Competencias do título |
Código
|
Competencias / Resultados do título
|
A1 |
CE1 - Comprender los conceptos, principios, teorías y hechos fundamentales relacionados con la Nanociencia y Nanotecnología. |
A2 |
CE2 - Aplicar los conceptos, principios, teorías y hechos fundamentales relacionados con la Nanociencia y Nanotecnología a la resolución de problemas de naturaleza cuantitativa o cualitativa. |
A4 |
CE4 - Desarrollar trabajos de síntesis y preparación, caracterización y estudio de las propiedades de materiales en la nanoescala. |
A5 |
CE5 - Conocer los rasgos estructurales de los nanomateriales, incluyendo las principales técnicas para su identificación y caracterización |
A6 |
CE6 - Manipular instrumentación y material propios de laboratorios para ensayos físicos, químicos y biológicos en el estudio y análisis de fenómenos en la nanoescala. |
A7 |
CE7 - Interpretar los datos obtenidos mediante medidas experimentales y simulaciones, incluyendo el uso de herramientas informáticas, identificar su significado y relacionarlos con las teorías químicas, físicas o biológicas apropiadas. |
A8 |
CE8 - Aplicar las normas generales de seguridad y funcionamiento de un laboratorio y las normativas específicas para la manipulación de la instrumentación y de los productos y nanomateriales. |
A9 |
CE9 - Evaluar correctamente los riesgos sanitarios y de impacto ambiental asociados a la Nanociencia y la Nanotecnología. |
B1 |
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
B3 |
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
B7 |
CG2 - Resolver problemas de forma efectiva. |
B8 |
CG3 - Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo. |
B9 |
CG4 - Trabajar de forma autónoma con iniciativa. |
B10 |
CG5 - Trabajar de forma colaborativa. |
B11 |
CG6 - Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadano/a y como profesional. |
C2 |
CT2 - Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita de un idioma extranjero |
C6 |
CT6 - Adquirir habilidades para la vida y hábitos, rutinas y estilos de vida saludables |
C7 |
CT7 - Desarrollar la capacidad de trabajar en equipos interdisciplinares o transdisciplinares, para ofrecer propuestas que contribuyan a un desarrollo sostenible ambiental, económico, político y social. |
C8 |
CT8 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad |
C9 |
CT9 - Tener la capacidad de gestionar tiempos y recursos: desarrollar planes, priorizar actividades, identificar las críticas, establecer plazos y cumplirlos |
Resultados de aprendizaxe |
Resultados de aprendizaxe |
Competencias / Resultados do título |
Profundar na comprensión dos aspectos básicos das técnicas avanzadas de caracterización morfolóxica, estrutural e microestructural de materiais. |
A1 A2
|
B1
|
C2
|
Capacidade para interpretar correctamente os resultados obtidos mediante distintas técnicas de caracterización. |
A5 A7
|
B3 B7 B8 B10
|
C2 C7 C8
|
Desenvolver criterios de selección entre as técnicas de caracterización para a resolución de problemas concretos. |
A4 A6 A8 A9
|
B7 B8 B9 B11
|
C6 C7 C8 C9
|
Contidos |
Temas |
Subtemas |
MÓDULO 1: Caracterización empregando espectroscopías: |
Ultravioleta-visible (UV-Vis)
Reflectancia difusa (DRS)
Infravermello con transformada de Fourier (FT-IR)
Raman
Espectroscopia de dispersión Raman.
Espectroscopía de fotoelectróns de raios-X |
MÓDULO 2: Caracterización empregando microscopías: |
Fuerza atómica (AFM)
Efecto túnel
Confocal
|
Planificación |
Metodoloxías / probas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciais e virtuais) |
Horas traballo autónomo |
Horas totais |
Sesión maxistral |
A1 C2 |
5 |
11 |
16 |
Prácticas de laboratorio |
A2 A4 A5 A6 A7 A8 A9 B1 B3 B7 B8 B9 B10 B11 C6 C7 C8 C9 |
55 |
63 |
118 |
Presentación oral |
A1 A2 A7 B1 B3 B7 B8 B9 B10 B11 C2 C6 C7 C8 C9 |
2 |
8 |
10 |
Proba mixta |
A1 A2 A4 A5 A7 A8 A9 B1 B3 B7 B8 B9 B11 C2 C6 C9 |
3 |
0 |
3 |
|
Atención personalizada |
|
3 |
0 |
3 |
|
*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
Metodoloxías |
Metodoloxías |
Descrición |
Sesión maxistral |
Sesións previas onde se presentarán os distintos módulos da materia e introduciranse os conceptos necesarios para as diferentes técnicas experimentais. |
Prácticas de laboratorio |
Prácticas de laboratorio e interpretación e análise de resultados experimentais.
Sesións que poderán ser no laboratorio e/o na aula de informática
O alumno deberá ir subindo no Moodle/Onenote da materia as diferentes actividades realizadas durante as sesións ( caderno de laboratorio, breve revisión bibliográfica, gráficas, etc. ) co fin de poder avaliar o aproveitamento das sesións de traballo.
Poderán requerirse informes, un por módulo, que, no seu caso, deberán ser redactados seguindo as indicación do profesorado. Os informes, no seu caso, poderán realizarse de forma individual o en grupo (asignación realizada polo profesorado) e establecera a(s) data (s) para a súa entrega a través do Campus Virtual/Onenote (segundo se indique)
|
Presentación oral |
Poderán estableceranse varias datas, dentro dunha sesión de grupo, para expoñer de forma individual, ou en grupo, as actividades realizadas durante as sesións de prácticas. O profesorado realizará asignación da actividade. |
Proba mixta |
Combinación de distintos tipos de preguntas: tipo test, de problemas, resposta breve ou de ensaio o que permite avaliar os coñecementos, capacidade de razoamento e o espírito crítico |
Atención personalizada |
Metodoloxías
|
Presentación oral |
|
Descrición |
Con isto trátase de axudar aos estudantes na comprensión dos contidos da materia, así como na busca da mellor estratexia personalizada de abordar a solución de problemas.
O momento da súa utilización será fixada directamente polos docentes e os estudantes según xurda a necesidade de utilización. En principio levaránse a cabo nos despachos dos docentes. Serán en diferentes sesións distribuidas o longo do cuadrimestre.
|
|
Avaliación |
Metodoloxías
|
Competencias / Resultados |
Descrición
|
Cualificación
|
Presentación oral |
A1 A2 A7 B1 B3 B7 B8 B9 B10 B11 C2 C6 C7 C8 C9 |
Avaliarase:
- a calidade da información contida na presentación.
- a capacidade para defender o traballo presentado.
- a calidade da presentación. |
15 |
Proba mixta |
A1 A2 A4 A5 A7 A8 A9 B1 B3 B7 B8 B9 B11 C2 C6 C9 |
Exame final con dous partes, unha teórica (50%) que inclúe preguntas de tipo test, de resposta breve e/o de ensaio, e outra de resolución/análise de problemas (50%). |
20 |
Prácticas de laboratorio |
A2 A4 A5 A6 A7 A8 A9 B1 B3 B7 B8 B9 B10 B11 C6 C7 C8 C9 |
Avaliarase:
-aspectos operacionales, planificación, organización e realización do caderno de laboratorio.
-preparación de gráficas, revisión bibliográfica, etc.
-elaboración de informes, o que inclúe a análise critico de resultados. |
65 |
|
Observacións avaliación |
A asistencia á totalidade das sesións é obrigatoria para poder superar a materia.
O aprobado da materia obtense ao obter unha cualificación final como mínimo de 5 puntos sobre 10. A cualificación final obtense de acordo con as porcentaxes establecidas e as restricións previamente fixadas.
Primeira oportunidade. Para que se teñan en conta as outras actividades suxeitas a avaliación é necesario obter unha cualificación mínima de 4 sobre 10 en cada unha das partes da proba mixta. A cualificación final obtense de acordo con as porcentaxes establecidas e as restricións previamente fixadas.
Segunda oportunidade. Repetición da proba mixta. A cualificación final obtense de acordo ás porcentaxes establecidas e as restricións previamente fixadas.
En calquera das dúas oportunidades, de non alcanzarse unha cualificación mínima de 4 sobre 10 na cada unha das partes da proba mixta, a materia figurará como suspensa aínda cando a cualificación final, calculada segundo as correspondentes porcentaxes, sexa superior ou igual a 5 sobre 10. Neste caso a cualificación final será de 4.5 sobre 10.
Matrícula de honra. No caso de que varios estudantes teñan idéntica cualificación numérica, e poidan optar á matrícula de honra, convocaráselles a unha proba escrita a condición de que o número de matrículas sexa inferior ao de estudantes nesta situación. Para os estudantes avaliados en segunda oportunidade, estes poderán optar á matrícula de honra se o número destas non se cubriu na súa totalidade na primeira oportunidade.
Ou alumnado con recoñecemento de dedicación a tempo parcial e dispensa académica de exención de asistencia, segundo establece a "NORMA QUE REGULA Ou RÉXIME DE DEDICACIÓN AO ESTUDO DÚAS ESTUDANTES DE GRAO NA UDC (Arts. 2.3; 3.b; 4.3 e 7.5) (04/05/2017) poderá realizar a proba mixta, sempre e cando os profesores sexan debidamente informados ao principio do curso. Sen menoscabo do anterior, os profesores poderán encargarlle a este alumnado diferentes traballos/problemas ó longo do curso para ser expostos en horario de titorias.
Durante
a realización da proba práctica, en calquera de ambas oportunidades, agás
que se indique o contrario, está prohibido o uso de cualquera dispositivo con
acceso a Internet. Pese a que non se aconsella traer ditos dispositivos á
devandita actividade, poderá habilitarse un espazo para o seu almacenamento,
sen que isto implique ningún tipo de responsabilidade de custodia por parte da
UDC, da Facultade ou dos profesores presentes durante a proba obxectiva. Se
durante a realización da proba práctica, hai indicios do uso non autorizado
deses dispositivos, automaticamente @ estudante será expulsado do aula, e
procederase segundo a Ley 3/2022, de 24 de febrero, de convivencia
universitaria e o regulamento disciplinar do estudantado da UDC.
A
realización fraudulenta, non premeditada, das probas e/ou actividades
implicará directamente a cualificación de suspenso
("0") na materia na oportunidade correspondente, invalidando tamén
calquera cualificación obtida en tódalas actividades de cara á seguinte
oportunidade, de existir, dentro do mesmo curso académico. Considérase
fraudulenta, con premeditación, a realización das actividades, propostas a ser
completadas presencialmente no aula, que se fagan dende fora do aula; neste
caso procederase segundo a Ley 3/2022, de 24 de febrero, de convivencia
universitaria e o regulamento disciplinar do estudantado da UDC.
Plaxio e fraude na realización de tarefas ou probas. Será de aplicación o recollido na normativa da Universidade da Coruña non Artigo 14 dás “Normas de avaliación, revisión e reclamación das cualificacións dos estudos degrado e máster universitario (CG 19/12/2013, modificado polo CG 30/04/2014,polo CG 24/07/2014, polo CG 29/01/2015, CG 28/09/2016 e CG 29/06/2017)
|
Fontes de información |
Bibliografía básica
|
(). .
Dahm, Donald J. (2012). Interpreting diffuse reflectance and transmitance : a theoretical introduction to diffuse reflectance and transmission in absorption spectroscopy of scattering materials. Chichester : NIR Publicaions
Haugstad, Greg (2012). Atomic Force Microscopy: Understanding basic modes and advanced applications. John Wiley & Sons
Lanza, Mario (2017). Conductive atomic force microscopy: applications in nanomaterials. Weinheim : Wiley-VCH
Ellis, Andrew M. (2005). Electronic and photoelectron spectroscopy fundamentals and case studies.. Cambridge University Press
P. R. Griffiths (2007). Fourier transform infrared spectrometry. John Wiley & Sons
Pawley, James B., ed lit (2006). Handbook of biological confocal microscopy. New York: Plemun Press
G. Socrates (2005). Infrared and raman characteristic group frequencies tables and charts.. John Wiley & Sons
Smith, Ewen (2019). Modern Raman spectroscopy : a practical approach. Hoboken, NJ
Magonov, Sergei N. (2008). Surface analysis with STM and AFM experimental and theoretical aspects of image analysis. Weinheim : Wiley-VCH
Schlücker, Sebastian (2011). Surface enhanced Raman spectroscopy : analytical, biophysical and life science applications. Weinheim : Wiley-VCH |
Estas son posibles fontes de información que poderes atopar no catálogo da biblioteca da UDC. Poderán suxerirse na plataforma de teleformación MOODLE,outras que ó longo do curso se consideren interesantes. |
Bibliografía complementaria
|
|
|
Recomendacións |
Materias que se recomenda ter cursado previamente |
Técnicas de Caracterización de Nanomateriais 1/610G04025 | Síntese e Preparación de Nanomateriais/610G04020 | Análise Instrumental/610G04014 | Fundamentos de Cuántica/610G04015 | Espectroscopía/610G04017 | Cristalografía e Simetría/610G04006 |
|
Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
|
Materias que continúan o temario |
Nanotecnoloxía en Farmacia/610G04043 | Nanotecnoloxía na Industria Alimentaria/610G04044 | Nanomateriais en Enxeñaría Civil/610G04045 | Nanotecnoloxía en Medicina/610G04037 | Nanotecnoloxía en Medio Ambiente/610G04038 | Nanofabricación/610G04040 |
|
Observacións |
Segundo se recolle nas distintas normativas de aplicación para a docencia universitaria se incorporará a perspectiva de xénero nesta materia |
|