA 1. TÉCNICAS ATÓMICAS AVANZADAS
|
(1) Espectrometría de absorción atómica con atomización electrotérmicas. (2) Espectrometría de absorción atómica con fuente continua. (3) Espectrometría de emisión óptica con plasma acoplado por inducción. (4) Espectrometría de masas con plasma acoplado por inducción. (5) Espectrometría de fluorescencia atómica. (6) Espectrometría de fluorescencia de raios X |
TEMA 2. TÉCNICAS ALTERNATIVAS DE INTRODUCCIÓN DE MOSTRA
|
(1) Introducción de mostras sólidas I: muestreo de sólidos. (2) Introducción de mostras sólidas II: muestreo de suspensions. (3) Introducción de vapor: técnicas de xeneración de vapor (vapor frío e hidruros covalentes). (4) Outras técnicas de introducción de mostra (Ablación Láser)
|
TEMA 3. TÉCNICAS HÍBRIDAS NO ANÁLISIS DE COMPOSTOS ORGANOMETÁLICOS Y METALOPROTEÍNAS (METALÓMICA E METALOPROTEÓMICA)
|
(1) Acoplamiento da cromatografía líquida coa espectrometría de emisión óptica con plasma acoplado por inducción. (2) Acoplamiento da cromatografía
líquida coa espectrometría de masas con plasma acoplado por inducción. (3) Acoplamiento da cromatografía líquida coa espectrometría de fluorescencia atómica. (4) Acoplamiento da cromatografía de gases coa espectrometría de
masas con plasma acoplado por inducción. (5) Acoplamiento da electroforesis capilar coa espectrometría de masas con plasma acoplado por inducción. (6) Acoplamiento do fraccionamiento en campo de flujo coa espectrometría de masas con plasma acoplado por inducción
|
TEMA 4. SENSORES |
(1) Concepto de sensor. (2) Tipos de sensores. (3) Sensores electroquímicos. (4) Sensores ópticos. (5) Sensores de gases. (6) Sensores remotos |
Planificación |
Metodoloxías / probas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciais e virtuais) |
Horas traballo autónomo |
Horas totais |
Seminario |
A2 B2 B4 B9 B10 C4 |
7 |
14 |
21 |
Traballos tutelados |
A2 A3 A9 B2 B4 B5 B7 B9 B10 C1 C3 |
2 |
8 |
10 |
Proba obxectiva |
A2 A3 A6 A7 |
2 |
0 |
2 |
Sesión maxistral |
A2 A3 A7 |
12 |
30 |
42 |
|
Atención personalizada |
|
0 |
0 |
0 |
|
*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
Metodoloxías |
Metodoloxías |
Descrición |
Seminario |
Seminarios realizados co profesorado propio do Máster, e con profesionais invitados da empresa, da administración e de outras universidades
Sesions interactivas relacionadas coas distintas materias con debates e intercambio de opinions cos alumnos/as
Resolución de exercicios prácticos (problemas, cuestions tipo test, interpretación e procesamento da información, evaluación de publicaciones científicas, etc.)
|
Traballos tutelados |
Estudio persoal baseado en diferentes fontes de información
Exposición oral de traballos, informes, etc., incluindo debate cos profesores/as e os alumnos/as
|
Proba obxectiva |
Realización de las diferentes probas para la verificación da obtención tanto de conocimientos teóricos como prácticos e a adquisición de habilidades y actitudes |
Sesión maxistral |
Clases presenciais teóricas. Clases expositivas (utilización de pizarra, ordenador, cañón), complementadas cas ferramientas propias da docencia virtual |
Atención personalizada |
Metodoloxías
|
Sesión maxistral |
Seminario |
Traballos tutelados |
|
Descrición |
Os traballos tutelados e seminarios para a resolución de problemas realizaranse baixo a supervisión do profesor/a, o cal resolverá dudas, organizará a búsqueda bibliográfica, etc
Para elo realizaranse Tutorías nas que se resolverán dudas e se revisará o traballo realizado, etc.
|
|
Avaliación |
Metodoloxías
|
Competencias / Resultados |
Descrición
|
Cualificación
|
Seminario |
A2 B2 B4 B9 B10 C4 |
Os seminarios avaliaranse mediante a avaliación continua do traballo do alumno/a e a resolución individual de problemas e casos |
15 |
Traballos tutelados |
A2 A3 A9 B2 B4 B5 B7 B9 B10 C1 C3 |
Os Traballos Tutelados implican a realización dunha memoria e unha exposición a partir do tema entregado polo profesor/a |
10 |
Proba obxectiva |
A2 A3 A6 A7 |
Os contidos teóricos da asignatura serán avaliados mediante un exame que poderá incluir preguntas tipo test (selección múltiple), preguntas cortas e de resposta razoada |
75 |
|
Observacións avaliación |
-O/a estudante debe repasar os conceptos teóricos introducidos nos distintos temas,
utilizando o manual de referencia e os resúmenes. O grado de acerto na resolución
dos exercicios propostos proporciona uhna medida da preparación do alumno/a para afrontar o examen final da asignatura. Aqueles alumnos/as que
encontren dificultades importantes a hora de traballar nas actividades
propostas deben acudir as horas de titoría do profesor, co obxetivo de que éste poida analizar o problema e ayudar a resolver ditas
dificultades. -Sstema de avaliación de competencias: Exame final: CB7;
CB9; CB10; Resolución de
problemas e casos prácticos: CG2; CG4; CG5; Realización de
traballos e informes escritos: CG2; CG4; CG5; Exposición oral
(traballos, informes, problemase casos prácticos:
CG2; CT1; CT3; CT4; Avaliación continua
do alumno/a mediante preguntas e preguntas orais
durante o curso:CB7; CB9; CT1 -Indicación referida
ao plaxio e ao uso inadecuado das tecnoloxías no desenvolvemento de tarefas ou
probas: "En casos de realización fraudulenta de exercicios ou probas, o
disposto no Regulamento para a avaliación do rendemento académico dos
estudantes e a revisión de valoracións "
|
Fontes de información |
Bibliografía básica
|
C. Cámara, C. Pérez-Conde (2011). Análisis Químico de Trazas. Ed. Síntesis
R. Keller, J. M. Mermet, M. Otto, H. M. Widmer, (2004). Analytical Chemistry, . Ed. Wiley
B. Welz, M. Sperling (1999). Atomic Absorption Spectrometry. Ed. Wiley
R. Cornelis (2003). Handbook of Elemental Speciation I/II. Ed. Wiley
B. Welz, H. Becker-Ross, S. Florek, U. Heitmann (2004). High Resolution Continuum Source AAS. Ed. Wiley
J. D?dina, D. L. Tsalev (1995). Hydride Generation Atomic Absorption Spectrometry. Ed. Wiley
Skoog, Holler, Nieman (2008). Principios de Análisis Instrumental. Ed. Thonsom-Paraninfo
S. Alegret, M. del Valle, A. Merkoçi (2004). Sensores electroquímicos. Universidad Autónoma de Barcelona
C. Pérez Conde (1996). Sensores Ópticos. Universidad de Valencia |
|
Bibliografía complementaria
|
|
|
Recomendacións |
Materias que se recomenda ter cursado previamente |
|
Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
|
Materias que continúan o temario |
|
Observacións |
Recomendacións para a avaliación O/a estudante debe revisar os conceptos teóricos introducidos nos distintos temas, utilizando o manual de referencia e os resumos. O grao de éxito na resolución dos exercicios propostos proporciona unha medida da preparación do alumno para afrontar o exame final da materia. Aqueles/as estudantes que teñan dificultades importantes cando traballan nas actividades propostas deben asistir ás horas de titoría do profesor/a, para que o profesor/a poida analizar o problema e axudar a resolver esas dificultades. É moi importante, á hora de preparar o exame, resolver algúns dos exercicios que aparecen ao final de cada un dos capítulos do manual de referencia.
Recomendacións para a recuperación O profesor/a analizará con aqueles alumnos/as que non superen con éxito o proceso de avaliación e, se así o desexan, as dificultades atopadas para aprender os contidos da materia. Tamén lles proporcionará material adicional (preguntas, exercicios, exames, etc.) para reforzar a aprendizaxe da materia
• É moi recomendable asistir ás clases da exposición dende o primeiro día, xa que os distintos temas do programa están ligados entre si. • É importante manter o estudo "actualizado". • Despois de ler un tema, é útil resumir os puntos importantes, identificando as cuestións básicas a recordar e asegurándote de coñecer tanto o seu significado como as condicións nas que se poden aplicar. |
|