Competencias do título |
Código
|
Competencias / Resultados do título
|
A1 |
CE1 - Comprender los conceptos, principios, teorías y hechos fundamentales relacionados con la Nanociencia y Nanotecnología. |
A2 |
CE2 - Aplicar los conceptos, principios, teorías y hechos fundamentales relacionados con la Nanociencia y Nanotecnología a la resolución de problemas de naturaleza cuantitativa o cualitativa. |
A3 |
CE3 - Reconocer y analizar problemas físicos, químicos, matemáticos, biológicos en el ámbito de la Nanociencia y Nanotecnología, así como plantear respuestas o trabajos adecuados para su resolución, incluyendo el uso de fuentes bibliográficas. |
A7 |
CE7 - Interpretar los datos obtenidos mediante medidas experimentales y simulaciones, incluyendo el uso de herramientas informáticas, identificar su significado y relacionarlos con las teorías químicas, físicas o biológicas apropiadas. |
B1 |
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
B2 |
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
B5 |
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
B6 |
CG1 - Aprender a aprender |
B7 |
CG2 - Resolver problemas de forma efectiva. |
C1 |
CT1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma |
C2 |
CT2 - Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita de un idioma extranjero |
C8 |
CT8 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad |
Resultados de aprendizaxe |
Resultados de aprendizaxe |
Competencias / Resultados do título |
Comprender a diferenza entre o comportamento no seo dun medio e na zona superficial |
A1 A7
|
B1 B6
|
C1 C2 C8
|
Ser capaz de empregar as distintas teorías e aproximaciónss dispoñibles para prever os efectos da
superficie |
A2 A3
|
B2 B5 B7
|
|
Coñecer e comprender os fenómenos de interfase |
A1 A7
|
B1 B5 B6
|
C1 C2 C8
|
Coñecer e comprender os fenómenos de equilibrio sobre unha superficie |
A1 A7
|
B1 B5 B6
|
C1 C2 C8
|
Contidos |
Temas |
Subtemas |
Características e propiedades das superficies |
Características e propiedades físicas. Consecuencias.
Características e propiedades químicas. Consecuencias.
Características morfolóxicas e estructurais. Consecuencias. |
Técnicas para o estudo e caracterización de superficies |
Propiedades físicas
Estructura e morfoloxía
Propiedades químicas
|
Adsorción |
Adsorbentes e adsorbatos
Isotermas de adsorción
Fisisorción
Quimisorción |
Interfases |
Monocapas
Películas
Interfases cargadas
Intercambio a través da interfase |
Reactividade sobre superficies |
Catálisis heteroxénea
Modificación superficial |
Planificación |
Metodoloxías / probas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciais e virtuais) |
Horas traballo autónomo |
Horas totais |
Prácticas de laboratorio |
A2 A3 A7 B2 B7 C1 C2 |
15 |
1.5 |
16.5 |
Seminario |
A1 A2 A7 B1 B6 B7 |
12 |
27 |
39 |
Proba mixta |
A1 A2 B1 B2 B7 C1 |
2.5 |
0 |
2.5 |
Discusión dirixida |
A3 B2 B5 B7 C1 C2 C8 |
4 |
9 |
13 |
Sesión maxistral |
A1 A2 A3 A7 B7 C8 |
28 |
49 |
77 |
|
Atención personalizada |
|
2 |
0 |
2 |
|
*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
Metodoloxías |
Metodoloxías |
Descrición |
Prácticas de laboratorio |
Levaranse a cabo proxectos experimentais directamente relacionados coa materia tratada nos distintos bloques temáticos e que a complementen. Abordarase a planificación dos experimentos, a obtención de resultados experimentais, a súa discusión e a súa redacción e presentación, seguindo os diversos pasos do método científico. |
Seminario |
Esta actividade está pensada para ser realizada en grupos o máis reducidos posible, co obxectivo de profundizar dun xeito dinámico e argumentativo nos distintos temas. O seu éxito depende da participación activa do alumnado. Abordaranse casos, problemas e cuestións relacionados coa materia tratada nos distintos bloques temáticos. |
Proba mixta |
Combinación de distintos tipos de preguntas: tipo test e de problemas, resposta breve ou de tipo ensaio, avaliando coñecementos, capacidade de razonamento e espíritu crítico. Dividirase en dúas partes, un test e unha de desenvolvemento de problemas e/ou casos. Ambas terán o mesmo valor: 50% da proba mixta. |
Discusión dirixida |
Esta actividade está pensada para ser realizada en grupos o máis reducidos posible, co obxectivo de profundizar dun xeito dinámico e argumentativo nos distintos temas. O seu éxito depende da participación activa do alumnado. Discutiranse polo miúdo datos experimentais relacionados con casos relacionados coa materia. |
Sesión maxistral |
Exposición con apoio audiovisual ou de pizarra na que se expoñen aspectos fundamentais da asignatura, con posibilidade de participación do alumnado. Contémplase a participación, para un número reducido de horas, de profesorado colaborador especialista na materia. |
Atención personalizada |
Metodoloxías
|
Prácticas de laboratorio |
Seminario |
Discusión dirixida |
|
Descrición |
Trátase de orientar ao alumnado na compresión da materia e na resolución dos problemas que se lle poidan plantexar no estudo, así como nas posibles estratexias para resolvelos.
A súa realización será fixada de forma conxunta entre docentes e alumnado segundo as necesidades. Levarase a cabo no despacho dos docentes. Distribuirase nun máximo de 12 sesións de 15 min ao longo do cuadrimestre.
O alumnado con recoñecemento de adicación a tempo parcial e dispensa académica de exención de asistencia deberá asistir a polo menos unha titoría persoalizada por cada seminario (=8 titorías) e unha por cada dous estudos de casos (=4 titorías), en horario previamente acordado cos docentes, o que se podería complementar con titorías asincrónicas para o resto da materia. |
|
Avaliación |
Metodoloxías
|
Competencias / Resultados |
Descrición
|
Cualificación
|
Prácticas de laboratorio |
A2 A3 A7 B2 B7 C1 C2 |
A avaliación inclúe: planificación experimental, aspectos operacionais, comprensión das estratexias e metodoloxías empregadas na execución dos proxectos, rigor e reproducibilidade na obtención de resultados experimentais, análise crítico dos resultados, capacidade para extraer regularidades, xeneralizar e chegar a conclusións a partir da discusión dos resultados obtidos. |
15 |
Seminario |
A1 A2 A7 B1 B6 B7 |
A avaliación inclúe: aspectos operacionais, comprensión das estratexias e metodoloxías empregadas para resolver os casos, análise crítico dos resultados obtidos. |
20 |
Proba mixta |
A1 A2 B1 B2 B7 C1 |
Exame final con dúas partes, unha de corte teórico (50%) que inclúe preguntas tipo test, de resposta breve e/ou de ensaio, e outra de solución de casos ou problemas (50%), na que se avaliará a habilidade na aplicación dos contidos teóricos para a resolución de problemas. |
50 |
Discusión dirixida |
A3 B2 B5 B7 C1 C2 C8 |
A avaliación baséase na capacidade para aplicar os distintos conceptos discutidos ao longo da materia na análise dos casos plantexados. |
15 |
|
Observacións avaliación |
Trátase de avaliar a adquisición de coñecementos, a capacidade
crítica, de síntese, de comparación, de elaboración, de aplicación e de
orixinalidade do alumnado. Para un aproveitamento idóneo da materia, o
alumnado debe asistir a todas as actividades presenciais. A realización das prácticas é un criterio básico para a superación da asignatura. Sen realizar as prácticas, non se poderá superar a asignatura, independentemente do peso destas na avaliación. * Primera oportunidade.
Para que se teñan en conta as actividades de seminarios e discusión dirixida é preciso obter unha cualificación mínima de 4.0/10 en
cada unha das dúas partes da proba mixta. A cualificación final obtense
aplicando as porcentaxes establecidas e as restricións previamente
fixadas. * Segunda oportunidade. Poderanse repetir as partes non superadas da proba mixta, e entregar por escrito a actividade pendente que se estableza como equivalente á discusión dirixida. Considéranse irrepetibles as actividades
relativas ao traballo desenvolvido nas prácticas. A cualificación
final obtense aplicando as porcentaxes establecidas e as restricións
previamente fixadas. En calqueira de ambas oportunidades, de no
acadarse unha cualificación mínima de 4.0/10 en cada unha das partes da
proba mixta, a asignatura figurará como suspensa ainda que a
cualificación final, calculada segundo as porcentaxes correspondientes,
sexa igual ou superior a 5/10. Nese caso, a cualificación final será
4.5/10. Matrículas de honra: no caso de que houbese varios
estudantes con idéntica cualificación que poidan optar á MH, e o número
de MH dispoñibles sexa inferior ao de estudantes, se lles convocará a
unha proba escrita. Os estudantes avaliados na segunda oportunidade só
poderán optar a MH se o número destas non foi cuberto na súa totalidade
na primeira oportunidade. Cualificación de "non presentado": aplícase a estudantes que participaran en actividades avaliables que representen menos (<) do 40% da cualificación final. Sucesivos cursos académicos.
O proceso de ensino-aprendizaxe, incluida a avaliación, refírese a un
curso académico e, polo tanto, volta a comenzar de cero con cada novo
curso. O alumnado con recoñecemento de dedicación a tempo parcial e dispensa académica de exención de asistencia poderá realizar a proba mixta, sempre e cando os profesores sexan debidamente informados ao principio do curso. Sen menoscabo do anterior, os profesores poderán encargarlle a este alumnado diferentes traballos/problemas ó longo do curso para ser expostos en horario de titorias. Durante a realización da proba práctica, en calquera de ambas as oportunidades, agás que se indique o contrario, está prohibido o uso de cualquera dispositivo con acceso a Internet. Si durante a realización da proba práctica, hai indicios do uso non autorizado deses dispositivos, @ estudante será expulsado da aula, e procederase segundo a Lei 3/2022, de 24 de febreiro, de convivencia universitaria e o regulamento disciplinar do estudantado da UDC. A realización fraudulenta das probas e/ou actividades implicará directamente a cualificación de suspenso ("0") na materia na convocatoria correspondente, invalidando calquera cualificación obtida en todas as actividades de cara á seguinte oportunidade, de existir, dentro do mesmo curso académico. Considérase fraudulenta a realización das actividades, propostas a ser completadas presencialmente na aula, que se fagan desde fora da aula, prodedendo segundo a Lei 3/2022, de 24 de febreiro, de convivencia universitaria e o regulamento disciplinar do estudantado da UDC. Emprego desta asignatura como complemento de formación para estudos de doutoramento: a cualificación será "apto" ou "non
apto".
|
Fontes de información |
Bibliografía básica
|
K.W. Kolasinski (2012). Surface Science: Foundations of Catalysis and Nanoscience. Chichester: John Wiley & Sons, Ltd.
G.A. Attard, C. Barnes (1998). Surfaces. Oxford: Oxford University Press |
|
Bibliografía complementaria
|
D.P. Woodruff, T.A. Delchar (1994). Modern Techniques of Surface Science . Cambridge: Cambridge University Press
H. Lüth (1995). Surfaces and Interfaces. Berlin: Springer |
|
Recomendacións |
Materias que se recomenda ter cursado previamente |
Termodinámica: Equilibrio e Fases/610G04018 | Espectroscopía/610G04017 |
|
Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
Técnicas de Caracterización de Nanomateriais 1/610G04025 | Estado Sólido/610G04022 |
|
Materias que continúan o temario |
Técnicas de Caracterización de Nanomateriais 2/610G04030 | Cinética e Catálise/610G04026 |
|
Observacións |
- Recoméndase revisar con asiduidade os conceptos teóricos
introducidos nas leccións maxistrais, así como resolver simultáneamente
as cuestións en exercicios que se irán propoñendo. - Desaconséllase estudar únicamente polos apuntes de clase. Aconséllase elaborar os propios materiais completando os apuntes. - Recoméndase fortemente facer uso das horas de titoría para aclarar dúbidas e profundizar nos coñecementos. - Programa Green Campus da Facultade de Ciencias. Para axudar a conseguir
unha contorna inmediata sostible e cumprir co punto 6 da
"Declaración
Ambiental de la Facultad de Ciencias (2020)", os traballos desta
materia solicitaránse en formato virtual e soporte informático. - Perspectiva de xénero: tal e como se recolle nas competencias transversais do título (C4),
fomentarase o desenvolvemento dunha cidadanía crítica, aberta e respectuosa coa
diversidade na nosa sociedade, salientando a igualdade de dereitos do alumnado
sen discriminación por cuestión de xénero ou condición sexual. Empregarase unha
linguaxe inclusiva no material e no desenvolvemento das sesións.Traballarase
para identificar e modificar prexuizos e actitudes sexistas e influirase na
contorna para modificalos e fomentar valores de respecto e igualdade. |
|